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小學清明節(jié)掃墓活動方案

時間:2024-09-05 06:15:01 中小學知識資料 我要投稿

2017年小學清明節(jié)掃墓活動方案

  清明節(jié)氣在時間和天氣物侯特點上為清明節(jié)俗的形成提供了重要條件,該節(jié)氣被看作清明節(jié)的源流之一。下面是小編整理的關于小學清明節(jié)掃墓活動方案,歡迎大家參考!

2017年小學清明節(jié)掃墓活動方案

  【1】小學清明節(jié)掃墓活動方案

  清明節(jié)是我國緬懷先人、烈士的傳統節(jié)日,為紀念這個有著深遠意義的日子,緬懷革命先烈,弘揚愛國主義精神,加強愛國主義教育,引導廣大少先隊員樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,促進我校精神文明建設,江莊鎮(zhèn)中心小學決定于4月1日前往賈汪區(qū)臥龍泉生態(tài)園舉行“緬懷革命烈士、學習愛國精神”及“我們的節(jié)日·清明”祭掃活動。

  一、活動時間 :2017年4月1日

  二、參加對象:

  江莊鎮(zhèn)中心小學全體少先隊員

  三、活動準備:

  1、召開活動動員會議,強調安全、紀律等問題。

  2、要求參加本次活動的`師生進入園區(qū)后服從園區(qū)的統一安排進行有序活動。

  4、參加本次活動的學生要穿校服佩戴紅領巾,言行舉止文明。

  5、校旗、各班中隊旗各一面、照相機一只。

  四、活動過程:

  1、4月1日早上8:10參加活動的師生在學校操場集合

  2、杜校長召開全體師生大會,強調行途中的相關紀律、安全、衛(wèi)生、言行等相關問題。

  3、各中隊長分別整隊,各中隊輔導員跟隨各中隊行進。

  4、石主任命令出發(fā),大隊長打著校旗領頭行進。

  5、進入園區(qū)后服從統一安排調度,不得私自擅自活動。

  五、祭掃活動程序

  1、參觀運河支隊抗日紀念館。

  2、參觀

  3、參觀

  4、自由活時間動觀看動物園、百果園等。

  5、宣布清明掃墓活動到此結束。

  六、活動具體負責人

  1、活動總領隊: 杜超 閆賀

  2、活動安排調度:石海亮

  3、活動策劃人:張梅

  4、安全保障:王興華

  5、后勤保障:王玉川 厲業(yè)明

  6、活動拍照:厲業(yè)明 張梅

  7、各中隊活動負責人: 各中隊輔導員及本中隊任課老師

  【2】小學清明節(jié)掃墓活動方案

  活動目的:一、緬懷先人,對學生進行革命傳統教育。二、欣賞自然風光,感受春的氣息,陶冶學生情操。三、豐富學生課外生活,培養(yǎng)社會實踐能力;顒拥攸c:潘家湖烈士墓活動對象:3--6年級少先隊員活動時間:2017

  活動目的':

  一、緬懷先人,對學生進行革命傳統教育。

  二、欣賞自然風光,感受春的氣息,陶冶學生情操。

  三、豐富學生課外生活,培養(yǎng)社會實踐能力。

  活動地點:潘家湖烈士墓

  活動對象:3--6年級少先隊員

  活動時間:2017年3月31日

  組織領導:

  組長:毛緒軍

  副組長:吳開亮、張亮國、涂勇

  組員:三(1)班王寬敏、李媛媛;三(2)班馮 霞、杜 斌;四(1)班劉新繁、張亮國;

  四(2)班杜河潮、涂 勇;五(1)班華銀波、程天輝;六(1)班杜永勇、李華宏。

  安保組:余建軍、李小平、龔靜、劉麥華。(準備藥品,隨時注意學生動向,發(fā)現安全隱患及時處理。)

  活動準備:

  一、統計好參加活動的人數,安排好乘坐的車輛。

  二、準備物品:校旗、少先隊大隊旗、中隊旗、話筒、花籃、鮮花。

  三、強調活動紀律:

  (1)、統一穿校服,佩戴紅領巾。

  (2)、聽從帶隊老師指揮,不得擅自行動,注意安全。

  (3)、掃墓期間嚴肅認真,不嬉戲、不追逐打鬧。

  (4)、自由活動時間,不隨意亂跑,不能做有危險的游戲。

  (5)、互相關心、互相照顧,發(fā)揚集體主義精神。

  (6)、愛護環(huán)境,不亂丟垃圾。

  四、活動過程:

  1、在操場整隊,進行活動前安全及禮儀教育;乘車到烈士墓前。

  2、打掃烈士墓周圍衛(wèi)生。

  3、祭掃儀式:

  (1)、少先隊員代表向革命烈士獻花,全體少先隊員敬禮。

  (2)、向革命烈士默哀3分鐘;向革命烈士三鞠躬。

  (3)、唱隊歌。

  (4)、輔導員講革命故事。

  (5)、少先隊員代表發(fā)言。

  (6)、學校領導講話。

  (7)、近前瞻仰紀念碑,圍紀念碑繞行一周。

  (8)、呼號。 輔導員:“準備著:為共產主義事業(yè)而奮斗!”回答:“時刻準備著!”

  4、儀式結束,以中隊為單位自由活動(不得離開指定范圍)。

  5、集合乘車,返回學校。

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