中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板九篇

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？下面是小編收集整理的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，希望能夠幫助到大家。

中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　要進(jìn)行有計(jì)劃中考復(fù)習(xí)，以避免前松后緊。如何規(guī)劃復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，合理有效地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，以下是給考生的一些建議：

　　一定要做好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，考生對(duì)復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定，這關(guān)系到考生能否用有限的時(shí)間取得最大的收獲。這個(gè)計(jì)劃要大小結(jié)合，既要有分階段的整體計(jì)劃，又要有很具體的每天計(jì)劃。建議考生每天晚上臨睡前想好第二天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，越具體越好，例如要解決英語(yǔ)中的哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如何解決，這樣就可以避免盲目復(fù)習(xí)導(dǎo)致的勞而無(wú)功。

　　制定復(fù)習(xí)計(jì)劃要顧及階段性和針對(duì)性。一般情況下，在臨考的前兩周應(yīng)把全部知識(shí)過(guò)完，利用剩下的這兩周將重點(diǎn)放在查漏缺補(bǔ)上。復(fù)習(xí)計(jì)劃上的針對(duì)性要做到以下兩個(gè)方面：

　　一、要有針對(duì)性，抓實(shí)效性，即抓住自己在復(fù)習(xí)中認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題不放，直到解決出成果，盡量做到在考前少留問(wèn)題。

　　要做到這一點(diǎn)必須在復(fù)習(xí)時(shí)通過(guò)平日的練題、測(cè)試，找出自己的病根，找出產(chǎn)生病根的原因，再認(rèn)真加以反復(fù)練習(xí)（有針對(duì)性地練習(xí)）。抓實(shí)效性還要在復(fù)習(xí)中狠抓重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)方法的理解和掌握情況。因?yàn)檫@些內(nèi)容往往起到龍頭的作用，抓住了前后左右的知識(shí)可牽動(dòng)一片。

　　二、一個(gè)針對(duì)性是以課本為主，狠抓雙基。

　　基本知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會(huì)背誦會(huì)證明，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)分析、研究后，挖掘出知識(shí)間內(nèi)在的`本質(zhì)的聯(lián)系，將分散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)串聯(lián)，整理歸納出完整的知識(shí)體系。基本技能是應(yīng)用基本知識(shí)解決問(wèn)題的能力。所以在復(fù)習(xí)基本知識(shí)的同時(shí)，要仔細(xì)研究書中的例題和精心演算習(xí)題（當(dāng)然也包括教師提供的典型例題），它們是具體地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的方法，又充分體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)和能力的基本要求，有利于我們與中考接軌。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過(guò)做題探究轉(zhuǎn)化的過(guò)程，總結(jié)出轉(zhuǎn)化用到的基本知識(shí)、基本方法，然后歸納出一般解題規(guī)律。復(fù)習(xí)時(shí)也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強(qiáng)調(diào)的解題思路。有利于我們的準(zhǔn)備與中考方向保持一致。

中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　復(fù)習(xí)是教學(xué)工作的重要一環(huán)。面對(duì)這一屆九年級(jí)學(xué)生目前已進(jìn)入生物總復(fù)習(xí)階段，若還簡(jiǎn)單地按課本來(lái)重復(fù)，難以提高復(fù)習(xí)效果。根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為生物總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：以《中考要求》為指導(dǎo)，以課本為基礎(chǔ)，抓住主線，緊扣中心，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。但學(xué)生思想重視程度不夠。針對(duì)這種情況，如何在時(shí)間緊迫的情況下制定出科學(xué)、有序的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，并使總復(fù)習(xí)計(jì)劃順利妥當(dāng)實(shí)施達(dá)到較為理想的效果，我認(rèn)為這才是我們生物教師當(dāng)務(wù)之急的，也是能夠讓學(xué)生從容面對(duì)中考的有力武器。

　　一、制定復(fù)習(xí)實(shí)施方案

　　1、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練思維、提高能力三個(gè)方面加以考慮，并制定三方面的具體計(jì)劃和實(shí)施方案。

　　2、考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”、“練”、“評(píng)”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì)，建立知識(shí)聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系;精講就要精選，精選要做到：訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識(shí)，我一定要有數(shù);一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要通過(guò)多種形式或多種題目來(lái)考查，我可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時(shí)做好檢測(cè)，并且進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)分析，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了，到底哪方面的知識(shí)疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷;過(guò)一段時(shí)間，再用相似的`變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測(cè)，直到學(xué)生理解和掌握。②多練;科學(xué)選題，注意點(diǎn)面，強(qiáng)化訓(xùn)練;③細(xì)評(píng)：細(xì)致分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。

　　3、選擇復(fù)習(xí)方法：可采用講練結(jié)合、專題討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方法，并力求采用多媒體輔助教學(xué)。

　　4、以練為主，講練結(jié)合。練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。我們主要練的是寧夏《學(xué)習(xí)之友》通過(guò)選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成，可檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，然后采取矯正補(bǔ)救來(lái)確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，可培養(yǎng)學(xué)生解題的技巧，鞏固與深化所學(xué)知識(shí)。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

　　5、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，充分運(yùn)用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過(guò)練習(xí)、討論、講評(píng)可鞏固知識(shí)與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)拓性強(qiáng)、難度較大的題目，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。

　　二、制定復(fù)習(xí)方法

　　“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和中考模擬考試。做到著眼全面，突擊重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí)，基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，考出較為理想的成績(jī)。各階段時(shí)間安排及要求：

　　(一)第一輪復(fù)習(xí)階段(20xx年3月25日—7月10日)

　　本輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)”階段，要求：抓綱務(wù)本、夯實(shí)基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)、單元過(guò)關(guān)。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，具體地說(shuō)：教師“依綱靠本”扎實(shí)地講清各單元知識(shí)點(diǎn)，初步對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在“溫故知新”的基礎(chǔ)上，重新識(shí)記，理解，應(yīng)用。同時(shí)教師在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說(shuō)明考點(diǎn)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，自覺(jué)的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。

　　此階段：我將采取一些必要措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果

　　1、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精選練習(xí)，布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí)，并通過(guò)適量的檢查批改，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，為下一輪重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)提供依據(jù)。2、把書本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，列出復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生課后去整理識(shí)記。3、面向全體學(xué)生，對(duì)優(yōu)等生增加試題難度，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低復(fù)習(xí)難度，并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對(duì)象，切實(shí)做到因材施教，全面提高教學(xué)成績(jī)。4、深入備課，全面了解學(xué)生，從課本和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法，并把它落到實(shí)處。 5、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過(guò)程，避免學(xué)生的死記硬背，對(duì)試題的答案不要求唯一，學(xué)生只要思路清新、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、加強(qiáng)學(xué)生讀圖、填圖能力的培養(yǎng)，除了要求學(xué)生識(shí)圖外，還要會(huì)填圖，要具備一定的識(shí)圖方面的知識(shí)，所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，教師在課堂上要多繪圖，并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學(xué)生，以達(dá)到將生物知識(shí)的掌握融會(huì)到圖上的目的。

　　(二)第二輪復(fù)習(xí)階段(20xx年3月1日—6月20日)

　　本輪復(fù)習(xí)為“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”階段，要求：強(qiáng)化重點(diǎn)、強(qiáng)化難點(diǎn)及疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)強(qiáng)化，精講，多綜合，多練習(xí)。針對(duì)學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)，反饋情況，以及《考綱》的重點(diǎn)要求。強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。以使學(xué)生在掌握全面基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上，能把握重點(diǎn)，突破重點(diǎn)加深對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用。

　　此階段：1、采取五個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練，教師應(yīng)精選練習(xí)，在備考過(guò)程中，發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點(diǎn)，精心組題，提高課堂容量和效率.在課堂精講，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，辨析疑點(diǎn)，查找誤點(diǎn)、弱點(diǎn)，突破難點(diǎn)。2、在復(fù)習(xí)中，可以采用課堂教師提問(wèn)、抽寫、抽背、自查、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。特別是對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)處于中游、中下游的學(xué)生，缺少學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，需要教師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加督促和幫助。個(gè)別學(xué)生應(yīng)及時(shí)與其班主任老師、學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中、思想上出現(xiàn)的問(wèn)題。 3、課后，要精選與課堂知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)，供學(xué)生在課后專項(xiàng)訓(xùn)練，并盡力使學(xué)生題題有所收獲。4與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志。親其師，才能信其道.做學(xué)生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對(duì)教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問(wèn)題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長(zhǎng)。5、最后練習(xí)寧夏10套綜合模擬試卷。

　　總之，在生物總復(fù)習(xí)中，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生將課文零散的知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線，緊扣重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。同時(shí)通過(guò)一系列訓(xùn)練來(lái)鞏固知識(shí)、深化知識(shí)。這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的成績(jī)。

中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，初三課程已基本結(jié)束，初三的教學(xué)工作即將轉(zhuǎn)入中考復(fù)習(xí)階段。做好本階段工作是事關(guān)中考成敗的關(guān)鍵，是事關(guān)落實(shí)教育局培優(yōu)工程計(jì)劃的關(guān)鍵，更是事關(guān)我校生死存亡的關(guān)鍵。為此我們有必在對(duì)初三復(fù)習(xí)工作做出合理的安排和部署，做好復(fù)習(xí)過(guò)程的監(jiān)管和督促工作，力爭(zhēng)在中考中取得滿意的成績(jī)，達(dá)線人數(shù)能達(dá)60人，優(yōu)生有所突顯。

　　一、做好周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　1.學(xué)科教研組以新課標(biāo)為依據(jù)，做好復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)段，復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)的安排。

　　2.每個(gè)代課教師根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，自己所代學(xué)科的優(yōu)劣情況做好復(fù)習(xí)措施，計(jì)劃等安排。

　　二、分階段復(fù)習(xí)，理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，成績(jī)配套

　　本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，到中考只有100來(lái)天的時(shí)間，如何把三年的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容在短短的時(shí)間之內(nèi)完成，抓好階段復(fù)習(xí)，安排很有必要，我們計(jì)劃分三個(gè)階段來(lái)復(fù)習(xí)。

　　第一階段：3月15日——4月30日 系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　1.理清脈絡(luò)，系統(tǒng)掌握必要的知識(shí)要點(diǎn)。

　　2.以初三知識(shí)掌握為重點(diǎn)，輔以初一、二知識(shí)和內(nèi)容，去枝葉留主桿，做到凝煉，領(lǐng)悟升發(fā)。

　　3.以教材為依據(jù)，以新課標(biāo)為基準(zhǔn)，確定重難點(diǎn)，梳理知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)，精選母題，改造母題，精講精練，分類復(fù)習(xí)，提高效能。

　　4.歸類指導(dǎo)，嚴(yán)把檢查關(guān)，做到節(jié)節(jié)清，單元練，及時(shí)批改、及時(shí)評(píng)。

　　第二階段：5月1日——5月30日

　　查漏補(bǔ)缺，綜合訓(xùn)練，集中精力打殲滅戰(zhàn)。

　　1.以20xx年各省市中考試題為模板，研究試題考查方式，考查知識(shí)點(diǎn)，考查能力點(diǎn)，自編自選，自印試卷進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每周不少于1次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

　　2.分層優(yōu)化，力爭(zhēng)優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好。教師要深入題海、學(xué)生要走出題海，同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。

　　3.注重知識(shí)遷移技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，做好基本題，改造基本題，抓住易錯(cuò)點(diǎn)和生活實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)，做到以課本為中心向各個(gè)方向輻射擴(kuò)展，也能從發(fā)一、散點(diǎn)聚焦中心。

　　第三階段：6月1日——中考 強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能

　　1.加強(qiáng)應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，按中考時(shí)間科目、內(nèi)容、自編、收集有質(zhì)量的考題進(jìn)行4次模擬訓(xùn)練。

　　2.訓(xùn)練學(xué)生的答題速度、答題技巧，答題心理和書寫，特別是答題機(jī)讀卡的填涂技能。

　　3.強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作技能。

　　三、分析學(xué)情，抓學(xué)生成績(jī)配套，促進(jìn)優(yōu)生培養(yǎng)工作

　　我�，F(xiàn)有初三學(xué)生人數(shù)116人，學(xué)校中考達(dá)線人數(shù)計(jì)劃在到60人，要想完成這一任務(wù)，無(wú)論師生，還是領(lǐng)導(dǎo)都要出大力流大汗，特別要從分析學(xué)情入手，抓好學(xué)生七科成績(jī)的配套工作，我們計(jì)劃補(bǔ)習(xí)班27人全部抓，應(yīng)屆班各班抓前20人，各班拉出名單分發(fā)給代課教師，對(duì)學(xué)生各科成績(jī)優(yōu)劣情況逐一分析，然后采取相應(yīng)的措施給予幫扶。

　　1.針對(duì)學(xué)生實(shí)際分別談心，幫學(xué)生樹(shù)立成績(jī)奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生立《學(xué)習(xí)紀(jì)律軍令狀》。

　　2.好、中學(xué)生結(jié)對(duì)學(xué)生幫扶。

　　3.教師抽課余時(shí)間面對(duì)面輔導(dǎo)。

　　4.強(qiáng)科讓弱科，給學(xué)生寬松的'時(shí)間補(bǔ)缺。

　　5.自習(xí)課還給學(xué)生，讓學(xué)生自主民展。

　　6.檢查落實(shí)學(xué)生作業(yè)要到位，及時(shí)批改、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)反饋。

　　7.信心比黃金更貴重。千方百計(jì)鼓足學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和戰(zhàn)勝困難的決心。

　　四、督促教師備好復(fù)習(xí)課，上好復(fù)習(xí)課，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。

　　1.隨時(shí)檢查教師的備課本，考查教師課堂教學(xué)的準(zhǔn)備情況，了解教學(xué)程序，教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練容量和訓(xùn)練題選擇是否典型、有代表性。

　　2.深入課堂教學(xué)，聽(tīng)課評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。

　　3.開(kāi)展初三年級(jí)復(fù)習(xí)課互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　五、組織好縣局三次練兵考試，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)

　　1.提前公布考試時(shí)間、考查范圍。

　　2.每次考試成績(jī)進(jìn)行全校排名，出榜公布前40名成績(jī)與名次。

　　3.獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)生和學(xué)生成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步大的學(xué)生。

　　4.做好試卷分析和學(xué)情分析，撥正復(fù)習(xí)方向。

　　5.認(rèn)真組織學(xué)生做好答題卡填涂訓(xùn)練，力爭(zhēng)做到熟練、細(xì)心、不出差錯(cuò)。

　　六、管好用好復(fù)習(xí)資料，做到精選精用

　　1.初三復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一由學(xué)校與初三教師經(jīng)篩選后確定，發(fā)放教師手中后，由教師選擇合適題型，有針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。

　　2.復(fù)習(xí)資料征訂由學(xué)科教研組集體研究決定，不得任何領(lǐng)導(dǎo)隨意征訂。

　　3.學(xué)校計(jì)劃征訂一套高質(zhì)量，對(duì)中考有指導(dǎo)作用的試題，教研室三套練兵題外，再征訂五套左右的模擬題。

　　4.鼓勵(lì)教師以教研組自編訓(xùn)練題5套，要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性、典型性、創(chuàng)新性。

　　5.開(kāi)展征集優(yōu)秀試題競(jìng)賽活動(dòng)，要求每個(gè)教師至少收集編寫三十道題，平均每月十道。教導(dǎo)處整理登記，然后下發(fā)給各學(xué)科使用。試題要求新穎、典型，有創(chuàng)新性，聯(lián)系生活實(shí)際，形式多樣，符合近年中考要求。

　　七、做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練和體育測(cè)試準(zhǔn)備

　　1.要求理化生教師進(jìn)行初中階段實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，對(duì)所有實(shí)驗(yàn)要求再做一次學(xué)生親手操作。

　　2.要求每一個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生都能熟練地寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

　　3.學(xué)校要配合實(shí)驗(yàn)教師的工作，配置必備的藥品和實(shí)驗(yàn)器材，全力支持教師的工作。

　　4.上好體育課，抓好課間操和活動(dòng)課，組織學(xué)生進(jìn)行體測(cè)項(xiàng)目訓(xùn)練，班主任與體育教師相互配合，認(rèn)真組織訓(xùn)練。

　　八、做好三次練兵考試總結(jié)分析，開(kāi)好兩次初三學(xué)生中考沖刺動(dòng)員鼓勁會(huì)。

　　 1.3月17日下午召開(kāi)第一次迎中考大戰(zhàn)苦干90天誓師會(huì)。

　�。�1）分析全縣中考形勢(shì)和我校目前存在的問(wèn)題。

　�。�2）提出90天的工作學(xué)習(xí)規(guī)劃和要求。

　　（3）學(xué)生代表誓詞。

　　2.第二次練兵考試結(jié)束召開(kāi)表彰會(huì)和沖刺動(dòng)員會(huì)。

　　3.注意對(duì)三次練兵考試的試題分析與教情、學(xué)情分析，及時(shí)民現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決。

　　4.建立學(xué)生糾錯(cuò)臺(tái)帳，通過(guò)作業(yè)訓(xùn)練，試卷考查，把學(xué)生共性或個(gè)性問(wèn)題作好記錄，作為教師輔導(dǎo)的重點(diǎn)。

　　九、關(guān)注新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握新課標(biāo)，提升對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)。

　　研究近三年以來(lái)我省中考試題的出題思路、知識(shí)考查要點(diǎn)考查形式，把準(zhǔn)考脈，切中要害，提高復(fù)習(xí)效率。

　　1.要求每位代課教師再次學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新課標(biāo)，掌握新課標(biāo)，依課標(biāo)要求安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　2.領(lǐng)導(dǎo)深入繁體第一線，檢查新課標(biāo)落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題逐一解決。

　　總之，今年中考要取得好成績(jī)不是容易的事，特別是優(yōu)生優(yōu)生培養(yǎng)須付出艱辛的勞動(dòng)。

　　但是我們有決心、有信心，決不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老百姓對(duì)我們殷切期望，堅(jiān)持不懈地、盡職盡責(zé)，組織好初三復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取中考取得好成績(jī)。

中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以七至九年級(jí)各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和20xx年襄樊市各學(xué)科《中考說(shuō)明》為依據(jù)，在復(fù)習(xí)備考中緊緊圍繞課標(biāo)教學(xué)要求及教材內(nèi)容，切實(shí)做到全面策劃，整體推進(jìn)，分輪實(shí)施，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，側(cè)重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。同時(shí)注重平時(shí)教與學(xué)的漏點(diǎn)和疑點(diǎn)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)過(guò)程中的練、考、評(píng)等環(huán)節(jié)的全程管理，努力提高復(fù)習(xí)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、備考目標(biāo)：

　　1、力求通過(guò)三輪復(fù)習(xí),使不同層次的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上均有所提高，使我市20xx年中考整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　2、加大培優(yōu)力度，制定出切實(shí)可行的培優(yōu)措施，采取科學(xué)、合理、有效的復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方式，確保優(yōu)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效益,力爭(zhēng)20xx年中考優(yōu)秀率、高分率，確保20xx年位次。

　　三、復(fù)習(xí)安排：

　　1、時(shí)間安排

　　2月10日——3月26日：第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)（6周）

　　3月27日——3月28日：第一輪復(fù)習(xí)測(cè)試（月考）

　　3月30日——5月13日：第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)（5周）

　　5月14日——5月16日：適應(yīng)性考試

　　5月17日——6月17日：第三輪綜合復(fù)習(xí)（4周）

　　2、三輪復(fù)習(xí)具體要求

　　第一輪：3月26日前，分章節(jié)（單元）復(fù)習(xí)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和書本教參例、習(xí)題的變式訓(xùn)練。

　　第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)要求做到依標(biāo)靠本、緊扣教材和教參、面向全體學(xué)生,注重中、差生的提高；圍繞教材內(nèi)容加強(qiáng)“雙基”落實(shí)。采取診斷測(cè)試, 確定復(fù)習(xí)要點(diǎn)和舉一反三訓(xùn)練相結(jié)合的復(fù)習(xí)方式，有針對(duì)性地開(kāi)展查漏補(bǔ)缺，打牢基礎(chǔ)，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。復(fù)習(xí)目標(biāo)是很抓基礎(chǔ)，降低低分率、提高及格率。

　　第二輪：3月30日—5月13日，單項(xiàng)或分項(xiàng)復(fù)習(xí)，注意學(xué)科特點(diǎn)，難度適中，知識(shí)的綜合運(yùn)用。

　　第二輪單項(xiàng)復(fù)習(xí)以《中考說(shuō)明》復(fù)習(xí)綱要，以中考題型為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力、變式能力、解題能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)單項(xiàng)復(fù)習(xí)各部分的有機(jī)

　　訓(xùn)練和落實(shí)，并結(jié)合訓(xùn)練題型及訓(xùn)練內(nèi)容，有機(jī)滲透答題方法的指導(dǎo)。復(fù)習(xí)目標(biāo)是很抓中檔題，確保及格率，提高優(yōu)秀率。

　　第三輪：5月17日—6月17日，結(jié)合中考信息，綜合訓(xùn)練、模擬測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生解題的應(yīng)變能力，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的實(shí)效性、整體性和命中性。

　　第三輪綜合復(fù)習(xí)以考、評(píng)、練為主要方式，著力強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試能力的形成，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要限時(shí)、限量組織學(xué)生考試，及時(shí)反饋考試結(jié)果，認(rèn)真作好考試后的質(zhì)量分析，針對(duì)考試中存在的問(wèn)題，及時(shí)組織評(píng)講，以點(diǎn)帶面的訓(xùn)練，擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)、能力點(diǎn)的講解、落實(shí)和訓(xùn)練，促使學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，正確引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握各學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、應(yīng)試能力及答題規(guī)范要求，以保證考生在考試中取得好的成績(jī)。復(fù)習(xí)目標(biāo)是緊盯中考題型，確保優(yōu)秀率，提高高分率。

　　四、復(fù)習(xí)要求：

　　1、加強(qiáng)對(duì)初三中考復(fù)習(xí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要召開(kāi)初三教師和全體初三學(xué)生動(dòng)員會(huì)，要制定出具有可操作性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到復(fù)習(xí)第一線，抓好一門學(xué)科，蹲好一個(gè)班、聯(lián)系好一個(gè)備課組。

　　2、切實(shí)抓好集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法的研究。各備課組教師要加強(qiáng)教學(xué)信息的交流，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要團(tuán)結(jié)協(xié)作，整體聯(lián)動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力，達(dá)到同步復(fù)習(xí)，整體優(yōu)化的目的。

　　3、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控和復(fù)習(xí)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，根據(jù)平時(shí)訓(xùn)練、檢測(cè)情況，加快復(fù)習(xí)效果信息反饋，做到多研究，多分析，多反思，找準(zhǔn)問(wèn)題及時(shí)解決，努力提高復(fù)習(xí)課的備課、講課、訓(xùn)練、評(píng)講等環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率。

　　4、正確掌握好復(fù)習(xí)方法，避免復(fù)習(xí)過(guò)程中盲目性和隨意性。各學(xué)科要根據(jù)自身的復(fù)習(xí)特點(diǎn)，采取有效途徑，解決本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，切實(shí)做到“六忌”（即只聽(tīng)不練；只練不思；題海戰(zhàn)術(shù)；重復(fù)練習(xí)；分割知識(shí)，死記硬背；沒(méi)搞清題意，隨意作答）、“六查”（即：查概念、原理是否搞清；查知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)是否搞準(zhǔn)；查知識(shí)、技能是否訓(xùn)練到位；查學(xué)生綜合能力是否培養(yǎng)；查學(xué)生解題、答題思維是否形成；查知識(shí)的“橫向”和“縱向”復(fù)習(xí)是否相連），要針對(duì)六查內(nèi)容，結(jié)合所采用的復(fù)習(xí)方法以及學(xué)生已掌握知識(shí)的實(shí)際情況，每節(jié)課要留出一定的思考空間和時(shí)間，每周要留出2—3節(jié)晚自習(xí)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出問(wèn)題，進(jìn)行專題討論，分析解答等，杜絕學(xué)生帶著疑慮進(jìn)入考場(chǎng)。

　　5、在復(fù)習(xí)過(guò)程中要把握分類推進(jìn)，分層培養(yǎng)，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)的原則，重視學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，量力而行，使優(yōu)、中、差三個(gè)層次的學(xué)生都能得到較大的收獲，禁止各校、各班以學(xué)生考分多少給學(xué)生排名次。

　　6、各校要廣泛收集各種中考信息，認(rèn)真分析研究，并在考前開(kāi)辟心理專題講座，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整考前良好心態(tài)與應(yīng)試技巧。

　　7、認(rèn)真組織好三輪復(fù)習(xí)。第一輪：要注重面向全體學(xué)生，緊扣教材，狠抓“雙基”落實(shí)。以章節(jié)（單元）為板塊，以教材內(nèi)容為藍(lán)本，引導(dǎo)學(xué)生讀好課本，用好課本，正確處理好課本與練習(xí)題的關(guān)系，特別注意書本、參考書中的典型例、習(xí)題的.變式，做到不遺漏，不留盲點(diǎn)；第二輪：以中考試題題型為板塊，單項(xiàng)訓(xùn)練、分項(xiàng)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱點(diǎn)。以知識(shí)點(diǎn)為主，編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，教師要引導(dǎo)學(xué)生，共同構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)體系，試題編織要巧妙，題型要新穎，設(shè)計(jì)要規(guī)范，立意要?jiǎng)?chuàng)新，讓學(xué)生在訓(xùn)練中熟記考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧，培養(yǎng)應(yīng)試能力，提高綜合素質(zhì)；第三輪：關(guān)注熱點(diǎn)，綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。綜合文科、綜合理科各學(xué)科答題速度控制，以防前松后緊，造成不必要的失分。要重視對(duì)學(xué)生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓(xùn)練與指導(dǎo)，要教給學(xué)生解題的思路和技巧，使其能舉一反三，觸類旁通，要體現(xiàn)復(fù)習(xí)的時(shí)效性、整體性和命中性。

　　8、加強(qiáng)以班主任為核心的教學(xué)目標(biāo)管理，做到目標(biāo)到班，責(zé)任到人，實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制，任課教師把關(guān)制。

　�、偶訌�(qiáng)思想政治工作，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)，在班級(jí)營(yíng)造一個(gè)奮力拼搏的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　�、茀f(xié)調(diào)和組織各學(xué)科的教學(xué)，班主任要及時(shí)召開(kāi)班級(jí)任課教師聯(lián)系會(huì)，分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)狀況，研究培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的措施，確定下一步的工作重點(diǎn)。

　　⑶學(xué)校要加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀及時(shí)采取家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)復(fù)習(xí)備考工作的支持和配合。

　�、燃訌�(qiáng)復(fù)習(xí)過(guò)程中“防輟控流”工作，關(guān)愛(ài)學(xué)業(yè)薄弱學(xué)生，對(duì)這類學(xué)生以基礎(chǔ)為重點(diǎn)，以興趣為動(dòng)力，以鼓勵(lì)為手段，杜絕初三學(xué)生流失。

　　9、加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范化訓(xùn)練，使考生盡快適應(yīng)答題卡的要求。

　　五、主要措施

　�、奔訌�(qiáng)備考復(fù)習(xí)工作的組織和管理，各校初三備課組要制定出可操性較強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并確保計(jì)劃的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

　　⒉努力提高復(fù)習(xí)課備課、教學(xué)、評(píng)講、訓(xùn)練等環(huán)節(jié)質(zhì)量，各校要加大復(fù)習(xí)過(guò)程的管理力度，嚴(yán)禁不備課上課、考試或訓(xùn)練后不批閱評(píng)講的現(xiàn)象發(fā)生，增強(qiáng)復(fù)習(xí)過(guò)程的目的性、針對(duì)性和科學(xué)性，克服盲目性和隨意性，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課效率。

　�、潮局�“精講基礎(chǔ)知識(shí)，重在能力提高”的教學(xué)原則，在復(fù)習(xí)中大力提倡精講精練基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，反對(duì)不針對(duì)學(xué)生實(shí)際，以講代練，以講到底的做法；主張精選習(xí)題，開(kāi)展有目的地訓(xùn)練，反對(duì)少、慢、差、費(fèi)重復(fù)性的訓(xùn)練。

　　⒋在復(fù)習(xí)中要扭轉(zhuǎn)重知識(shí)講授，輕技能培養(yǎng)，重知識(shí)落實(shí)，輕綜合素質(zhì)提高的傳統(tǒng)觀念，加大變式訓(xùn)練、綜合運(yùn)用的訓(xùn)練力度，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)20xx年中考升學(xué)考試的改革。

　�、登袑�(shí)加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的管理。

　�、賯淇家�培養(yǎng)學(xué)生的考試能力。在備考中，一些教師在知識(shí)點(diǎn)上抓得比較多，忽視了學(xué)生考試能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，科學(xué)備考要求教師關(guān)注學(xué)生考試能力的形成，以此作為人的終生發(fā)展能力來(lái)培育。這些能力包括：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力；調(diào)動(dòng)課外生活積累技能充實(shí)課內(nèi)知識(shí)的能力；面對(duì)綜合知識(shí)正確分解歸類的能力；抓住要點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅表達(dá)的能力；快速工整書寫的能力；面對(duì)難題情緒穩(wěn)定深入思考的能力；把握時(shí)間統(tǒng)籌安排答題進(jìn)程的能力；保持卷面整潔美觀的能力；認(rèn)真檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

　�、趥淇家獙�(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適：一要鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信心，相信自己能考好，能比平時(shí)有進(jìn)步，幫助學(xué)生形成進(jìn)取心和目標(biāo)感；二要訓(xùn)練學(xué)生良好的心理素質(zhì)，用積極興奮的情緒進(jìn)行復(fù)習(xí)，用平和冷靜的狀態(tài)參加考試，盡力考出自己真實(shí)的成績(jī)；三要細(xì)致觀察學(xué)生的情緒動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)思想波動(dòng)及時(shí)進(jìn)行心理“按摩”，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，使學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)參加考試。

　�、蹜�(yīng)試技巧：一進(jìn)考場(chǎng)先穩(wěn)定一下自己的情緒，打開(kāi)試卷先瀏覽一下全部題目，做到心中有數(shù)；合理安排時(shí)間，答題時(shí)先易后難，難題先放過(guò)，有時(shí)間再細(xì)琢磨；對(duì)于難題，能走就走一步，不在卷面上留空白，爭(zhēng)取把能拿的分?jǐn)?shù)都拿到手。

中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以七至九年級(jí)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和xxxx年襄樊市各學(xué)科《中考說(shuō)明》為依據(jù)，在復(fù)習(xí)備考中緊緊圍繞課標(biāo)教學(xué)要求及教材內(nèi)容，切實(shí)做到全面策劃，整體推進(jìn)，分段實(shí)施，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，側(cè)重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。同時(shí)注重平時(shí)教與學(xué)的漏點(diǎn)和疑點(diǎn)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)過(guò)程中的練、考、評(píng)環(huán)節(jié)的全程管理，努力提高復(fù)習(xí)效益，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、備考目標(biāo)：

　　1、力求通過(guò)三輪復(fù)習(xí)，使不同層次的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上均有所提高，使我市xxxx年中考整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平步入襄樊縣（市）先進(jìn)行列。

　　2、加大培優(yōu)力度，制定出切實(shí)可行的培優(yōu)措施，采取科學(xué)、合理、有效的復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方式，確保優(yōu)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效益，力爭(zhēng)xxxx年中考優(yōu)秀率、高分率保持在20xx年襄樊市位次。

　　三、復(fù)習(xí)安排：

　　1、時(shí)間安排

　　2月10日——3月25日：第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　3月26日——3月27日：第一輪復(fù)習(xí)測(cè)試

　　3月30日——5月13日：第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)

　　5月14日——5月16日：適應(yīng)性考試

　　5月17日——6月17日：第三輪綜合復(fù)習(xí)

　　2、三輪復(fù)習(xí)具體要求

　　第一輪：3月25日前，分章節(jié)（單元）復(fù)習(xí)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和書本例、習(xí)題的變式訓(xùn)練。

　　第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)要求做到依標(biāo)靠本、緊扣教材、面向全體學(xué)生，注重中、差生的提高；復(fù)習(xí)目標(biāo)是降低低分率、提高及格率。圍繞教材內(nèi)容加強(qiáng)“雙基”落實(shí)。采取診斷測(cè)試，確定復(fù)習(xí)要點(diǎn)、舉一反三訓(xùn)練相結(jié)合的復(fù)習(xí)方式，有針對(duì)性地開(kāi)展查漏補(bǔ)缺，打牢基礎(chǔ)，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。

　　第二輪：3月30日—5月13日，單項(xiàng)或分項(xiàng)復(fù)習(xí)，注意學(xué)科難度適中及知識(shí)的綜合運(yùn)用。

　　第二輪單項(xiàng)復(fù)習(xí)以《中考說(shuō)明》復(fù)習(xí)綱要，以中考題型為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力、變式能力、

　　解題能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)單項(xiàng)復(fù)習(xí)各部分的有機(jī)訓(xùn)練和落實(shí)，并結(jié)合訓(xùn)練題型及訓(xùn)練內(nèi)容，有機(jī)滲透答題方法的指導(dǎo)。

　　第三輪：5月17日—6月17日，結(jié)合中考信息，綜合訓(xùn)練、模擬測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生解題的應(yīng)變能力，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的實(shí)效性、整體性和命中性。

　　第三輪綜合復(fù)習(xí)以考、評(píng)、練為主要方式，著力強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試能力的形成，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要限時(shí)、限量組織學(xué)生考試，及時(shí)反饋考試結(jié)果，認(rèn)真作好考試后的質(zhì)量分析，針對(duì)考試中存在的問(wèn)題，及時(shí)組織評(píng)講，以點(diǎn)帶面的訓(xùn)練，擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)、能力點(diǎn)的講解、落實(shí)和訓(xùn)練，促使學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，正確引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握各學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的'應(yīng)試心理素質(zhì)、應(yīng)試能力及答題規(guī)范要求，以保證考生在考試中取得好的成績(jī)。

　　四、復(fù)習(xí)要求：

　　1、加強(qiáng)對(duì)初三中考復(fù)習(xí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要召開(kāi)初三教師和全體初三學(xué)生動(dòng)員會(huì)，要制定出具有可操作性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到復(fù)習(xí)第一線，抓好一門學(xué)科，蹲好一個(gè)班、一個(gè)備課組。

　　2、切實(shí)抓好集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法的研究。各備課組教師要加強(qiáng)教學(xué)信息的交流，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要團(tuán)結(jié)協(xié)作，整體聯(lián)動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力，達(dá)到同步復(fù)習(xí)，整體優(yōu)化的目的。

　　3、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控和復(fù)習(xí)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，根據(jù)平時(shí)訓(xùn)練、檢測(cè)情況，加快復(fù)習(xí)效果信息反饋，做到多研究，多分析，多反思，找準(zhǔn)問(wèn)題及時(shí)解決，努力提高復(fù)習(xí)課的備課、講課、訓(xùn)練、評(píng)講等環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率。

　　4、正確掌握好復(fù)習(xí)方法，避免復(fù)習(xí)過(guò)程中盲目性和隨意性。各學(xué)科要根據(jù)自身的復(fù)習(xí)特點(diǎn)，采取有效途徑，解決本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，切實(shí)做到“六忌”（即只聽(tīng)不練；只練不思；題海戰(zhàn)術(shù)；重復(fù)練習(xí)；分割知識(shí)，死記硬背；沒(méi)搞清題意，隨意作答）、“六查”（即：查概念、原理是否搞清；查知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)是否搞準(zhǔn)；查知識(shí)、技能是否訓(xùn)練到位；查學(xué)生綜合能力是否培養(yǎng)；查學(xué)生解題、答題思維是否形成；查知識(shí)的“橫向”和“縱向”復(fù)習(xí)是否相連），要針對(duì)六查內(nèi)容，結(jié)合所采用的復(fù)習(xí)方法以及學(xué)生已掌握知識(shí)的實(shí)際情況，每節(jié)課要留出一定的思考空間和時(shí)間，每周要留出2—3節(jié)晚自習(xí)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出問(wèn)題，進(jìn)行專題討論，分析解答等，杜絕學(xué)生帶著疑慮進(jìn)入考場(chǎng)。

　　5、在復(fù)習(xí)過(guò)程中要把握分類推進(jìn)，分層培養(yǎng)，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)的原則，重視學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，量力而行，使優(yōu)、中、差三個(gè)層次的學(xué)生都能得到較大的收獲，禁止各校、各班以學(xué)生考分多少給學(xué)生排名次。

　　6、各校要廣泛收集各種中考信息，認(rèn)真分析研究，并在考前開(kāi)辟心理專題講座，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整考前良好心態(tài)與應(yīng)試技巧。

　　7、認(rèn)真組織好三輪復(fù)習(xí)。第一輪：要注重面向全體學(xué)生，緊扣教材，狠抓“雙基”落實(shí)。以章節(jié)（單元）為板塊，以教材內(nèi)容為藍(lán)本，引導(dǎo)學(xué)生讀好課本，用好課本，正確處理好課本與練習(xí)題的關(guān)系，特別注意書本、參考書中的典型例、習(xí)題的變式，做到不遺漏，不留盲點(diǎn)；第二輪：以中考試題題型為板塊，單項(xiàng)訓(xùn)練、分項(xiàng)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱點(diǎn)。以知識(shí)點(diǎn)為主，編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，教師要引導(dǎo)學(xué)生，共同構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)體系，試題編織要巧妙，題型要新穎，設(shè)計(jì)要規(guī)范，立意要?jiǎng)?chuàng)新，讓學(xué)生在訓(xùn)練中熟記考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧，培養(yǎng)應(yīng)試能力，提高綜合素質(zhì)；第三輪：關(guān)注熱點(diǎn)，綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。綜合文科、綜合理科各學(xué)科答題速度控制，以防前松后緊，造成不必要的失分。要重視對(duì)學(xué)生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓(xùn)練與指導(dǎo)，要教給學(xué)生解題的思路和技巧，使其能舉一反三，觸類旁通，要體現(xiàn)復(fù)習(xí)的時(shí)效性、整體性和命中性。

　　8、加強(qiáng)以班主任為核心的教學(xué)目標(biāo)管理，做到目標(biāo)到班，責(zé)任到人，實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制，任課教師把關(guān)制。

　�、偶訌�(qiáng)思想政治工作，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)，在班級(jí)營(yíng)造一個(gè)奮力拼搏的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　�、茀f(xié)調(diào)和組織各學(xué)科的教學(xué)，班主任要及時(shí)召開(kāi)班級(jí)任課教師聯(lián)系會(huì)，分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)狀況，研究培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的措施，確定下一步的工作重點(diǎn)。

　�、菍W(xué)校要加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀及時(shí)采取家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)復(fù)習(xí)備考工作的支持和配合。

　�、燃訌�(qiáng)復(fù)習(xí)過(guò)程中“防輟控流”工作，關(guān)愛(ài)學(xué)業(yè)薄弱學(xué)生，對(duì)這類學(xué)生以基礎(chǔ)為重點(diǎn)，以興趣為動(dòng)力，以鼓勵(lì)為手段，杜絕初三學(xué)生流失。

　　9、加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范化訓(xùn)練，使考生盡快適應(yīng)答題卡的要求。

　　五、主要措施

　�、奔訌�(qiáng)備考復(fù)習(xí)工作的組織和管理，各校初三備課組要制定出可操性較強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并確保計(jì)劃的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

　�、才�力提高復(fù)習(xí)課備課、教學(xué)、評(píng)講、訓(xùn)練等環(huán)節(jié)質(zhì)量，各校要加大復(fù)習(xí)過(guò)程的管理力度，嚴(yán)禁不備課上課、考試或訓(xùn)練后不批閱評(píng)講的現(xiàn)象發(fā)生，增強(qiáng)復(fù)習(xí)過(guò)程的目的性、針對(duì)性和科學(xué)性，克服盲目性和隨意性，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課效率。

　　⒊本著“精講基礎(chǔ)知識(shí)，重在能力提高”的教學(xué)原則，在復(fù)習(xí)中大力提倡精講精練基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，反對(duì)不針對(duì)學(xué)生實(shí)際，以講代練，以講到底的做法；主張精選習(xí)題，開(kāi)展有目的地訓(xùn)練，反對(duì)少、慢、差、費(fèi)重復(fù)性的訓(xùn)練。

　�、丛趶�(fù)習(xí)中要扭轉(zhuǎn)重知識(shí)講授，輕技能培養(yǎng)，重知識(shí)落實(shí)，輕綜合素質(zhì)提高的傳統(tǒng)觀念，加大變式訓(xùn)練、綜合運(yùn)用的訓(xùn)練力度，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)xxxx年中考升學(xué)考試的改革。

中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　中考復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)，目的是幫助學(xué)生對(duì)零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理，使學(xué)生掌握的更加扎實(shí)，更加系統(tǒng)，全面提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

　　一、今年復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃安排

　　結(jié)合全縣統(tǒng)一部署，根據(jù)我校實(shí)際情況，我校20xx年度化學(xué)復(fù)習(xí)方案如下：

　　（一）總體思路

　　我校初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)采用“四個(gè)階段”的復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　第一階段（3月16日—3月23日）“分單元復(fù)習(xí)第一、二單元，”，完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。

　　第二階段（3月28日—4月20日）“分單元復(fù)習(xí)第三至十二單元，”，完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。

　　在第一、第二階段每周做一份綜合試卷，備課組統(tǒng)一考試、批閱、反饋。

　　第三階段（4月25日—5月25日）“二輪復(fù)習(xí)分塊分專題復(fù)習(xí)，穿插綜合訓(xùn)練”），按照知識(shí)的特點(diǎn)歸類進(jìn)行相應(yīng)的專題訓(xùn)練，完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。同時(shí)穿插綜合訓(xùn)練，做好綜合訓(xùn)練的反饋基礎(chǔ)，

　　第四階段（6月1日—6月13日）“回歸課本和查漏補(bǔ)缺”。最后沖刺階段，只進(jìn)行一至兩次全真訓(xùn)練，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，并對(duì)學(xué)生沒(méi)能掌握的知識(shí)進(jìn)行盡量的補(bǔ)充和合理的指導(dǎo)。做好考前指導(dǎo)。

　　（二）具體措施

　　在第一輪復(fù)習(xí)階段，要緊緊圍繞基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行“一輪復(fù)習(xí)校本教學(xué)案”修改，在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、健康的提高。做到在短時(shí)間內(nèi)，完成教學(xué)任務(wù)，能讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)不減學(xué)生的成績(jī)。要制訂詳細(xì)的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，每周定期摸底練習(xí)反饋；要發(fā)揮備課組集體智慧，努力吃透教材、緊扣“中考說(shuō)明”；對(duì)學(xué)生要著力夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；要引導(dǎo)學(xué)生跳出題海，注重精練，重視錯(cuò)題再現(xiàn)。

　　在專題復(fù)習(xí)中，要按知識(shí)體系歸類，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析。每個(gè)專題既有專題分析講解，又有專題小測(cè)驗(yàn)，還有專題的試卷講評(píng)，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，構(gòu)建初中化學(xué)的知識(shí)網(wǎng)。

　　在最后沖刺階段，要認(rèn)真研究鹽城市13、14、15、16、17、五年中考試卷，研究其考查內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的考察方向，編制或?qū)ふ翌愃频哪�擬試題供學(xué)生練習(xí)。教師要從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、思維和能力方面存在的缺陷，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，達(dá)到學(xué)生缺什么，教師想方設(shè)法補(bǔ)什么，特別要重視學(xué)生在“雙基”知識(shí)方面存在的缺漏。增加知識(shí)的覆蓋面，小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，摸索一些規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)。使得學(xué)生能盡量形成良好的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，能熟練的應(yīng)用和掌握知識(shí)。我們要留一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書，看做過(guò)的練習(xí)，看錯(cuò)題集，或者看以前做的習(xí)題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標(biāo)記。使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，熟悉題型。

　　（三）教學(xué)安排

　　二、今年中考化學(xué)復(fù)習(xí)力爭(zhēng)要解決好的幾個(gè)問(wèn)題

　　（一）解決好學(xué)生復(fù)習(xí)主動(dòng)性的問(wèn)題

　　在整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中如何調(diào)動(dòng)，保持學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，是教師要思考和著力解決的關(guān)鍵問(wèn)題，需要做好以下幾方面工作。一是學(xué)生的思想工作，多鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步，二是教師要以飽滿的工作激情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)、多肯定、少批評(píng)，對(duì)學(xué)困生要有耐心，找準(zhǔn)癥結(jié)，多幫助、多關(guān)心，幫助其樹(shù)立信心，促使其轉(zhuǎn)變。

　　（二）解決好分層教學(xué)、全面提升的問(wèn)題

　　提高中考復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性就是要使各層次的學(xué)生都得到適宜的教學(xué)，能解決各自的問(wèn)題，學(xué)業(yè)成績(jī)都能得到提高，這是一個(gè)難度很大的教學(xué)問(wèn)題。在班級(jí)各個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立“1對(duì)1”或“2對(duì)1”手拉手結(jié)對(duì)幫扶制度，讓一至二個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幫扶一個(gè)學(xué)困生，讓學(xué)生教學(xué)生，這項(xiàng)工作如果教師落實(shí)早、落實(shí)好，效果十分明顯，同時(shí)，教師對(duì)學(xué)困生的幫助、指導(dǎo)針對(duì)性要強(qiáng)，方法、策略要靈活，落實(shí)程度要高。

　　（三）解決好核心主干知識(shí)落實(shí)的問(wèn)題

　　初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段，使學(xué)生掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是教學(xué)的主要目標(biāo)，也是中考的重點(diǎn)�？v觀鹽城市歷年化學(xué)試題，都體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)考查履蓋面廣，突出對(duì)核心主干知識(shí)考查的特點(diǎn)。

　　（四）解決好解題能力和應(yīng)試技巧培養(yǎng)的問(wèn)題

　　解題能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)是中考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵問(wèn)題，教師要有策略、有計(jì)劃地將這項(xiàng)工作融合入中考復(fù)習(xí)的整個(gè)階段，循序漸進(jìn)，逐步提高。

中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

　　物理與其他科目相比，具有以下特點(diǎn)；

　�、僦�識(shí)點(diǎn)多、知識(shí)面廣

　�、谖锢砀拍�、物理規(guī)律需要理解

　�、畚锢韺�(shí)驗(yàn)的方法及操作需要掌握

　�、軙�(huì)應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決生活、生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題等。針對(duì)物理學(xué)科的這些特點(diǎn)，怎樣確定復(fù)習(xí)方向、復(fù)習(xí)方法，進(jìn)行高效復(fù)習(xí)呢？下面是我校09年中考物理復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

　　縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實(shí)體現(xiàn)了“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的教育功能，題目結(jié)合具體問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境，重在考查同學(xué)們對(duì)基本概念和基本技能的理解，考查同學(xué)們運(yùn)用物理概念和物理原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的能力，并特別注重與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)內(nèi)容的考查，開(kāi)放型試題逐年增加。預(yù)計(jì)20xx年中考，考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點(diǎn)考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計(jì)過(guò)程。

　　我們將中考物理復(fù)習(xí)分成了三個(gè)階段，即“緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)——專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬，體驗(yàn)中考”的三輪復(fù)習(xí)法。

　　第一輪復(fù)習(xí)：

　　回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。寧夏的考題要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。因此要重視如下幾點(diǎn)：（1）對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。（3）注意教材中的實(shí)例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。（4）注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過(guò)程。這些年來(lái)我們很清楚，物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的`技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來(lái)源。分析中考成績(jī)顯示，無(wú)論是成績(jī)差的同學(xué)，還是成績(jī)好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。

　　第二輪復(fù)習(xí)：

　　初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。

　　第三輪復(fù)習(xí)：

　　以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，插漏補(bǔ)缺。

　　年年中考年年變，但萬(wàn)變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們?cè)谌�輪�?fù)習(xí)中將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測(cè)定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測(cè)電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開(kāi)專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識(shí)為核心展開(kāi)第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問(wèn)題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們要加大與兄弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度，并注意通過(guò)有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習(xí)，搜索新題型，拓展新視點(diǎn)，填補(bǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn)，并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。

　　總之，復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)，以本為本，解決基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念；第二輪復(fù)習(xí)以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用；第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習(xí)過(guò)程中我們都伴有復(fù)習(xí)研討課、復(fù)習(xí)教學(xué)反思等。我們很有信心要在09年中考成績(jī)的基礎(chǔ)上有所突破！

中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

　　以長(zhǎng)跑而論，初三下半學(xué)期相當(dāng)于沖刺的階段，這一階段是同學(xué)們從未體驗(yàn)過(guò)的緊張、勞累而枯燥、功利而缺乏樂(lè)趣的學(xué)習(xí)生活，而且面對(duì)第一次用自己的實(shí)力決定自己的前途。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)多門功課都集中復(fù)習(xí)，心理壓力恐怕也是前所未有。但面對(duì)這種狀況，我們只有迎著困難上，卻沒(méi)有辦法完全避開(kāi)這個(gè)生活的考驗(yàn)。為此，為大家準(zhǔn)備考前100天特別策劃，希望對(duì)大家有所幫助。

　　中考復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　使用這個(gè)計(jì)劃時(shí)，要盡可能跟上學(xué)校老師的教學(xué)思路；也可以自己設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)進(jìn)度，時(shí)間可以根據(jù)自己調(diào)整。

　　第一部：各學(xué)科各單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：（30天）

　　1。要把課本從頭到尾認(rèn)真的看一遍（我要把它叫做沙場(chǎng)點(diǎn)兵）。

　　要把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)畫下來(lái)，認(rèn)為重的要用紅筆做記號(hào)。

　　2。要把過(guò)的知識(shí)進(jìn)行喚醒，拾起忘記的知識(shí)。

　　3。要做一些相應(yīng)的習(xí)題來(lái)助理解和記憶。

　　第二部：各學(xué)科各單元的專題知識(shí)復(fù)習(xí)（叫做檢查裝備）：（時(shí)間：20天）

　　1。買一本有一、二輪復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)書，像點(diǎn)撥，5年中考3年模擬等等。在做習(xí)題的時(shí)候要要把不會(huì)的題的相關(guān)知識(shí)重復(fù)看一遍，并做好記號(hào)，表明這個(gè)我已經(jīng)看過(guò)但不會(huì)。

　　2。要詳細(xì)做各單元的習(xí)題，不要漏掉知識(shí)點(diǎn)。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識(shí)點(diǎn)很多，這類綜合題是最練習(xí)頭腦的。

　　3。要總結(jié)公式，定理，要領(lǐng)，單詞，語(yǔ)法，詩(shī)詞，文學(xué)基礎(chǔ)，化學(xué)方程式，反應(yīng)原理，各種實(shí)驗(yàn)等等。

　　第三部：?jiǎn)慰颇康闹�識(shí)整合：（時(shí)間：20天）

　　1。做一些單科的歷年的中考習(xí)題，可以看答案，問(wèn)老師和同學(xué)，看答案的目的是學(xué)習(xí)中考的題是如何解答的`，改正平時(shí)學(xué)習(xí)中的不良解題習(xí)慣和解題方法。做錯(cuò)的題用紅筆畫下來(lái)，并改正，寫不下的要粘條。每份都要自己批改出來(lái)，以備考前瀏覽用。

　　2。在做題中總結(jié)解題的方法，和一些常用，但課本中沒(méi)有還必須要會(huì)的知識(shí)。這部分的知識(shí)要用本筆記記下來(lái)做考前瀏覽用。因?yàn)椴皇敲刻於寄苡蒙希�所以�?huì)忘記的。

　　3。建立一個(gè)錯(cuò)題集，

　　不要重新抄錄題目再重做。要要把你做的中考習(xí)題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個(gè)分頁(yè)夾來(lái)裝材料。

　　第四部：仿真模擬強(qiáng)化復(fù)習(xí)：（時(shí)間：15天）

　　1。各學(xué)科要按中考的時(shí)間來(lái)做中考模擬題，不要看答案，限時(shí)完成并記時(shí)，留意自己做卷子的時(shí)間時(shí)不是在縮短或延長(zhǎng)。做完自己批改，找出不足之處。有錯(cuò)誤的卷子要好訂好。備用不能扔。要把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話，要找其它同考區(qū)（縣）的模擬題做，還有重點(diǎn)中學(xué)自出的考前模擬題（指有中考教師參加出題的學(xué)校）。

　　2。要在解題的時(shí)候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時(shí)候?qū)W習(xí)如何使用技巧。

　　3。要在做題的時(shí)候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣，如果這時(shí)候還有寫錯(cuò)字，做錯(cuò)題，抄錯(cuò)題等不良習(xí)慣，這可就是你中考的殺手。這些平時(shí)不太重視的毛病這時(shí)就是一條攔路的虎。每每高分都和你擦肩而過(guò)。后悔不已。

　　第五部：強(qiáng)化中考考點(diǎn)，壓軸大總結(jié)：（時(shí)間：10天）

　　1。找各學(xué)校的壓軸題做，歷也可以，這是中考的方向。

　　2。以往沒(méi)出過(guò)的題在這里進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，今年可能就會(huì)出也不一定的。

　　3。找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題，加大見(jiàn)視。

　　第六部：考前瀏覽，（考前一個(gè)星期）

　　1。要把以前所有學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)（冊(cè)）和總結(jié)拿出看，這個(gè)時(shí)候會(huì)的就會(huì)，不會(huì)的就還是不會(huì)，只能如此。

　　2。要把以前所有做過(guò)的習(xí)題集冊(cè)拿出來(lái)看，由其是錯(cuò)題，看一看自己在什么時(shí)候會(huì)犯什么樣的解題錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤要在中考的時(shí)候避免再現(xiàn)。

　　3。要把課本知識(shí)再?gòu)念^看一遍，看一看自己畫的重點(diǎn)和要點(diǎn)，再記一遍，有利于考試時(shí)的思考。

中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

　　一、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)中考前訓(xùn)練的實(shí)效性。

　　二、在以往的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步精選訓(xùn)練題，做好高效的考前訓(xùn)練，減少不必要的精力損耗。

　　具體的講，采用三階段復(fù)習(xí)法。

　　第一階段：（3月——4月）立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　整個(gè)階段知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)包括：九年級(jí)全冊(cè)。八年級(jí)上下冊(cè)。

　　不管中考思想品德試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個(gè)根本是無(wú)法改變的，那就是不可能脫離課標(biāo)的要求，也不會(huì)脫離課本基本知識(shí)點(diǎn)的考察。只是在運(yùn)用上更加靈活罷了。因此，帶學(xué)生進(jìn)行課本的研讀（不是普通的閱讀，而是研究性閱讀）。采用填空的方式，進(jìn)行基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉。采用搭框架的方式，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握進(jìn)行系統(tǒng)化。 然后配合基本的不同題型的訓(xùn)練題。鞏固內(nèi)化基本知識(shí)點(diǎn)，掌握基本的答題方式。這樣的三點(diǎn)訓(xùn)練全部反復(fù)在課堂，讓學(xué)生在課堂中完成。因此，我在這個(gè)階段，主要帶領(lǐng)學(xué)生抓課本的復(fù)習(xí)，我對(duì)學(xué)生提出個(gè)口號(hào)：“以綱為綱、以本為本、抱著課本打滾。”為下一階段的復(fù)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。到那時(shí)，就可以脫離課本改向研讀資料書的基本知識(shí)點(diǎn)了。做起題來(lái)也就有了基礎(chǔ)把握了。

　　第二階段：（5月）梳理體系，講練結(jié)合。

　　課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。因?yàn)�，考試不是�?jiǎn)單的對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵所在。為此，我安排了這個(gè)環(huán)節(jié)。梳理體系，打破幾冊(cè)課本之間、課與課之間、框題與框題之間的界限。劃分板塊，形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化。在此基礎(chǔ)上，我配合安排講練結(jié)合環(huán)節(jié)。提高學(xué)生應(yīng)考能力。主要分各種題型的講練，各種專題的講練。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本做到課本知識(shí)點(diǎn)熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應(yīng)該說(shuō)，就沒(méi)有多大問(wèn)題了。剩下的就是強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考了。

　　第三階段：（6月）強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)主要是實(shí)踐我們前倆個(gè)階段復(fù)習(xí)效果，鞏固提高。進(jìn)行三次模擬、及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺。信心百倍的沖刺中考。具體安排的內(nèi)容主要是根據(jù)考綱要求，分題型分專題板塊的練習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試。

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