關(guān)于中考復(fù)習(xí)計(jì)劃匯編7篇
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、 復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作
1． 分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的努力，復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容，過程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應(yīng)該做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動(dòng)。
2． 研究試題，留意中考信息，及時(shí)了解命題變化和趨勢(shì)由于我們備課組四位老師中，2位老師是首次擔(dān)任初三英語教學(xué)工作，因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題，來把握中考命題的特點(diǎn)。近年來中考試題從知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時(shí)代氣息并開始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透.主要體現(xiàn)在：
1. 通過實(shí)際情景和語境考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用
2. 試題選材結(jié)合熱點(diǎn),注重教育性
3. 試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言解決實(shí)際問題的能力
4. 采用開放性試題考查學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力
二、復(fù)習(xí)計(jì)劃
俗語說：不打無準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃目的在于避免盲目性，增強(qiáng)針對(duì)性，力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。
我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段
1．基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語，常用句型，語法知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。
2．專項(xiàng)訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。 這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。
3． 綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，讓學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因，哪塊知識(shí)存在問題，查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間意識(shí)，良好的應(yīng)試心理。
三、口語復(fù)習(xí)
由于４月底進(jìn)行的'口語考試，我們?cè)谇耙欢蔚臅r(shí)間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要采取了以下措施：
1．利用好晨會(huì)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。
2．從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間，組織學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)，掌握問答和對(duì)話，對(duì)重點(diǎn)詞語進(jìn)行小組互查。
3．利用晚自修時(shí)間，對(duì)口語薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)�？谠噺�(fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對(duì)的形式完成的，我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對(duì)完成，我們每天檢查，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。
四、目前復(fù)習(xí)情況
目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段課文是復(fù)習(xí)的中心，是語音、詞匯、語法知識(shí)、聽說讀寫活動(dòng)和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課，我們?cè)谡n堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。在復(fù)習(xí)詞匯的時(shí)候，我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對(duì)單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯(cuò)誤。 同時(shí)我們還按照詞類對(duì)單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。 在詞組的總結(jié)的時(shí)候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語態(tài)，以及賓語從句、和狀語從句。我們?cè)诎磫卧獜?fù)習(xí)的同時(shí)，常通過比較，找出異同，把各種語法項(xiàng)目聯(lián)系起來，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對(duì)性地練習(xí)來鞏固。每一個(gè)單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們?cè)谧鲿姹磉_(dá)的時(shí)候盡量運(yùn)用。因?yàn)槭菑?fù)習(xí)，所以我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項(xiàng)目，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)對(duì)這些零零碎碎的知識(shí)能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來看，我們還將花一些時(shí)間來加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)中的幾個(gè)點(diǎn)
1．詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅(jiān)持每天一練。
2．及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。
3．精講精練，有的放矢。
4．集體備課，團(tuán)結(jié)一致。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
使用這個(gè)計(jì)劃時(shí),要盡可能跟上學(xué)校老師的教學(xué)思路;也可以自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)進(jìn)度,時(shí)間可以根據(jù)自己調(diào)整。
第一部:各學(xué)科各單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí):(30天)
1.把課本從頭到尾認(rèn)真的看一遍(我把它叫做沙場(chǎng)點(diǎn)兵)。
把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)畫下來,認(rèn)為重點(diǎn)的要用紅筆做記號(hào)。
2.把過的知識(shí)進(jìn)行喚醒,拾起忘記的知識(shí)。
3.要做一些相應(yīng)的習(xí)題來幫助理解和記憶。
第二部:各學(xué)科各單元的專題知識(shí)復(fù)習(xí)(叫做檢查裝備):(時(shí)間:20天)
1.買一本有一、二輪復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)書,像點(diǎn)撥,5年中考3年模擬等等。在做習(xí)題的時(shí)候要把不會(huì)的題的相關(guān)知識(shí)重復(fù)看一遍,并做好記號(hào),表明這個(gè)我已經(jīng)看過了但不會(huì)。
2.要詳細(xì)做各單元的復(fù)習(xí)題,不要漏掉知識(shí)點(diǎn)。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識(shí)點(diǎn)很多,這類綜合題是最練習(xí)頭腦的。
3.要總結(jié)公式,定理,要領(lǐng),單詞,語法,詩詞,文學(xué)基礎(chǔ),化學(xué)方程式,反應(yīng)原理,各種實(shí)驗(yàn)等等。
第三部:單科目的知識(shí)整合:(時(shí)間:20天)
1.做一些單科的歷年的中考習(xí)題,可以看答案,問老師和同學(xué),看答案的目的是學(xué)習(xí)中考的題是如何解答的,改正平時(shí)學(xué)習(xí)中的不良解題習(xí)慣和解題方法。把做錯(cuò)的題用紅筆畫下來,并改正,寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來,以備考前瀏覽用。
2.在做題中總結(jié)解題的方法,和一些常用,但課本中沒有還必須要會(huì)的知識(shí)。這部分的知識(shí)要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因?yàn)椴皇敲刻於寄苡蒙?所以會(huì)忘記的。
3.建立一個(gè)錯(cuò)題集,不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習(xí)題集留好,能訂的訂在一起,最好能用一個(gè)分頁夾來裝材料。
第四部:仿真模擬強(qiáng)化復(fù)習(xí):(時(shí)間:15天)
1.各學(xué)科要按中考的時(shí)間來做中考模擬題,不要看答案,限時(shí)完成并記時(shí),留意自己做卷子的時(shí)間時(shí)不是在縮短或延長。做完自己批改,找出不足之處。有錯(cuò)誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話,要找其它同考區(qū)(縣)的模擬題做,還有重點(diǎn)中學(xué)自出的考前模擬題(指有中考教師參加出題的學(xué)校)。
2.要在解題的時(shí)候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,總之要在做題的時(shí)候?qū)W習(xí)如何使用技巧。
3.要在做題的時(shí)候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣,如果這時(shí)候還有寫錯(cuò)字,做錯(cuò)題,抄錯(cuò)題等不良習(xí)慣,這可就是你中考的殺手了。這些平時(shí)不太重視的毛病這時(shí)就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。
第五部:強(qiáng)化中考考點(diǎn),壓軸大總結(jié):(時(shí)間:10天)
1.找各學(xué)校的壓軸題來做,歷年也可以,這是中考的`方向。
2.以往沒出過的題在這里進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),今年可能就會(huì)出了也不一定的。
3.找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題,加大見視。
第六部:考前瀏覽,(考前一個(gè)星期)
1.把以前所有學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)(冊(cè))和總結(jié)拿出看,這個(gè)時(shí)候會(huì)的就會(huì)了,不會(huì)的就還是不會(huì)了,只能如此了。
2.把以前所有做過的習(xí)題集冊(cè)拿出來看,由其是錯(cuò)題,看一看自己在什么時(shí)候會(huì)犯什么樣的解題錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤要在中考的時(shí)候避免再現(xiàn)。
3.把課本知識(shí)再從頭看一遍,看一看自己畫的重點(diǎn)和要點(diǎn),再記一遍,有利于考試時(shí)的思考。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
為了能在短短的三個(gè)月以后打勝這場(chǎng)中考戰(zhàn)，九年級(jí)的全體師生便早早地投入到緊張而激烈地學(xué)習(xí)工作當(dāng)中來，現(xiàn)在我們已經(jīng)開始了緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)。下面就本學(xué)期我們物理復(fù)習(xí)計(jì)劃安排：
一、明確考試要求、提高學(xué)生復(fù)習(xí)主動(dòng)性。
1，學(xué)習(xí)考綱明確考試目標(biāo)，了解試卷結(jié)構(gòu)和試題內(nèi)容分布，清楚知道考試的內(nèi)容范圍，初步了解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的要求水平。要求學(xué)生準(zhǔn)備好統(tǒng)一使用的復(fù)習(xí)資料，明確要以中考指導(dǎo)書為主。
2，和學(xué)生一齊根據(jù)考綱的要求歸納出：（1），要掌握的物理概念、物理定律；（2），要記憶的物理常數(shù)；（3），會(huì)使用的測(cè)量工具、儀器；（4），要掌握原理的儀器；（5），要掌握的物理實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生心中有數(shù)。
3，要求學(xué)生做好每一道題，注意做后及時(shí)歸納同類型題目的解法和技巧，并鞏固相應(yīng)的知識(shí)。
4，要求學(xué)生做好每一次測(cè)試的分析，及時(shí)找出缺漏，并主動(dòng)找同學(xué)、老師補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
二、做好階段復(fù)習(xí)工作。
1，第一階段（1——7周）：在前面了解學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考綱的要求，按照課本教材的編排，按知識(shí)模塊進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)抓基本概念和基本定律的理解和記憶，抓基本功訓(xùn)練。資料：《20xx年邵陽市中考物理試題》和八、九年級(jí)物理課本教材。
2，第二階段（7——10周）：通過綜合模擬考題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，測(cè)試第一階段復(fù)習(xí)效果，全面補(bǔ)缺補(bǔ)漏和學(xué)生自己復(fù)習(xí)，通過做大量的測(cè)試題來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題，以便使問題得到及時(shí)的解決。資料：《20xx年邵陽市中考物理試題》和上級(jí)各部門的中考模擬測(cè)試題。
3，第三階段（10——14周）：，按中考的考題形式作專題訓(xùn)練，重點(diǎn)抓綜合能力，應(yīng)試能力的提高，教師全天候答疑解惑。資料：物理教師整理的專題訓(xùn)練題，印發(fā)讓學(xué)生去做。
4，第四階段（14——16周）：查漏補(bǔ)缺，調(diào)整考前心理。全面指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)中考，師生合作，看資料、課本。
以上這些是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃，其中存在的一些不足將在今后復(fù)習(xí)中不斷完善。我一定會(huì)盡自己的最大能力來做好這次的復(fù)習(xí)工作！
如何進(jìn)行初中物理復(fù)習(xí)
初中物理是高中物理學(xué)習(xí)的必要準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)課通過對(duì)初中階段所學(xué)的物理知識(shí)的全面回顧和整理，經(jīng)過歸納分析，比較和總結(jié)，從而對(duì)物理概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用在原有基礎(chǔ)上提高一步，總之，通過物理復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理知識(shí)，熟練掌握物理基本技能，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和分析解決實(shí)際問題的能力等。也就是:說物理復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用，根據(jù)教材實(shí)際情況和大綱要求，初中物理總復(fù)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面著手：
一、全面復(fù)習(xí)，緊扣課本“四清楚”
1、清楚課本的基本結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)中首先要引導(dǎo)學(xué)生明確各章節(jié)所包括的物理知識(shí)點(diǎn)及相互關(guān)系，弄清各章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生弄清物理知識(shí)的來龍去脈，對(duì)于課本中出現(xiàn)的黑體字和帶波浪線的內(nèi)容要重點(diǎn)記住，牢固掌握。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，在復(fù)習(xí)每章節(jié)前，教師可先不講，而是讓學(xué)生先看課本，寫出本章的重點(diǎn)及所講的內(nèi)容綱要，然后讓學(xué)生上講臺(tái)，在黑板上邊寫邊講，這樣既增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使他們對(duì)所記的內(nèi)容掌握更老固。比如：在復(fù)習(xí)物理第一冊(cè)有關(guān)《力》這一章時(shí)，有的同學(xué)通過復(fù)習(xí)將其概括為一個(gè)重要概念和三條重要規(guī)律。一個(gè)重要概念就是力，包括力的含義、三要素、單位、種類和測(cè)量；三條重要規(guī)律是：（1）重力與質(zhì)量的關(guān)系（成正比）；（2）彈簧稱的原理（彈簧的伸長與所受的拉力成正比）；（3）二力平衡條件（兩個(gè)力相等、方向相反、共線、在同一物體上）。有的同學(xué)還把二力平衡的.條件推廣到同一直線上的二力合成等。
2、清楚插圖。隨著學(xué)生知識(shí)面的不斷擴(kuò)展，中考物理越來越重視對(duì)課本中的插圖的理解和認(rèn)識(shí)。因此，課本中的插圖必須給以充分重視，要認(rèn)真分析，學(xué)懂弄通，物理課本中的插圖主要有以下幾種：（1）裝插圖——主要是設(shè)備的構(gòu)造原理圖，如托盤天平、船閘、抽水機(jī)的構(gòu)造及原理；照相機(jī)、幻燈機(jī)的原理；要學(xué)會(huì)分析它們的構(gòu)造原理，掌握物理知識(shí)的應(yīng)用。（2）實(shí)驗(yàn)圖——演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的裝置圖。學(xué)會(huì)分析發(fā)生的物理現(xiàn)象和過程，總結(jié)出其中的規(guī)律。（3）受力圖和光路圖——有力的圖示，學(xué)會(huì)正確進(jìn)行受力分析。學(xué)會(huì)畫平面鏡、凸面鏡、凹面鏡的光路圖。（4）電路圖——學(xué)會(huì)將電路圖和食物圖相互改換，學(xué)會(huì)度表等。（5）、磁感線圖——主要有條形磁鐵、通電螺線管的磁感線圖。（6）其他與物理現(xiàn)象或物理知識(shí)有關(guān)的圖。如第一冊(cè)有關(guān)慣性現(xiàn)象及對(duì)物體施加力產(chǎn)生的效果的圖�？傊�，對(duì)課本中的每張圖和表都要仔細(xì)分析，弄清含義。3
4、清楚習(xí)題。通過幾年的中考試題來看，有很多題都是從課本中的例題和課后習(xí)題中衍化而來的。所以，對(duì)于課本上的例題、練習(xí)題和圖習(xí)題要重新研究一便，對(duì)于重點(diǎn)習(xí)題要深入討論，適當(dāng)擴(kuò)展延伸，學(xué)會(huì)一題多解、以少勝多；一題多變，類比延伸。達(dá)到“做一題，會(huì)一片”的效果，徹底消除“題海戰(zhàn)術(shù)”，提高同學(xué)們的解題效益。例如：初中物理第二冊(cè)第105頁第8題屬于如何測(cè)量未知電阻Rx的設(shè)計(jì)題，在總復(fù)習(xí)時(shí)可以改成以“如何測(cè)量未知電阻Rx的阻值”為題來講。共4種方法：（1）用電流表、Rx阻值；即伏安法。其電路圖為圖1；（2）用電流表和定值Ro，其電路圖為圖2和圖3；（3）用電壓表和Ro。其電路圖為圖4；（4）用電流表和已知阻值的滑動(dòng)變阻器。如圖5。
這樣歸納在一起，使知識(shí)更加系統(tǒng)條理，便于學(xué)生記憶，體現(xiàn)了總復(fù)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。如果將上述習(xí)題結(jié)合實(shí)驗(yàn)，還可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。
二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)要抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
全面復(fù)習(xí)是把學(xué)習(xí)的各個(gè)章節(jié)的所有知識(shí)通掃一遍，使學(xué)生有一個(gè)完整的印象。在復(fù)習(xí)中，還必須引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)知識(shí)，深刻理解熟練掌握；這就是說要進(jìn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段要突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展智力和能力。而初中物理的基本知識(shí)主要包括重要的基本概念和基本規(guī)律，要加強(qiáng)辨析、比較，深刻理解概念和規(guī)律所描述的物理意義。對(duì)于相近的概念不要混為一談，也不要一字不漏地死記硬背定義，關(guān)鍵在于辨別各個(gè)定義所規(guī)定的物理意義，找出表現(xiàn)形式的明顯特征，確定正確的思維方法。例如：ρ=m/v、R=U/I、m=G/g等關(guān)系式，如果從數(shù)學(xué)角度去理解，會(huì)得到ρ與m成正比，R與U成比，m與G成正比的錯(cuò)誤結(jié)論。其他諸如壓力和壓強(qiáng)、溫度和熱量、額定功率和實(shí)際功率等等，應(yīng)有意識(shí)地從分析比較中逐步領(lǐng)會(huì)它們的區(qū)別和聯(lián)系�；炯寄苤饕ɑ緝x器和實(shí)驗(yàn)的操作技能，解釋物理現(xiàn)象和解答習(xí)題的技能，必須逐一訓(xùn)練。
三、綜合復(fù)習(xí)抓運(yùn)用知識(shí)，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力
綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，能反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)是否理解和鞏固，反饋到教師的教學(xué)來，教學(xué)相長，達(dá)到更顯著的效果。復(fù)習(xí)時(shí)要掌握運(yùn)用物理定律和公式，對(duì)物理定性估算，設(shè)計(jì)表格、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用函數(shù)圖象表示物理量的變化，要用規(guī)定的文字符號(hào)表示物理量，不可用X表示所求的物理量，適當(dāng)運(yùn)用比例知識(shí)，簡化計(jì)算過程。
解答理論題時(shí)，從認(rèn)真審題、理清思路、驗(yàn)證答案三方面來進(jìn)行推理和判斷。按判斷概念——尋找依據(jù)——組織表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)來組織答案順序進(jìn)行解答。
通過這種復(fù)習(xí)方法，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理解決問題實(shí)際問題的能力，從思維、實(shí)踐等方面提高
了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解，達(dá)到融會(huì)貫通的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有自信，鞏固了舊知識(shí)，又大膽創(chuàng)新，勇于開拓，學(xué)習(xí)成績不斷提高。
教育改革提出了素質(zhì)教育的總體要求，新課程理念的滲透，中考考試形式上層出不窮的變化，搞得大家是應(yīng)接不暇。如何進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，這是筆者長期探索的一個(gè)話題，通過實(shí)踐、反復(fù)調(diào)整、修正，最后總結(jié)出以下一些膚淺的認(rèn)識(shí)：
一、處理好幾個(gè)關(guān)系
1、課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
課本是教學(xué)和復(fù)習(xí)的根本，是中考命題的依據(jù)。近幾年各地中考命題基本上是緊扣課標(biāo)和課本，大體上難而不超，活而不偏。實(shí)踐證明：“緊扣課體不超標(biāo)”是中考命題的基本原則和規(guī)律。目前，各種中考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果。因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，同時(shí)有目的、有針對(duì)性的選擇復(fù)習(xí)資料，并從中篩選一些習(xí)題進(jìn)行練習(xí)也還是有必要的，也是復(fù)習(xí)的有效手段和必要的補(bǔ)充，但切忌八方選題，濫購復(fù)習(xí)資料，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽略“雙基”的訓(xùn)練和掌握，把學(xué)生變成了做題的機(jī)器，使他們望題生畏。2、點(diǎn)與面的關(guān)系
既要抓住的重要知識(shí)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
3、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。
4、講與練的關(guān)系
在總復(fù)習(xí)過程中，講練要有機(jī)結(jié)合，要做到精講精練，切忌“滿堂講、滿堂練”。既要講基礎(chǔ)知識(shí)，又要講解題思路，解題方法、規(guī)律和技巧是重點(diǎn)。練也練基礎(chǔ)知識(shí)，也要通過練總結(jié)出規(guī)律與方法，不斷磨練自己的思維能力。講要講出新水平，新題型，新信息；練也練出新思路，新方法。
二、需要培養(yǎng)的幾種能力
1、加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問題的能力，
2、加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題的能力科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高實(shí)驗(yàn)技能：
1）、對(duì)基本儀器使用的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng)，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)技能。
2）、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。
3）、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵�，如：伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法。
4）、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。、清楚實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的主要研究方法和重要手段，是物理學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主要手段，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，因此對(duì)初中物理教材中的近20個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真研究，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑵鞑�、步驟、原理、數(shù)據(jù)測(cè)量和所得結(jié)論。做到會(huì)正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論，對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要懂得怎樣減小誤差。同時(shí)對(duì)課本中的演示實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)也要弄清其現(xiàn)象、過程和原理，能做到一題多法。如：在復(fù)習(xí)密度的測(cè)量時(shí)，可以根據(jù)學(xué)過的知識(shí)，讓學(xué)生自己想辦法測(cè)物質(zhì)的密度。比方說要測(cè)一塊金屬塊的密度，可讓學(xué)生自己想想用那些器材，怎樣才能測(cè)出其密度？方法很多，大體有（1）天平、量筒、水；（2）天平、水、燒杯；（3）彈簧秤、細(xì)線、水。再比如一個(gè)正方體木塊如何測(cè)出其密度？方法更多，大體有（1）量杯、水、大頭針；（2）天平、刻度尺、細(xì)線；（3）彈簧秤、刻度尺、細(xì)線；（4）燒杯、水、刻度尺等。進(jìn)而引伸到用量筒和水如何測(cè)一個(gè)空玻璃瓶的密度以及如何利用均勻木棒、細(xì)鐵絲和水測(cè)液體的密度等等。通過這樣的復(fù)習(xí)達(dá)到了以少勝多的效果，使學(xué)生對(duì)密度測(cè)量方法掌握得更全面。4、加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力
創(chuàng)新思維題是近幾年中考物理試題考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。在解除題指導(dǎo)中，用“一題多解、多題一解、一題多問、一題多變”來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，從而達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果。
5、加強(qiáng)學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練，提高綜合分析問題能力
物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系，如：熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，就能夠提高綜合分析問題的能力。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。”
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明
認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和中考考試說明，梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)思路(三個(gè)階段)
第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(3月30日-5月15日完成)
近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查"雙基"。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變能力。
具體做法是：師生每人全套初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用，對(duì)各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計(jì)初步》這七個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，資料的選取以《中考密碼》為主。
在每一個(gè)單元復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的'實(shí)際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運(yùn)用和能力的提高。
每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，要進(jìn)行單元過關(guān)測(cè)試，及時(shí)總結(jié)得與失，可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：
(1)首先，必須人人過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
(2)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、討論的時(shí)間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。
(3)精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩�(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：(1)記憶關(guān)。要求記住所有的計(jì)算公式。沒有準(zhǔn)確的記憶，就不可能有良好的結(jié)果，尤其在我校學(xué)生整體基礎(chǔ)偏差的情況下。(2)基本方法關(guān)。如控制變量法的理解等。(3)基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路。
基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的.教學(xué)，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成體系。配套練習(xí)以《能力自測(cè)》為主，復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。我校學(xué)生基礎(chǔ)差，抓基礎(chǔ)既現(xiàn)實(shí)又可以產(chǎn)生實(shí)效。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是能力自測(cè)上的改造題，必須深鉆自測(cè)書，以能力自測(cè)為本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通�！按缶毩�(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(4)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。
(5)面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。
(6)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn);注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用�？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
本學(xué)期我依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以《白銀市初中畢業(yè)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容和要求》為綱，結(jié)合近三年的中考試卷，參考甘肅省其他市的中考試卷，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定如下的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：夯實(shí)七—九年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)基本技能，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生在數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意思和推理能力等數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力得到很大提高。培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和信心，繼續(xù)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的探索性和創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，。
二、復(fù)習(xí)要求：
1.抓住一個(gè)“基”字、追求一個(gè)“效”字
(1)知識(shí)基礎(chǔ)化，問題系列化 (2)設(shè)置問題串，知識(shí)連成片
2.強(qiáng)化一個(gè)“精”字、兼顧一個(gè)“層”字
(1)以題帶知識(shí)，應(yīng)用促理解 (2)鏈條一環(huán)環(huán)，題目變變變
3.立足一個(gè)“透”字、注重一個(gè)“練”字
(1)多一些指導(dǎo)，少一些灌輸 (2)多一些討論，少一些講解
4.給學(xué)生一些權(quán)力，讓他們自己去選擇;給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn);給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決;給學(xué)生一些問題，讓他們自己去尋答;給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛練;給學(xué)生一片空間，讓他們自己去燦爛。
三.復(fù)習(xí)措施：
(一)第一輪復(fù)習(xí)(3月1日---5月12日)中要求學(xué)生“過三關(guān)”：(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能。基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等;將幾何部分分為六個(gè)單元：相交線和平行線、三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習(xí)以《學(xué)考新視野》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。
1. 使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
2. 中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
3. 不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
4. 定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5. 從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
6. 注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
7.應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
(二)第二輪復(fù)習(xí)(5月13日—6月11日)是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，適當(dāng)增加難度。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，進(jìn)行專題復(fù)習(xí);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
1.專題的劃分要合理。
2.專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
3. 注重解題后的反思。
4.以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
(三)第三輪復(fù)習(xí)(6月12日—6月19日)中以模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺為主
1. 模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
2.模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。
3.批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
4.評(píng)分要狠。可得可不得的.分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。
5.給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
6.詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)�，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
7歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
8.處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。
9.選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。
10.立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。
11.留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。
12.適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
13.調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
中考復(fù)習(xí)是初中教學(xué)中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)可以使學(xué)生把學(xué)習(xí)過的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，可以對(duì)知識(shí)適當(dāng)拓寬和加深；通過復(fù)習(xí)還可以糾正認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤和彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更準(zhǔn)確、更深刻、更系統(tǒng)。為了在短時(shí)間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、第一輪復(fù)習(xí)：鞏固“雙基”，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，依案導(dǎo)學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1、首先讓學(xué)生明確課本才是最好的參考書，課本才是知識(shí)和能力拓展的根源，所以吃透課本是關(guān)鍵，對(duì)課本上的基本概念、理論和基本規(guī)律要充分理解，并掌握和運(yùn)用基本的化學(xué)用語、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算方法等基本技能。
2、聯(lián)系實(shí)際問題，重點(diǎn)選擇以環(huán)保、能源等社會(huì)廣泛關(guān)注的問題為背景設(shè)計(jì)的題目，以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
3、通過學(xué)案的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生依案自學(xué)，依案探究，并通過討論解決問題，在學(xué)習(xí)過程中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高課堂效率。
二、第二輪復(fù)習(xí)：打亂課本知識(shí)順序，構(gòu)建知識(shí)板塊。
要使零碎的化學(xué)知識(shí)規(guī)范有序，使知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)化、立體化，必須所學(xué)知識(shí)構(gòu)建成一個(gè)合理、科學(xué)的`知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生將腦海中的知識(shí)重組，做有序記憶。依據(jù)課本內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，我們將內(nèi)容分成了四大塊，即基本概念和基本理論、元素及其化合物、化學(xué)計(jì)算和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
在具體的復(fù)習(xí)過程中，我們將對(duì)這四塊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，將知識(shí)凝結(jié)成規(guī)律并加以運(yùn)用，以知識(shí)體系為主線，縱向滲透，橫向穿插，前掛后聯(lián)，重點(diǎn)知識(shí)要突破，核心問題要理清，對(duì)這五塊知識(shí)之間要做到融會(huì)貫通，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、第三輪復(fù)習(xí)：以考代練，綜合提高。
第三階段的復(fù)習(xí)對(duì)進(jìn)一步鞏固教學(xué)成果和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績起著重要的作用，綜合訓(xùn)練和模擬考試可以提高學(xué)生的做題速度，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力和解題技巧，鍛煉學(xué)生的應(yīng)考能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
為此，我們精心編寫和準(zhǔn)備了若干套中考模擬題供學(xué)生練習(xí)，并準(zhǔn)備在每次模擬測(cè)試中都按中考時(shí)間限時(shí)完成，讓學(xué)生找到中考的感覺，并且消除學(xué)生內(nèi)心對(duì)中考的緊張和恐懼感。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生合理安排時(shí)間，仔細(xì)審題，準(zhǔn)確答題，提高運(yùn)用知識(shí)的靈活性，同時(shí)，老師要對(duì)每次考試的試卷認(rèn)真講評(píng)，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，要讓學(xué)生準(zhǔn)確自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握度。在復(fù)習(xí)中做到有的放矢，以查漏補(bǔ)缺，提高應(yīng)試能力。
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