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中學(xué)生國學(xué)小名士第三屆觀后感
國學(xué)經(jīng)典又多又美，不僅蘊含著我們的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德，而且擁有豐厚的知識。下面是小編精選的國學(xué)小名士第三屆觀后感，歡迎參考!
【1】國學(xué)小名士第三屆觀后感
今天，我觀看了《國學(xué)小名士》這檔節(jié)目。節(jié)目共分為3個板塊，伴隨節(jié)目的播出，我對國學(xué)幾乎著了迷。我從內(nèi)心里佩服國學(xué)小名士們，也佩服國學(xué)的博大精深。我認(rèn)為我們不僅要學(xué)習(xí)國學(xué)、傳承國學(xué)、發(fā)揚國學(xué)，而且要讓國學(xué)文化與我們的夢想一起飛翔!
第一個板塊，根據(jù)提示詞語進(jìn)行詩句大比拼。第一回合，“月”字。真沒想到，一個小小的“月”字，居然能牽引出那么多美不勝收的詩句。我聽到時，幾乎下巴都要掉下來了。第二回合，關(guān)鍵字“楊、柳”。上一回合，2號險勝。這一回合呢?我還來不及想太多，那么多有著純粹美、經(jīng)典美的'詩句紛紛向我涌來。我徹底被我們的國學(xué)文化所征服，所感染。
第二個板塊，名家對對碰。由小朋友版的李清照、李白、蘇軾上場提問，小名士選擇相應(yīng)的問題，進(jìn)行回答。答錯是要扣分的哦。通過這一環(huán)節(jié)，讓我知道了，原來我們的國學(xué)并不僅僅是只有詩詞美句。它還蘊含著我們的傳統(tǒng)文化和豐厚知識。所以我們要好好學(xué)習(xí)我們的國學(xué)文化，把它發(fā)揚光大，永遠(yuǎn)傳承下去。
第三個板塊，美德大考驗。學(xué)習(xí)的國學(xué)文化如何在生活中運用?小名士們要接受一個美德考驗，幫導(dǎo)演組去買電池，遇上了“借錢的阿姨”，他們會借嗎?看到這里，我知道了，我們的國學(xué)文化也包含了像樂于助人這樣的很多很多的傳統(tǒng)美德。
國學(xué)經(jīng)典又多又美，不僅蘊含著我們的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德，而且擁有豐厚的知識。作為當(dāng)代的小學(xué)生，每個孩子心里都有一個小小夢想，而千千萬萬個同學(xué)的夢想就組成了我們偉大的中國夢!我們要一起傳承經(jīng)典，讓夢飛翔!
【2】泰山國學(xué)小名士觀后感
近日，我觀看了山東少兒頻道的“國學(xué)小名士”青少年誦讀大賽。每看完一期，我都能從中收獲到許多的知識，得到許多的感悟。
詩詞是我們生活中的一部分，他也是我們國家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，從古至今，有許多千古名句流傳下來，為我們所學(xué)，為我們所用。從小學(xué)到現(xiàn)在，我們都接觸詩詞，任課老師也讓我們記過，當(dāng)時可以背的很順，很流利，可是現(xiàn)在能全背下來并一字不差的又有幾個人呢?倘若讓你背出帶“舟”或“船”的詩句，你能背出幾句呢?在“國學(xué)小名士”上，第一輪考驗時“我愛記詩詞”，答題時間為5秒，切說過的詩句不能重復(fù)。有一輪的題目便是“舟”或“船”，在四名參賽選手中，最多的才說了5句。而下一道題目是“上”或“下”，這一輪比拼反而持續(xù)很久。這說明了什么呢?我們學(xué)過的時詩句的類型都是一樣多的，不會偏多也不會偏少，而真正要說的時候卻想不起來。這不是記憶問題，而是認(rèn)真程度，有沒有認(rèn)真去記，只有自己知道。若當(dāng)時草草應(yīng)付過去，將來吃虧的是自己，而受益的則是那些認(rèn)真努力的人。所以，請現(xiàn)在抓緊時間認(rèn)真學(xué)。詩詞不能死記硬背，要先理解它的意思，可以想象一下當(dāng)時的畫面，也可以編個小故詩，或者以唱歌的形式背，這樣既方便了記憶，又有助于自己對詩的理解，我們又何樂而不為呢?
中華美德，人人皆知。《孔融讓梨》的故事就是一個典型的例子，孔融把大的`梨子分給了兄弟們，自己卻吃最小的。那么，在現(xiàn)實生活中你是否也這樣做過呢?
在沒有老師監(jiān)考的考場中，如果有人問你答案，你會告訴他嗎?如果你有一個題想不起來了，會不會看一眼同位的呢?在自批的過程中，你有偷偷改過答案嗎?以上幾條，你是做過還是沒做過呢?
在一次小學(xué)的語文測試中，同位曾問過我一個字怎么寫，我猶豫了一秒鐘，把那個字寫在了桌子上。在告訴他答案的時候，我知道這屬于作弊，但我還是告訴了他。在參賽選手中，有一名同學(xué)說過：“‘助人為樂，與人為善’這句話本身是對的，沒有錯誤的，但要看放在什么環(huán)境中。”我對這句話的印象非常深刻，是啊!助人為樂本身是件好事，但要看當(dāng)時的環(huán)境，如果是平時的小練習(xí)，同學(xué)請教自己，可以給他講解，但如果在考試中，告訴他答案就等于害了他，雖然這次他對了，但下次就又不會了。在一次數(shù)學(xué)考試中，我看見有人傳小紙條，還有人用口型，手勢告訴對方答案，這樣得不償失的事情請大家不要再做了!
知是行的開始，行是完成，知與行的合一，既不是知吞并行，也不是行吞并知，所謂知行合一，便是把“知”與“行”合在一起。我們現(xiàn)在正處于青少年時期，是人生中最美好的時光，所以我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會。知識都是學(xué)來的，每個人都有受教育的權(quán)利和義務(wù)。聰明和笨拙都是后天形成的，沒有人一出生就會很多東西，懂許多道理，當(dāng)然，也沒有人一生下來就什么都不會，一無是處。這都是要靠后天學(xué)習(xí)的。
有的人很自卑，覺得自己學(xué)習(xí)不如別人好，能力不如別人高;有的人很驕傲，認(rèn)為自己什么都比別人好;有的人雖然現(xiàn)在還沒有那么出眾，學(xué)習(xí)也一般化，但他不會自卑，他會去拼搏，去付出雙倍的努力;有的人學(xué)習(xí)很好，但他并不因此感到驕傲，反而會更加努力，站在更高的地方。所以，請在還沒有掉隊太遠(yuǎn)的時候，趕緊奮斗吧!
學(xué)以致用，為了實際應(yīng)用而學(xué)習(xí)。我們已經(jīng)步入初中一個學(xué)期了，初中學(xué)習(xí)是緊張而有趣的，學(xué)習(xí)成螺旋式上升，讓我們不斷把新知識與舊知識相結(jié)合，在接受新內(nèi)容的同時，又復(fù)習(xí)了舊內(nèi)容，這樣可以讓我們的記憶更加牢固。在這學(xué)期，我們也接受了許多新詩詞，增長了知識，這樣不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，也對今后步入社會有幫助，這就體現(xiàn)了“學(xué)以致用”一詞的含義。
詩詞是學(xué)習(xí)的一部分，而我們青少年目前最重要的便是學(xué)習(xí)。列寧先生說過：我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。
從現(xiàn)在起，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，做一個有用的人，將來才能為社會進(jìn)步和國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
【3】第三屆國學(xué)小名士視頻觀后感
今天觀看了《國學(xué)小名士》這個節(jié)目之后，我受益匪淺，明白了中國傳統(tǒng)文是有多么重要。
一位位小名士深情地朗誦著一首首詩詞，這些詩詞大多數(shù)我連聽都沒有聽說過，而他們卻朗誦如此熟練，簡直就是張飛吃豆芽--小菜一碟。
現(xiàn)在，我們每學(xué)期都會有一本《經(jīng)典與閱讀》�！督�(jīng)典與閱讀》這本書上有著二十首古事，一學(xué)期就背這二十首古詩，但即使這樣，我背的熟練度還達(dá)不到這些小名士的一分。這可是中國的傳統(tǒng)文化啊!我身為中華民族的下一代，身為龍的傳人，感到萬分愧疚。
如果一天就背一首古詩，一年就會背三百六十五首古詩，十年就是三千六百五十首古詩。只要這樣不斷的積攢下去，累積下去，就會對中國文化的了解更加深刻。
所以我們要讓中國傳統(tǒng)文化代代相傳，而不是讓中國傳統(tǒng)文化在民間流失。
2016國學(xué)小名士觀后感
"誦讀經(jīng)典，傳承美德。知行合一，學(xué)以致用。"-----------這正是《國學(xué)小名士》的口號，當(dāng)然，也是作為中華兒女需要做到的`。
就在這幾天，我觀看了齊魯網(wǎng)少兒頻道《國學(xué)小名士》這個節(jié)目，也正是這個節(jié)目使我受益匪淺。且不說復(fù)賽怎么怎么，就看總決賽場上的選手知識是多么的淵博、思維是多么的敏捷、反應(yīng)時多么的靈敏，就憑這一點，我們就應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
還有就是總決賽第一個環(huán)節(jié)的第一題:用帶有家、國的詩詞來回答。這是我想到了一幅對聯(lián)，上聯(lián):風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳;下聯(lián):家事國事天下事事事關(guān)心。只有我們不斷地去關(guān)注自己的國家，
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