人教版五年級(jí)語(yǔ)文課文草原教學(xué)設(shè)計(jì)
【2】草原教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.理清文章的段落層次。
2.讀懂第一自然段，領(lǐng)會(huì)草原的自然美，體會(huì)句中含著的意思.
3.品味積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 領(lǐng)會(huì)草原的自然美，品味積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、 體會(huì)第一段中動(dòng)態(tài)，靜態(tài)的描寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn):理解作者是怎樣描寫(xiě)草原景色的靜態(tài)，動(dòng)態(tài)的。
教具準(zhǔn)備: 音樂(lè)視頻、幻燈片。
教學(xué)方法: 情境教學(xué)法，以講促讀，自主感悟，展開(kāi)想象
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1，聽(tīng)歌曲《美麗的草原我的家》，多媒體課件展示草原的美麗風(fēng)光和人土風(fēng)情的畫(huà)片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后的感受。(放課件，聽(tīng)歌曲)
聽(tīng)了歌曲《美麗的草原我的家》，欣賞著草原美麗的畫(huà)面，此時(shí)你有什么想法?
2，板書(shū)課題，指名讀課題。(板書(shū)課題)
今天，讓我們隨著作家一起走進(jìn)草原，齊讀課題。
3.老師來(lái)變一個(gè)小魔術(shù)(草原后加上?號(hào))現(xiàn)在你再讀讀看，意思改變了嗎?你又讀出了哪些新意思?(師加上!)請(qǐng)你再讀讀看，有沒(méi)有什么新感覺(jué)?(生自由談)
二、整體感知，理清作者敘述順序
1.草原之美讓人魂?duì)繅?mèng)繞，現(xiàn)在，趕快打開(kāi)書(shū)，去讀讀老舍先生筆下的草原吧!有個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家邊讀邊想:課文圍繞草原先后寫(xiě)了哪些內(nèi)容?
2.生充分自讀思考。
3.讀后交流，師相機(jī)概括板書(shū):讀課文，按照作者進(jìn)入草原的順序，
板書(shū):初見(jiàn)草原--迎客--待客--話別
風(fēng)光美 人情美
三、品讀，感悟第一自然段，體會(huì)草原的美
1.過(guò)渡:老舍先生用他的一支生花妙筆，給我們“畫(huà)”出了一幅美麗的草原風(fēng)景畫(huà)，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一邊欣賞優(yōu)美的音樂(lè)，一邊聽(tīng)老師范讀第一自然段，并在腦海中想像畫(huà)面。聽(tīng)完后，告訴同學(xué)們，你好像看到了什么?
2.師配樂(lè)范讀課文。
3.說(shuō)說(shuō)你好像看到了什么?生自由說(shuō)。
4.過(guò)渡:草原的美是如此與眾不同，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀，用波浪線畫(huà)出文中描寫(xiě)的最讓你心動(dòng)的景色，美美地讀一讀，并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。
5.生自讀交流，說(shuō)說(shuō)文中最讓你心動(dòng)的景色。
6.全班交流，師點(diǎn)撥引導(dǎo)，相機(jī)出示課件畫(huà)面，圖文結(jié)合理解“一碧千里”“小丘柔美”“青翠欲滴”等詞的意思。
結(jié)合中國(guó)畫(huà)理解“勾勒”“渲染”等詞的意思。
7.指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段，賽讀，師生評(píng)議。
8.面對(duì)如此美麗寬廣的大草原，假如你置身其中最想做的是什么?
9.那么，我們來(lái)看看作者來(lái)到大草原的感受吧!用橫線畫(huà)出第一自然段中描寫(xiě)作者感受的句子。
10、交流讀后感受，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“高歌”“低吟”兩詞的區(qū)別。
這兩種情調(diào)一樣嗎?如果把文中的兩個(gè)詞顛倒一下位置，好不好?
11.是啊，作者陶醉了，你們陶醉了嗎?讓我們帶著贊嘆，帶著興奮，帶著陶醉來(lái)朗讀第一自然段。
12.讀了這么多，大家會(huì)背了嗎?把你最心動(dòng)的句子背下來(lái)。
13.拓展。假如你是一位來(lái)草原尋找靈感的詩(shī)人，你會(huì)低吟一首怎樣奇麗的小詩(shī)呢?假如你是一位帶團(tuán)游覽的導(dǎo)游，你又會(huì)怎樣向游客來(lái)宣傳草原的美景呢?想一想，你是當(dāng)詩(shī)人還是導(dǎo)游?趕快寫(xiě)下你們的贊美吧!
14.生練筆。試寫(xiě)小詩(shī)或?qū)в卧~。
15.指名生上臺(tái)讀自己寫(xiě)的小詩(shī)或?qū)в卧~，師給予熱情評(píng)價(jià)。
16、這都說(shuō)明大家在草原上心情愉快、高興。我們還是來(lái)看看作者此時(shí)的感受是怎樣的吧!
重點(diǎn)分析“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣�！边@句話。并說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處?指導(dǎo)個(gè)性化地閱讀。
17、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛回憶一下，這一自然段都寫(xiě)了什么?作者是按什么順序?qū)懙?
18、對(duì)第一自然段的描述做一個(gè)評(píng)價(jià)，寫(xiě)的怎么樣? (抓住能表現(xiàn)草原特點(diǎn)的景物進(jìn)行描繪等等。) 為什么?之所以能把草原的美麗景色描繪出來(lái)，并且對(duì)草原有著如此深的感受，作者的細(xì)心觀察和巧妙的表達(dá)，請(qǐng)大家在文中找一找，看看作者哪些方法值得我們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中借鑒。
19、學(xué)生交流，指導(dǎo)好詞佳句的積累。
四、欣賞歌曲，升華情感
同學(xué)們，雖然這節(jié)課我們沒(méi)有真正去美麗的大草原，但我們已經(jīng)用心感受到了那兒的風(fēng)景之美�，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一首獻(xiàn)給草原的贊歌，來(lái)結(jié)束今天愉快的學(xué)習(xí)。至于草原的人性之美，下節(jié)課我們?cè)偃ゼ?xì)細(xì)品味。(放歌曲《美麗的草原我的家》)。
五、練習(xí)
1、指導(dǎo)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。
〈1〉“那么……那么……“是排比句式，表示一個(gè)事物的兩個(gè)方面。
〈2〉“既……又……”是兩種情況兼而有之，在這一句中，表示一個(gè)事物的四個(gè)方面。
〈3〉“不管……總是……”是表示條件不同，結(jié)果相同的句式。
六、作業(yè)
1、背誦第一段。
2、用練習(xí)五的關(guān)聯(lián)詞造句。
3、有興趣的同學(xué)可以展開(kāi)想象，畫(huà)一畫(huà)自己心目中的草原美景圖。
七、板書(shū):
空氣(清鮮)
天空(明朗)
小丘(綠) 一碧千里
青翠欲滴
平地(綠) 羊群
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