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小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷
在學(xué)習(xí)、工作中，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用試卷，作為學(xué)生，想要成績(jī)提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫練習(xí)，寫試卷，你知道什么樣的試卷才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷 1
第一部分 基礎(chǔ)部分(55分)
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(12分)
línglóng tītòu dà chī yì jīnɡ xuě shànɡ jiā shuānɡ( ) ( ) ( )
zhònɡ xīnɡ ɡǒnɡ yuè jǔ shì wén mínɡ tiān nán hǎi běi
( ) ( ) ( )
二、先用“—”畫出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，再把正確字的寫在括號(hào)里。(6分)
安然無樣 ( ) 偶斷絲連 ( ) 風(fēng)期雪壓( )
龐然大誤 ( ) 滿腔努火 ( ) 搏物館 ( )
三、把下列句子補(bǔ)充完整。(4分)
1、春風(fēng)又綠江南岸，____________________
2、風(fēng)一更，雪一更，____________________
3、明月他鄉(xiāng)樹，____________________
4、非淡泊無以明志，____________________
四、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(3分)
驚心動(dòng)( ) 力( )狂瀾 ( )不猶豫
再接再( ) 夜以( )日 不容爭(zhēng)( )
五、比一比，在組詞。(10分)
肺( )判( ) 址( ) 掘( ) 造( )
柿( )叛( ) 扯 ( ) 倔( ) 糙( )
六、寫出下列各句的修辭手法。(5分)
1、每天早晨，老牛都要到河邊喝早茶。 ( )
2、那紅領(lǐng)巾宛如火苗在胸前飛舞。 ( )
3、我做錯(cuò)了嗎?我不知道。 ( )
4、黃河掀起萬丈狂瀾。 ( )
5、小草啊小草，你永遠(yuǎn)那么平凡，又永遠(yuǎn)那么偉大;你永遠(yuǎn)那么柔弱，又永遠(yuǎn)那么頑強(qiáng)!
七、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(3分)
1、( )是對(duì)人民有益的事，我們( )應(yīng)該努力去做。
2、( )前進(jìn)的道路上有怎樣的艱難險(xiǎn)阻，( )擋不住我們前進(jìn)的步伐。
3、( )你已經(jīng)作好充分的.準(zhǔn)備，那么( )勇敢地面對(duì)吧!
八、按要求寫句子。(12分)
1、凡卡天天挨打挨餓，他怎能不想念鄉(xiāng)下的爺爺?(改為陳述句)
2、我們不會(huì)忘記這比山還高比海還深的情誼。(改為反問句)
3、媽媽對(duì)我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了�！�(改為轉(zhuǎn)述句)
4、海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。(縮句)
5、他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)帽子。(修改病句)
6、我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。(改為雙重否句)
第二部分 閱讀(15分)
將軍和士兵
月光似水。
槍刺在月光下閃爍著寒光。士兵威嚴(yán)地站在哨位上。
將軍踏著月光走來了。哨兵精神抖擻地迎接將軍的到來。
將軍打量了一下哨兵，以幾十年戎馬生涯鑄就的威嚴(yán)口吻發(fā)問：“想不想家?”
“報(bào)告首長(zhǎng)，為了革命，不想家!”
“假話!”將軍劍眉一豎，大聲斥責(zé)。
哨兵的腳發(fā)軟了，他知道，眼前這位將軍是戰(zhàn)爭(zhēng)年代被稱為“常勝將軍”的皮定鈞。
“革命就不要家了?沒有家，哪來的國(guó)?連家都不想，咋報(bào)國(guó)?大話、空話、套話、假話!”
隨從的士兵們和哨兵被震住了。在那突出政治的年代，誰敢說出這樣的話?
“不想家的兵，不是好兵�！睂④娍闯隽松诒木o張，走上前去，拍了拍還稚嫩的肩，“記住，想著家鄉(xiāng)的父老，才能對(duì)得起肩上的鋼槍。”
將軍走了。士兵的眼睛濕潤(rùn)了，不由得悄悄地伸進(jìn)褲兜里去摸那封已看了無數(shù)次的家信。
1、 寫出下面詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。(8分)
(1)近義詞：
斥責(zé) ( ) 威嚴(yán) ( )
打量 ( ) 閃爍 ( )
(2)反義詞：
緊張 ( ) 濕潤(rùn) ( )
稚嫩 ( ) 精神抖擻 ( )
2、“士兵的眼睛濕潤(rùn)了”這句中“濕潤(rùn)”的正確含義是( )。(1分)
A、士兵深知自己錯(cuò)了，表示悔改。
B、士兵被將軍的真情所感動(dòng)。
C、士兵因想起家鄉(xiāng)的親人而難過。
3、本文贊揚(yáng)了將軍的什么精神?(3分)
4、怎樣理解“記住，想著家鄉(xiāng)的父老，才能對(duì)得起肩上的鋼槍”這句話?(3分)
第三部分 習(xí)作(30分)
______________，我想對(duì)你說.
要求：1.先把題目補(bǔ)充完整。
2.一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，你在學(xué)習(xí)上、生活上的遇到的煩心事說給你的爸爸媽媽或你的朋友。
3.內(nèi)容具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷 2
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(11分)
ɡǔ shòu rú chái yú ɡuàn ér chū jù jīnɡ huì shén
( ) ( ) ( )
zhànɡ ài kǒnɡ xì pān dēnɡ jīnɡ zhàn zūn yán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，組成詞語(yǔ)。(8分)
維( ) 稍( ) 拔( ) 揭( )
唯( ) 哨( ) 撥( ) 渴( )
財(cái)( ) 征( ) 馳( ) 蜓( )
材( ) 證( ) 池( ) 蜒( )
三、給句中加粗字選擇正確讀音。(5分)
浙(zhè zhè)江損(sǔn shǔn)失賺(zuàn zhuàn )錢 天津(jīn jīnɡ) 拮據(jù)(jū jū)
挪(nuó luó)動(dòng)侵(qīng qīn)蝕偵(zhēn zhēnɡ)察卓(zhuó zuó)越 蝙蝠(fú hú)
四、補(bǔ)充詞語(yǔ)(3分)
峰( )雄偉 突( )森郁 骨( )如( ) 疲( )不( )
響( )云霄 以( )萬一 聲東( )( ) ( )( )不備
五、句型練習(xí)
(一)請(qǐng)給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)
1. 在 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 這篇課文中 那個(gè)失去父親的小朋友希望通過加利先生向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁 救救孩子們 要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)
2. 面對(duì)黃河給人們帶來的深重苦難 我們不禁要問 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河 怎么能成為中華民族的 搖籃 呢
(二)按要求寫句子。(4分)
1、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。這是一個(gè) 句，這句話把 比作 ，突出了雨來 的 特點(diǎn)。
2、我也能寫一個(gè)這樣生動(dòng)的比喻句。
六、積累填空。(5分)
1.每當(dāng)春回江南大地，百花盛開的時(shí)節(jié)，我們就會(huì)想起唐朝詩(shī)人白居易在憶江南》中的詩(shī)句： ， 。
2.說到關(guān)于氣象的諺語(yǔ)，我們會(huì)想到： ， 晚霞行千里 。
3.有個(gè)同學(xué)老是不講誠(chéng)信，我想把《論語(yǔ)》里的 ， 。這句話送給他，希望他做個(gè)守誠(chéng)信的人。
七、閱讀短文，完成練習(xí)。(30分)
(一)課內(nèi)閱讀(9分)
內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。 ∕ 工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。
1、上面這段話講了兩層意思，已經(jīng)用“∕”分成了兩部分，請(qǐng)分別寫出層意：
第一層講：_____________ 。
第二層講：________________ 。
2、這段話雖然講了兩層意思，但是主要講的是第 層意思，讀了這部分內(nèi)容我們知道了，石鐘乳和石筍的特點(diǎn)是：
3、這段話的段意，我們可以概括為：
(二)課外閱讀(21分)
勇于“自責(zé)”的荷蘭人
(1)提起荷蘭，我們不禁會(huì)說那是一個(gè)美麗的國(guó)度：那里有旖旎的風(fēng)光、轉(zhuǎn)動(dòng)不停的風(fēng)車和成片的各色郁金香。但當(dāng)我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻不是這些，而是荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)。
(2)一天，我在家中接到了一個(gè)“自責(zé)”的電話。
(3)“您好，請(qǐng)問是梁先生嗎?”
(4)“是啊，您是?”
(5)“我是電力公司的。”
(6)“請(qǐng)問有什么事?”
(7)“您家這個(gè)月的電費(fèi)比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎?”
(8)這是什么意思?我有點(diǎn)兒生氣，這個(gè)工作人員可能懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電。在荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規(guī)定，居民要使用節(jié)能燈具。
(9)“您是在懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電嗎?”我的聲音有點(diǎn)兒高。
(10)“不不，您誤會(huì)了。我發(fā)現(xiàn)您的電費(fèi)上漲了，擔(dān)心是哪里漏了電，所以想請(qǐng)您注意一下。如果您認(rèn)為有必要的話，我們就上門去檢查一下�！�
(11)原來是這樣，我為自己剛才的態(tài)度臉紅，不知道該怎么回應(yīng)。
(12)我不說話，對(duì)方就不停地道歉，說馬上派人來檢修，并對(duì)由此產(chǎn)生的影響表示歉意。
(13)半小時(shí)后，兩個(gè)身著工作服的人來到我家，對(duì)房間里的線路進(jìn)行了全面檢查。檢查的結(jié)果是，線路沒有問題。
(14)這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來的。信中說，我對(duì)荷蘭的一些交通規(guī)則不太熟悉，曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外：“尊敬的先生，您的車兩次違規(guī)，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設(shè)施所處的位置不合理，或者是發(fā)生了故障?對(duì)此，我們表示歉意，希望您能將您的意見告訴我們，謝謝!”
(15)我送兩位檢查線路的工作人員出門時(shí)，看到了鄰居愛德華。他老遠(yuǎn)就朝我揮手。愛德華是來“懺悔”的。
(16)“我聽說您的車因?yàn)檫`規(guī)被警察處罰了。”
(17)“是的。不過，這與您有什么關(guān)系呢?”
(18)“您忘記了嗎?前段時(shí)間我借過您的車�！�
(19)幾天前，愛德華借我的車去接孩子，前后也就半個(gè)小時(shí)。他的`話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會(huì)兒，但是紅燈有可能是我闖的;即使與我沒有關(guān)系，我也有責(zé)任，我應(yīng)該時(shí)常提醒您!”
(20)此時(shí)，妻子和我驚得張大了嘴，不知道該說什么才好。
(21)遇到事情時(shí)總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。他們的“自責(zé)”，時(shí)而是一種潛意識(shí)的善意呵護(hù)，時(shí)而又是彼此難以名狀的信任，給荷蘭人帶來溫馨，帶來了人與人之間的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
1.按課文填空，初知大意。(4分)
荷蘭的美麗在于 、 以及 。而留給作者印象最深的卻是 。
2、聯(lián)系上下文完成回答下面的問題，初步理解課文。(11分)
(1)在第一件事(2-13自然段)中，“我”的情緒先是 ，這是因?yàn)?。后來為自己的態(tài)度 ，這是因?yàn)?。(3分)
(2)文中第14自然段說警察局寄來的信的末尾讓“我”很是意外。把“意外”
換成一個(gè)成語(yǔ)就是 �！拔摇币馔獾脑蚴恰 �。(2分)
(3)文中第15自然段說愛德華是來“懺悔”的。聯(lián)系上下文，“懺悔”的意思就是 。而愛德華懺悔的原因是 。由他的行為，我們看到了他是一個(gè)_______________________________________________________的人。(4分)
(4)結(jié)合上下文，荷蘭人的“自責(zé)”其實(shí)就是。(2分)
3.回答下面的問題，理解課文。(6分)
(1)遇到事情時(shí)總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。(這個(gè)“總”字能不能去掉，為什么?)(4分)
(2)讀了這篇文章，我們感受到荷蘭人 ，值得我們學(xué)習(xí)。(2分)
八、習(xí)作。(30分)
生活中，一定有許多讓你感到特別高興的事，但也難免會(huì)遇到一些讓你覺得傷心、委屈、難過的事……請(qǐng)你選擇其中一件，寫下來。
要求：1.題目自擬，字?jǐn)?shù)在350左右。2.語(yǔ)句通順，把事情經(jīng)過寫清楚，寫具體。
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