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2017年蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文期中考試試卷
語文在人的生活中處處可見，息息相關(guān)。若能良好的使用語文試題，則能使我們的生活變得更加快捷。以下是關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)語文期中考試試卷，希望大家認(rèn)真閱讀!
一、(4分)全卷書寫分。
二、(33分)基礎(chǔ)精練，完成1——10題。
1.將下列的四字短語補(bǔ)充完整。(3分)
一絲不( ) 玲瓏( )透 秋風(fēng)蕭( )
毫不猶( ) 苦心孤( ) ( )人聽聞
2.給下面加點(diǎn)漢字注音，將拼音寫出漢字。(3分)
寥( )闊 孿( )生 匿( )笑
寬shù( ) 一shà( )間 滑jī( )
3.根據(jù)課文內(nèi)容填詞。(3分)
�、俜畔嘛柺尺^稻香的鐮刀，/用背簍來裝竹籬間( )的瓜果。/秋天( )在農(nóng)家里。
�、谖蚁胨麄兇丝蹋�/定然在天街( )。/不信，請(qǐng)看那( )流星，/是他們提著燈籠在走。
�、埏w船像一葉( )舟在太空中緩緩行駛。……從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地( )在飛船的上方。
4.根據(jù)課文內(nèi)容或提示寫出相應(yīng)的課文標(biāo)題。(4分)
�、僖晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色�！� 》
�、诖合那锒�，陰晴雨雪，風(fēng)云變幻，氣象萬千。天氣與人類生活息息相關(guān)。而天氣的變化自有它的征兆。 《 》
�、垡粋�(gè)一眼就可看穿的騙局，竟然暢行無阻，最終演出一場(chǎng)荒唐的鬧劇。《 》
�、苋藗冋f，他們是一對(duì)孿生兄弟。他倆說，我們都是光明的孩子。 《 》
5. 幽默是一種智慧，口語交際中經(jīng)常會(huì)碰到需要緩和氣氛，化解矛盾的時(shí)候。如果你是皮埃爾先生，在下面的情境中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣?(2分)
飯廳內(nèi)，皮埃爾先生發(fā)現(xiàn)一個(gè)客人錯(cuò)穿了他的皮大衣，于是就謙恭地碰了碰這位顧客：
“對(duì)不起，請(qǐng)問您是不是皮埃爾先生?”
“不，我不是。”那人回答。
“啊，”皮埃爾先生舒了一口氣，“ ______________ ”二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。
6. 揣摩下面句子的特點(diǎn)并仿寫。(2分)
體諒是友誼中清風(fēng)一縷，……
仿寫：_______________________ 。
7. 閱讀下面的文段并答題。(3分)
天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一霎時(shí)卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
�、俦径挝淖值慕Y(jié)構(gòu)方式是：________;主要使用的說明方法是：______________。
�、诤�(jiǎn)要概括文中劃線部分的意思(不超過10個(gè)字)。
8.綜合性學(xué)習(xí)。(4分)
某校七(1)班學(xué)生在學(xué)習(xí)了《月亮上的足跡》一文后，又組織觀看了“嫦娥一號(hào)月球衛(wèi)星發(fā)射”的部分錄相資料。隨后組織了一次“我是月球小專家”的月球知識(shí)擂臺(tái)賽。
假如你是該班一員，請(qǐng)你作好下列準(zhǔn)備。
�、僦v傳說故事。(至少寫出一個(gè)傳說故事名稱)(1分)
②說月亮美稱。(至少說出月亮的兩個(gè)美稱或雅號(hào))(1分)
③吟含“月”詩歌。(詠誦兩句含有“月亮”的古詩詞)(2分)
9.賞析馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》并答題。(4分)
天 凈 沙
秋 思
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
①從表達(dá)方式上看，前三行全是 ______________，后兩行重在 ___________。
�、谶@首小令表現(xiàn)的主題是 ___________ ,而點(diǎn)示這一主題的詩句是 ___________。
10.古詩文填空默寫。(5分)
�、� ______________________ ，勿施于人。(《論語》十則)
�、趤y花漸欲迷人眼， ______________________ 。(白居易《錢塘湖春行》)
③商女不知亡國恨，______________________ 。(杜牡《泊秦淮》)
�、� ______________________ ，似曾相識(shí)燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)
�、輪柷堑们迦缭S? ______________________。(朱熹《觀書有感》)
三、現(xiàn)代文閱讀理解(22分)
【甲文】 ▲
老師，請(qǐng)放開你
春天一樣溫暖的手
讓我獨(dú)個(gè)兒在坎坷的路上
磕磕碰碰向前走
別擔(dān)心我會(huì)跌跤
即使摔破細(xì)嫩的皮肉
我也不會(huì)拉著你的衣角哭泣
在陽光或風(fēng)雨里渾身發(fā)抖
老師，親愛的老師
請(qǐng)松開你慈愛的手
讓我踩著堅(jiān)實(shí)的土地
與一切困難一切勝利交朋友
【乙文】謝謝你，盛裝蒞臨我的成長
汪微微①小學(xué)二年級(jí)時(shí)的班主任，是個(gè)不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭(zhēng)與事端。
②對(duì)男生，他實(shí)行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序地排隊(duì)，輪流著立定跳遠(yuǎn)，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。
�、蹖�(duì)女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度;裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋;坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭;課外少看電視多讀書，每天練習(xí)毛筆字……
�、茑l(xiāng)村的孩子平時(shí)散養(yǎng)慣了，一個(gè)個(gè)野得像潑灑一地的陽光，哪里收得住?一學(xué)期過去，沒幾個(gè)能真正堅(jiān)持下來的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇，又欽羨她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時(shí)，都會(huì)不由自主地屏聲斂氣。
⑤多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙，綰著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點(diǎn)頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。
�、拊瓉恚淮蚰コ鰜淼呐c眾不同的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。
�、叱跻粫r(shí)的語文老師，是個(gè)有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的內(nèi)容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字?jǐn)?shù)不能少于800字。最可怕的是，要一式54份——班上共54個(gè)人，人手一份。字跡要沿用書法課上的工整與氣勢(shì)。
�、嘤幸换厣险n，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺(tái)下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊：54，54，54!他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個(gè)人。
⑨從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。
�、猱厴I(yè)后和一干人去看望他，說起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉(zhuǎn)過頭，對(duì)我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底;你的日記，也最好看。”
⑪原來，我們最終學(xué)會(huì)的，是不要錯(cuò)過自己。
⑫高二時(shí)的語文老師，是個(gè)憂郁的詩人。他為人低調(diào)又不羈，平時(shí)見他背影的機(jī)會(huì)比正面還要多。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺(tái)上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢(mèng)的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢(mèng)想。講到動(dòng)情處，他會(huì)停下來，一言不發(fā)地看向窗外，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。
⑬課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢(mèng)想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動(dòng)我。
⑭后來，我開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來，對(duì)自己而言已經(jīng)足夠。
⑮原來，夢(mèng)想是一種讓你覺得堅(jiān)持就是幸福的東西。
⑯德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長……
6. 根據(jù)你對(duì)甲文的理解，為該詩選擇一個(gè)合適的標(biāo)題，并說說理由。(3分)
A.心聲 B.請(qǐng)求 C.放手
我選擇( )，____________▲_______________________________________________
7.乙文敘寫了三位老師不同特點(diǎn)和對(duì)“我”的影響，根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。(3分)
人物 特點(diǎn) 對(duì)“我”的影響
小學(xué)時(shí)班主任 不怒自威的軍人 (1) ▲
初一時(shí)語文老師 (2) ▲ 讓我們學(xué)會(huì)不要錯(cuò)過自己
高二時(shí)語文老師 憂郁的詩人 (3) ▲
8.乙文第⑤段描繪老師女兒，并沒有寫老師，有人說多余了，應(yīng)該刪掉，你認(rèn)為要不要?jiǎng)h掉?為什么?(4分)
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9. 結(jié)合語境，品讀下列語句，回答括號(hào)中的問題。(6分)
�、潘膊粣�，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個(gè)人。(自選角度，品析此句的表達(dá)效果)(3分)
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______________________________________________________________________________________⑵他一字字念，一句句寫，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢(mèng)想。(品味加點(diǎn)詞的表達(dá)效果)(3分)
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10.“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”
請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?6分)
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四、古詩文閱讀(共19分)
(一)古詩閱讀(5分)
桑 茶 坑 道 中
【南宋】 楊 萬 里
晴 明 風(fēng) 日 雨 干 時(shí)，草 滿 花 堤 水 滿 溪。
童 子 柳 陰 眠 正 著，一 牛 吃 過 柳 陰 西。
11. 這首詩的前兩句描寫了風(fēng)日、 ▲ 、花堤和 ▲ 等景物。(2分)
12. 這首詩的后兩句向人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。(3分)
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(二)文言文閱讀(14分)
元鎮(zhèn)讀書
元鎮(zhèn)，長安人也。家貧，不能從師，彼時(shí)無書，嘗取旁舍兒書，避人竊誦。從外兄①所獲《書經(jīng)》，四角已漫滅，且無句讀，自以意識(shí)別之，遂通其義。十歲，于鄰家藥籠中見《詩經(jīng)》，取而疾走。父見之,怒而叱之,責(zé)往田則攜至田畦踞高阜而誦，但聞書聲不絕，遂畢身不忘。久之，反長安，與諸儒以時(shí)文名天下。鎮(zhèn)自小至老手不釋書，出則以騾馬捆書自隨;入則秉燭達(dá)旦。其精勤若此，人皆嘆之。
【注】①外兄：表兄
13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
⑴取而疾走 ( ▲ ) ⑵但聞書聲不絕 ( ▲ )
�、擎�(zhèn)自小至老手不釋書( ▲ ) ⑷反長安 ( ▲ )
14.用“┃”線劃出下面句子的停頓(限斷兩處)。(2分)
責(zé)往田則攜至田畦踞高阜而誦
15.下列加點(diǎn)字與“出則以騾馬捆書自隨 ”句中 “以” 字用法不同的一項(xiàng)是(3分)( ▲ )
A.蒙辭以軍中多務(wù) B.公亦以此自矜
C.徐以杓酌油瀝之 D.投以骨
16.小敏和小宇對(duì)元鎮(zhèn)“取旁舍兒書”和“見《詩經(jīng)》取而疾走”的做法產(chǎn)生了不同的理解，請(qǐng)結(jié)合文本說說你的理解。(5分)
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五、作文(30分)
17.閱讀下面的文字，按要求作文。
我把目光投向了你
你，從遠(yuǎn)方走來
從陌生到熟悉
從相識(shí)到相知
從疏離到親切
請(qǐng)以“你，從遠(yuǎn)
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