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聞一多先生的說和做課文原文
聞一多先生的說和做這篇文章記敘了聞一多先生的主要事跡，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。下面是小編整理的聞一多先生的說和做課文，希望大家認(rèn)真閱讀！
原文：
“人家說了再做，我是做了再說�！�
“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。
聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。
這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！
他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”
他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了�，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。
1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀�！�
這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！
在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！
他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！
他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”
他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。
聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
（作者：臧克家）
學(xué)習(xí)簡案：
一、字詞音辨：
地殼qiào 仰之彌高mí 兀兀窮年wù 校補(bǔ)jiào 鍥而不舍qiè 瀝盡心血lì 赫然hè 炯炯目光jiǒng 群蟻排衙yá 函寄hán 目不窺園kuī 迥乎不同jiǒng 衰微shuāi 警報迭起dié 氣沖斗牛dǒu
二、詞語解釋：
目不窺園：眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。窺：從小孔或縫隙里偷偷地看。
詩興不作：詩興不作，不是不做詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。作：起的意思。
一反既往：。與過去完全不一樣。既：已經(jīng)。既往：過去
衰微：（國家、民族等）衰落，不興旺。
赫然：形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。
潛心貫注：用心專注而深刻。
慷慨淋漓：形容情緒、語調(diào)十分激動，說法十分暢快。
1、文章結(jié)構(gòu)：
第一部分（1—7）聞一先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”。
第二部分（8—18）聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。
第三部分（19—20）總結(jié)聞一多先生的一生。
前兩部分之間用了7、8、9三個段落過渡。第7段承上，第8、9段啟下。
2、認(rèn)識主人公：
�。�1）聞一多先生的說和做有什么不同于一般人之處？
答：做了再說”、“做了不說”、“說了就做”。
（2）表現(xiàn)了聞一多先生的什么精神？
答：為了救國救民的需要而說和做的愛國精神。
�。�3）文章從哪兩個方面寫聞一多的“說”和“做”？圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事？從中看出聞一多先生是怎樣一個人？
文章從作為學(xué)者和作為革命家兩個方面寫聞一多的“說”和“做”。圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來默默鉆研，寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》；起草政治傳單、在群眾大會上演說、參加游行共六件事。把這兩方面結(jié)合起來看，聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，一位言行一致的民主戰(zhàn)士。
�。�4）這篇文章在敘述中運(yùn)用了哪些形象的描寫？并說說這些描寫的作用。
課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如“炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄、目不窺園“。還有細(xì)節(jié)描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。這些描寫起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。
�。�5）聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事？
聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對作為“學(xué)者的方面”，作者只選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書的情況加以表現(xiàn)；對作為“革命家的方面”，則選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行這三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。
（6）怎么理解作為革命家的聞一多的說和做。
作為革命家的聞一多先生，他對反動派的揭露與斥責(zé)，對于革命、對于人民的呼喊，是他的說，也是他的做。他是以他的說表示他的做，而在有些時候，他不僅說，而且以生命為代價來這樣做，從課文17、18小節(jié)所傳達(dá)的內(nèi)容可以看出。
（7）請找出有關(guān)描寫聞一多先生的句子，從中可以看出聞一多先生是一個什么樣的人？
�。ㄌ崾荆嚎捎眠@樣的句式回答：我從xx可以看出，聞一多先生是xx的人。）答案有：
a他正向古代典籍鉆探，有如向地球?qū)で髮毑兀ǹ炭嚆@研學(xué)術(shù)有恒心）
b目不窺園，足不下樓，兀兀窮年（專心刻苦精神，持之以恒）
c頭發(fā)零亂，飯幾乎忘了吃（刻苦治學(xué)，廢寢忘食）
d一個又一個大的四方格子，“群蟻排衙”，寫成密密麻麻的小楷。（嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度）
e先生潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人（用心極專）
f你們站出來，你們站出來�。槿嗣裰v話，面對敵人無所畏懼，視死如歸）
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