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中小學(xué)消費(fèi)者權(quán)益日活動班會

時(shí)間:2024-07-03 00:00:11 中小學(xué)知識資料 我要投稿
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中小學(xué)消費(fèi)者權(quán)益日活動班會

  班會是學(xué)校集體活動中最主要的組織活動之一。在班主任領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下或者是同學(xué)自發(fā)的,以班級為單位,圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學(xué)開展教育的活動。下面是小編收集整理的中小學(xué)消費(fèi)者權(quán)益日活動班會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中小學(xué)消費(fèi)者權(quán)益日活動班會

  中小學(xué)消費(fèi)者權(quán)益日活動班會 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過對中學(xué)生零用錢的調(diào)查,讓學(xué)生了解在消費(fèi)心理形成過程中,社會文化、社會流行、家庭是影響他們的三大主要因素。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi),要樹立正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)心理。

  活動重點(diǎn):教會學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)預(yù)算,樹立正確的消費(fèi)觀。

  活動形式:問卷調(diào)查、訪談、觀看視屏、交流心得、教師引導(dǎo)等。

  教學(xué)過程:

  (一)故事導(dǎo)入:

  一個富翁,有無數(shù)的錢財(cái),他可以揮金如土,可以買到一切可以用錢買到的東西。

  有一天,他掉了兩文錢,他的態(tài)度將會怎樣呢?

  生a:置之不理,兩分錢能買什么?

  生b:撿起來,然后放進(jìn)口袋。

  教師:有沒有第三種答案?(無人發(fā)言)

  可是,香港巨富李嘉誠卻給了我們第三種答案。

  他在乘坐汽車的時(shí)候,把一枚兩分錢的硬幣掉在了地上,硬幣滾向陰溝,他便蹲下來準(zhǔn)備去撿,旁邊一位印度籍的保安員便過來幫他拾起,然后交到他的手上。

  李嘉誠把硬幣放進(jìn)口袋,然后從口袋中取出一張100元作為酬謝交給他。

  有記者曾問起這件事,李的解釋是,若我不去撿那枚硬幣,它就會滾到陰溝里,在這個世界上消失。而我給保安員100元,他便可以用之消費(fèi)。我覺得錢可以去用,但不能浪費(fèi)。

  (二)作為中學(xué)生,我們應(yīng)該如何看待金錢,樹立正確的消費(fèi)觀呢?

  1、對零用錢的調(diào)查 (多媒體展示)

  教師在課前對年段部分學(xué)生進(jìn)行(問卷)調(diào)查,并對調(diào)查內(nèi)容分析歸納。

  得出結(jié)論:寄宿制初中生一般都有零用錢,但是零用錢的多少不同,來源不同,自由支配的程度不同,使用也不同。

  86%的學(xué)生每月都能得到父母給的零用錢,盡管零用錢的多少不同,可見你們的零用錢的來源是穩(wěn)定的,這為他們的消費(fèi)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。有20%的學(xué)生每月零用錢在50元左右,60%的.學(xué)生零用錢在20~30元之間,20%的學(xué)生零用錢在10~20元之間。加之同學(xué)們每月生活費(fèi)200~380元不等,這筆開支不算小。

  如果說有零用錢是消費(fèi)的穩(wěn)定基礎(chǔ),那么有一定數(shù)量的零用錢便是消費(fèi)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大家多數(shù)同學(xué)是來自農(nóng)村的孩子,應(yīng)該能體會到父母掙錢的艱辛,我們部分同學(xué)能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢,并且有部分同學(xué)是有計(jì)劃地使用的,還有一部分同學(xué)是沒有計(jì)劃但能有節(jié)制地使用零用錢?梢,現(xiàn)在不少父母對于子女使用零用錢給予了較大的支配空間,沒有過多地干涉。這也反映出學(xué)生在消費(fèi)時(shí)的靈活性、隨意性。

  66.7%的同學(xué)把零用錢用于購買學(xué)習(xí)用品,35.7%的同學(xué)用于其它或娛樂。從所占比例最大的兩項(xiàng)消費(fèi)可以看出,添置學(xué)習(xí)用品仍然是作為學(xué)生的一項(xiàng)最主要的消費(fèi)。

  對學(xué)生零用錢狀況的調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出兩個特點(diǎn):經(jīng)濟(jì)來源穩(wěn)定;數(shù)量可觀。正是由于存在這兩個特點(diǎn),所以學(xué)生在消費(fèi)時(shí)可以自由支配、隨心所欲。在零用錢的各方面體現(xiàn)出來的特點(diǎn)很大程度上影響了學(xué)生的消費(fèi)行為。

  2、對消費(fèi)行為的調(diào)查 :中小學(xué)生消費(fèi)十大惡習(xí)(有一網(wǎng)絡(luò)消息顯示)(雖然下面一些內(nèi)容現(xiàn)象在我們?nèi)乃拗频木迫羞沒有,聽一聽—注意)

  教師讓學(xué)生在全班范圍內(nèi)充分討論并發(fā)言后再做歸納:

  飲食消費(fèi):跟著廣告走

  不是廣告品牌的食品不吃,不是廣告流行的飲料不喝,這在中小學(xué)生中成為一種普遍現(xiàn)象。

  服裝消費(fèi):跟著名牌走

  校園里名貴衣衫已不鮮見,名牌產(chǎn)品更是比比皆是。部分學(xué)生把時(shí)間放在“精品屋”、“服裝城”里。

  娛樂消費(fèi):跟著新潮走

  無論游戲廳或歌舞廳,不難發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生的身影。盡管學(xué)校對此明令禁止,可部分中小學(xué)生仍難以拒絕誘惑,甚至以逃課為代價(jià)。

  人情消費(fèi):跟著大人學(xué)

  慶賀生日是中小學(xué)生最具普遍的人情消費(fèi)。而日常人情消費(fèi)的花樣也不少:考試得了第一名,要請客;在某項(xiàng)比賽中獲獎,要請客。

  促銷消費(fèi):跟著賭博走

  零食、玩具等小商品的促銷,總是能吸引學(xué)生們的注意。促銷一是分散了學(xué)生精力,二是滋長急功近利思想,三是誘發(fā)賭博心理。

  手機(jī)消費(fèi):副作用明顯

  上課時(shí)此起彼伏的手機(jī)鈴聲干擾了教學(xué)秩序,手機(jī)不良短信的泛濫給學(xué)生成長帶來危害。醫(yī)療部門資深專家指出手機(jī)輻射對少年的發(fā)育成長具有一定危害作用。

  網(wǎng)吧消費(fèi):越陷越受傷

  中小學(xué)生自控能力較差,抗拒游戲誘惑能力較弱。隱藏在居民樓等地的含有賭博、淫穢內(nèi)容網(wǎng)吧,令一部分學(xué)生迷戀不歸。

  重復(fù)消費(fèi):同學(xué)搞攀比

  七八成新的書包、文具說扔就扔,只有新的才好。孩子們說,同學(xué)都換了流行的,我不換就太老土了。

  時(shí)尚消費(fèi):要的就是“酷”

  在商場化妝品專柜經(jīng)?梢钥吹街行W(xué)生流連忘返,護(hù)膚品也上了學(xué)生的梳妝臺。連男孩子也開始佩戴項(xiàng)鏈、戒指等飾物。

  顛倒消費(fèi):舍本逐末為贈品

  很多學(xué)生對零售商品附送的卡片、玩具感興趣,學(xué)生甚至花了錢根本不吃里面的食品。

  3、對消費(fèi)心理的調(diào)查

  教師讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,并歸納出中學(xué)生消費(fèi)心理大致有幾種情況。

  學(xué)生代表發(fā)言:①從眾心理引發(fā)的消費(fèi)②攀比心理引發(fā)的消費(fèi)③求異心理引發(fā)的消費(fèi)④求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)

  教師針對學(xué)生歸納的幾種消費(fèi)心理,進(jìn)行引導(dǎo)分析:

  (1)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)

  教師點(diǎn)評:有從眾心理的人,看到許多人在做同一件事情,便不由自主地加入,這種消費(fèi)會受別人行為、別人評價(jià)的影響。人們追隨時(shí)尚的心理,往往能夠引發(fā)對某類、某種風(fēng)格的商品的追求,并形成流行趨勢。商家往往利用消費(fèi)者的這種心理來推銷總結(jié)的商品。所以,我們是否消費(fèi)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),不能盲目從眾。

  (2)求異心理引發(fā)的消費(fèi)

  教師點(diǎn)評:青年人應(yīng)該有自己的個性,個性的展示往往通過自己的消費(fèi)行為體現(xiàn)出來。這雖然推動了新工藝和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn),但展示個性要考慮社會的認(rèn)可,還要考慮代價(jià)。為顯示與眾不同而過分標(biāo)新立異,是不值得提倡的。

  (3)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)

  教師活動:多媒體播放中學(xué)生現(xiàn)在消費(fèi)狀況的情況調(diào)查,特別指出:中學(xué)生在穿戴上的講究名牌,在電子產(chǎn)品上的不斷升級,并且這種攀比之風(fēng)還有進(jìn)一步蔓延的趨勢

  學(xué)生活動:就此現(xiàn)象展開討論,并發(fā)表見解:這是典型的攀比心理引發(fā)的消費(fèi)行為,這種消費(fèi)心理是不健康的。

  (4)求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)

  教師活動:多媒體播放有些消費(fèi)者的消費(fèi)行為,即在消費(fèi)時(shí)綜合考慮商品的價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況,從實(shí)際出發(fā),而不是跟風(fēng)買,搞攀比。設(shè)問:大家怎么看到這種消費(fèi)行為?

  學(xué)生活動:就此現(xiàn)象展開討論,并發(fā)表見解

  教師總結(jié):這是求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)行為,這種消費(fèi)行為,講究實(shí)惠,考慮自己的實(shí)際情況,是一種理智的消費(fèi)行為。

  總之,人們的消費(fèi)行為往往受到多種消費(fèi)心理的影響。當(dāng)然,不同的消費(fèi)心理既有區(qū)別又有聯(lián)系,它們常常共同影響人們的消費(fèi)行為。因此,我們在日常生活中要樹立正確的消費(fèi)心理,使我們的消費(fèi)向合理、健康、文明的方向發(fā)展,做一個理智的消費(fèi)者。

  中小學(xué)消費(fèi)者權(quán)益日活動班會 篇2

  一、班會時(shí)間:20xx年3月9日

  二、班會地點(diǎn):教室

  三、班會目的:熟知消費(fèi)者權(quán)益

  國際消費(fèi)者聯(lián)盟組織1983年確定每年3月15日為國際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日,而我國1987年9月加入國際消費(fèi)者聯(lián)盟組織,且自我國立法制定出《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》,每年的3.15就和消費(fèi)、維權(quán)、打假有了千絲萬縷的聯(lián)系。而大學(xué)生作為當(dāng)今社會一個高消費(fèi)的社會群體,眼中或許只有麥當(dāng)勞、肯得基卻不知有消協(xié)、消法,只知消費(fèi)卻不懂維權(quán)問題尤為突出,因此為提高同學(xué)們的維權(quán)意識,特開展此次主題班會。

  四、班會形式:

  可開展辯論賽、座談會、PPT課件講解等,具體由各班團(tuán)委自行決定。

  五、班會主題資料(僅供參考,可根據(jù)自身需要選擇其他符合主題的材料)

  前言資料:不久前,《中國青年報(bào)》刊登了一篇題為《職場陷阱坑苦學(xué)生,大學(xué)生維權(quán)率只有10%》的報(bào)道,報(bào)道指出當(dāng)今大學(xué)生雖然有知識、有理性、綜合素質(zhì)較高,但維權(quán)意識不強(qiáng)。而據(jù)中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會一項(xiàng)調(diào)查顯示,大學(xué)生維權(quán)比例只占10%

  并加強(qiáng)對消費(fèi)者協(xié)會的認(rèn)識,通過社會輿論等靈活多樣的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益,在發(fā)生消費(fèi)糾紛可及時(shí)撥打工商管理部門監(jiān)督投訴熱線12135,保障自身權(quán)益!

  指導(dǎo)思想:以“3.15消費(fèi)者權(quán)益日”為主要內(nèi)容,以體驗(yàn)教育為基本途徑,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生消費(fèi)知識和有關(guān)法律知識,大力培養(yǎng)學(xué)生法律意識,增強(qiáng)和提高學(xué)生法律綜合意識,在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會用法律去維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。活動主題:了解消費(fèi)者權(quán)益知識,學(xué)會維護(hù)自我權(quán)益;顒觾(nèi)容與流程:

  1、兩名主持人通過介紹3.15的由來,向?qū)W生宣傳了解有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益的知識,告訴人們消費(fèi)者組織為保衛(wèi)消費(fèi)者的合法權(quán)益都做了哪些工作;通過報(bào)刊、廣播電臺、電視節(jié)目進(jìn)行宣傳,提高學(xué)生作為消費(fèi)者的意識。

  2、邀請學(xué)生講述親身體驗(yàn)或耳聞目見的`事例,講解自己在碰到有損消費(fèi)者權(quán)益的時(shí)刻是如何處理的這樣事件;其他同學(xué)針對這種事例發(fā)表自己的觀點(diǎn),如果自己碰到這樣的事情,會如何去處理,怎樣處理是最好的方式,通過集體討論和發(fā)言,得出最佳處理方案。

  3、主持人播放一則消費(fèi)者維權(quán)的實(shí)況節(jié)目,讓學(xué)生談?wù)動^后感,通過大家積極發(fā)言,讓學(xué)生增長見識,拓寬視野,了解豐富消費(fèi)者權(quán)益的具體知識,如果自己碰到類似情況,就知道如何處理了。

  4、主持人總結(jié)本次活動并向同學(xué)們宣告在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何維護(hù)自我消費(fèi)者權(quán)益;班主任點(diǎn)評本次活動并告誡同學(xué)們在以后生活中應(yīng)該從哪些方面去維護(hù)消費(fèi)者自我權(quán)利,作個細(xì)心人,作個有心人,作個懂法律意識的消費(fèi)者!

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