關(guān)于九年級英語中考第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)反思
進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)而來，常感覺無從下手，知道該以課本為主，但卻有水過地皮濕的膚淺。這幾天我在復(fù)習(xí)中有一點小的體會并付諸了實施，首先我發(fā)現(xiàn)無論是晨讀還是課堂上學(xué)生在讀單詞或是讀課文找重點時，很多學(xué)生只是在那兒哇哇的讀，讀的內(nèi)容根本不理解，甚至根本不知道在讀什么，針對這種狀況，我要求學(xué)生讀書時一定要拿起一支筆，讀單詞時在練習(xí)本上邊讀邊寫一下，讀課文時把重要知識點在課本上圈一圈或是寫一寫，在圈或是寫的篩選中學(xué)生不得不動動腦子，或多或少會有收獲的。
復(fù)習(xí)中，單詞或是短語要學(xué)生在課下完成，老師不可能一直進(jìn)行監(jiān)督，因此這個環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮小組長的作用。今天晨讀時發(fā)現(xiàn)尹昌竹這一組中有三個學(xué)生（顧濤，高興香，李澤民）精神狀態(tài)極為不好，其他學(xué)生讀著復(fù)習(xí)單詞，他們?nèi)齻�卻是東張西望，因此我就叫尹昌竹出來了解情況。順便也把其他組長一塊叫了出來開了個會，把平時的他們的`責(zé)任又明確了一下。當(dāng)然首先我是肯定了他們的成績和能力，看得出來孩子的自豪和信心，相信他們會把自己的職責(zé)做得更好。
在年級指導(dǎo)會議中，我覺著孫校長的建議有一條很有實效，那就是這個階段對學(xué)生嚴(yán)格一點，少給他們笑臉，多給他們一點冷臉，讓他們把精神緊張起來。這一點我也有體會。在剛開始復(fù)習(xí)七年級課本時，有不少的學(xué)生沒帶課本此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園，跟他們講道理讓他們借書，效果甚微，在教室里我對那些沒帶書的學(xué)生發(fā)了火，后來的課堂上，學(xué)生基本能每人一本，看來有時候白臉比紅臉管用。因為平時跟學(xué)生在一起時隨和一點，所以在這段時間繃一下臉是很有必要的。
再有一點是復(fù)習(xí)課本之前讓學(xué)生先做些題，讓學(xué)生在帶著問題和疑惑進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生的復(fù)習(xí)的目的更明確，以前上課我沒這么試過，但覺著應(yīng)該是有用的，所以值得去嘗試。
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