- 相關(guān)推薦
2017小學(xué)桂林山水的教學(xué)反思
《桂林山水》是一篇寫景的經(jīng)典之作，以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光。緊扣桂林山水的特點(diǎn)，在教學(xué)中，你有什么感想呢?下面我們一起來寫一寫吧!
桂林山水的教學(xué)反思范文1
我教的這一課是小學(xué)語文四年級上冊課文第5課《桂林山水》。
教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情，了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。這一課重點(diǎn)就是有感情地朗讀課文，了解作者是如何運(yùn)用語言文字寫出桂林山水的`特點(diǎn)。難點(diǎn)是了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成較好，因為學(xué)生在課前已經(jīng)布置學(xué)生預(yù)習(xí)和查閱有關(guān)桂林山水的圖片或文字資料。對字的掌握沒有太大的問題，在學(xué)習(xí)的過程中我采用整體感知課文的方法，然后進(jìn)入分段研讀，在讀中讓學(xué)生感悟，學(xué)生對課文中出現(xiàn)的描寫句子中運(yùn)用的比喻句、擬人句、排比句學(xué)生的找得非常準(zhǔn)，因為本文的詞匯豐富，句子優(yōu)美，除了在閱讀中結(jié)合上下文理解外，還仿照例句寫話，如仿寫“真靜啊，靜得……;真清啊，清得……;真綠啊，綠得……”的句式練習(xí)寫話。加強(qiáng)了基本功訓(xùn)練。
我感覺還有一些不足，其中最明顯得是學(xué)生朗讀的少。今后在閱讀教學(xué)中多研究，加大朗讀力度。
桂林山水的教學(xué)反思范文2
《桂林山水》以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光,是一篇不可多得的寫景佳作.對于這一課,我并不陌生,它是原先六年級教材里的一篇文章,我曾教學(xué)過一次.但那是針對六年級的學(xué)生,理解能力和領(lǐng)悟能力已有一定的水平,課文的重點(diǎn),難點(diǎn)很好掌握.對于四年級的學(xué)生,通過有感情地朗讀,感受桂林山水的美好,不是難事,但了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn),模仿課文例段,學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話卻是一個難點(diǎn).怎樣突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)呢 設(shè)計教學(xué)過程時,第一課時我主要引導(dǎo)學(xué)生讀通課文,學(xué)習(xí)生字新詞,整體感知課文內(nèi)容.第二課時進(jìn)入分段研讀階段,然后把指導(dǎo)背誦與理清文章的結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生理清作者的寫作思路,練習(xí)背誦.最后,讓學(xué)生讀一讀閱讀鏈接,再次感受桂林山水的美好,并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這首詩的內(nèi)容,進(jìn)行再創(chuàng)造,也寫一首詩描寫漓江的水或桂林的山,以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的`興趣.
設(shè)計歸設(shè)計,真正教學(xué)過后,才發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)過程當(dāng)中存在諸多不足.
在第二課時學(xué)習(xí)第二自然段環(huán)節(jié),我先讓學(xué)生了解漓江水的特點(diǎn),然后說說你從這一段話有什么發(fā)現(xiàn),學(xué)生各抒己見,不用老師講解,就把作者所采用的寫作方法總結(jié)了出來.接下來,我要求學(xué)生仿照這樣的句式,來說一段話.這可難倒了學(xué)生,教室里一片寂靜,好半天,才有一個學(xué)生舉起小手,站起來說了一段不太完整的句子.課后,我反思這一環(huán)節(jié),感覺自己有些操之過急,在學(xué)生剛剛接觸,了解到排比句,就讓他們來寫,確實難度太大.我應(yīng)該在學(xué)習(xí)完第三自然段后,在學(xué)生對這種句式有了更深刻地體會后,再來試著說一說,寫一寫.我想效果會好得多.
本課語言優(yōu)美生動,適合學(xué)生有感情地朗讀,來感受桂林山水的美好,體會作者的感情.但由于沒有把時間合理地利用,以至在學(xué)生體會寫法上過于繁瑣,沒有好好地讓學(xué)生讀書,當(dāng)然也就更談不上讓學(xué)生背誦,讓學(xué)生閱讀"閱讀鏈接"后進(jìn)行再創(chuàng)造也成了一紙空文.
在以后的教學(xué)中,我想在時間安排,環(huán)節(jié)設(shè)計中都要認(rèn)真思考,從學(xué)生的實際出發(fā),從課文內(nèi)容的重點(diǎn)出發(fā),力使自己的教學(xué)簡單有效.
桂林山水>是一篇寫景的經(jīng)典之作,以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光,讓人讀來愛不釋手.以讀品味是本文教學(xué)的特色.美景美文也能喚起孩子寫的愿望,故在本課教學(xué)中,我就讀之外還安排了兩次寫話訓(xùn)練(第二自然后的模仿寫排比句,第三段教學(xué)后的選成語寫話).一課兩寫,在我平時的教學(xué)中是很少落實的,故特記一筆.
課文開頭一段引用名句"桂林山水甲天下",以一個"甲"字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一.第2,3自然段圍繞這一名句分別寫了桂林的山,水的特點(diǎn),先寫漓江的水靜,清,綠的特點(diǎn),接著寫桂林的山奇,秀,險的特點(diǎn).第4自然段寫了作者觀賞桂林山水所獲得的總的印象,以"舟行碧波上,人在畫中游"的詩句收尾.
本課是分兩課時完成教學(xué)任務(wù)的,故我是這樣安排的,第一課時,以中心句"桂林山水甲天下"感知全文,而后重點(diǎn)學(xué)習(xí)桂林 之水.教學(xué)中主要通過讀----找水之特點(diǎn)----抓語言表達(dá)方式(①運(yùn)用感嘆排比句式,比喻的修辭方法準(zhǔn)確而鮮明地把水之特點(diǎn)來展現(xiàn)②運(yùn)用襯托寫作方法)----讀,品景美,語言之美----訓(xùn)練用排比句式寫話.第二課時,以桂林之山為重點(diǎn)教學(xué),再以引讀,欣賞畫面的方法總結(jié)全文,揭示"舟行碧波上,人在畫中游"的意境.桂林之山與桂林之水在寫作方法上是相同的,根據(jù)這個相同點(diǎn),在教學(xué)桂林之山時,本打算放手讓學(xué)生自學(xué)去品味山之特點(diǎn)的,然第三段中有許多 的新詞需要理解,積累,如"拔地而起,奇峰羅列,色彩明麗,危峰兀立,怪石嶙峋"等.而且理解了這些詞語才能更好地讓學(xué)生體驗到山之險,秀,奇的特點(diǎn).為完成 兩個目標(biāo),我進(jìn)行了這樣的教學(xué):讀----找山之特點(diǎn)-----提出疑問,詞語教學(xué)----透過詞語想像畫面與山之特點(diǎn)融合理解 詞語,品味山之特點(diǎn)----選用成語寫話訓(xùn)練.上完課,發(fā)現(xiàn)學(xué)生模仿例段寫話和選用成語寫話都積極性挺高的,課后發(fā)現(xiàn)他們寫完后還在互相欣賞呢.我想語文教學(xué)就是要既抓好語言文字的訓(xùn)練,閱讀與寫作結(jié)合這樣才能相得益彰.
桂林山水的教學(xué)反思范文3
新課標(biāo)指出，閱讀是獲得審美體驗的重要途徑，應(yīng)讓學(xué)生在積極思維和情感體驗中，獲得思想啟迪、享受審美樂趣。審美過程是一種見情、見性、見靈、見神韻的活動，靠的是熏陶感染，潛移默化，是一個潤物細(xì)無聲的'過程。魯迅說，文學(xué)作品有三美，“音美以感耳，形美以感目，意美以感心”，審美從文章三美入手。
在教學(xué)《桂林山水》這篇課文時，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了朗讀的訓(xùn)練，努力讀出文章的美。
1、讀出音樂美、形象美。我引導(dǎo)學(xué)生以一個游覽者的身份，用從容、輕松的語氣語速朗讀，突出幾處強(qiáng)調(diào)重音，如“卻從沒見過”、“靜、清、綠”、“奇、秀、險”等。注意以上幾點(diǎn)，分小組讀課文，在讀中，注意力高度集中，學(xué)生就能感受到一連串意象的美。
2、通過配樂來朗讀課文，使學(xué)生的審美感受又進(jìn)一層。
3、展現(xiàn)桂林風(fēng)光圖畫，讓學(xué)生觀賞，學(xué)生感嘆“啊，這樣美!”學(xué)生頭腦中意象或與此契合，或沒有想象到，通過互補(bǔ)、印證想象更豐富了。
除了加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，我還引導(dǎo)學(xué)生讀中悟情，進(jìn)行語感分析，析語言之妙。
我讓學(xué)生讀讀你認(rèn)為好的語句，并用“這句話好，因為______________”句式說話。有的說我認(rèn)為“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，名不相連，像老人、像駱駝、奇峰羅列、形態(tài)萬千”。這句話好，因為它的比喻真巧妙。
有的同學(xué)說我認(rèn)為“我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山”。這句話好，因為這句話中峰巒雄偉，紅葉似火詞語用得好。
我想新理念如何與課堂教學(xué)結(jié)合，不是一朝一夕的事情，需要循序漸進(jìn)，需要不斷琢磨反思。我今后在這方面還需努力。
【小學(xué)桂林山水的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)四年級桂林山水教學(xué)設(shè)計大全06-01
小學(xué)四年級桂林山水教學(xué)設(shè)計201709-15
小學(xué)英語閱讀教學(xué)反思09-02
小學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)反思10-28
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)反思08-02