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2017年小學父親節(jié)主題教案
在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。為此，yjbys小編為大家分享關于父親節(jié)的主題班會教案，希望對大家認識父親節(jié)有幫助~
教學目標：
1：理解和積累“窘相、佯裝、尷尬、解圍、沉默”等詞語。
2：體會文章樸實飽含深情的語言，分析人物的心理，感悟對父親的重視、對父親節(jié)日的重視和感恩父母。
3：學習本文精巧的構思。
4：理解父親節(jié)日帶給讀者的深思，激發(fā)學生對父母的愛心和感恩。
教學重點：
1：分析人物的心理。
2：構思的精巧，體味對父親和父親節(jié)日的重視以及感恩心理。
教學難點：
1：對父親動作、語言描寫的分析和“我”的尷尬、自責心理。
2：最后一段話的理解，以及感恩父母的表達方式。
教學時數：一課時
教學過程：
(課前準備：1：讓有條件的學生在網上查找父親節(jié)的時間和父親節(jié)的來歷。2：部分學生可以讓父親講講關于祖父的故事。3：要求每位學生都能用三言兩語對父親作點誠肯評價。)
—：導入新課：(激發(fā)情感，創(chuàng)設氛圍，并板書課題：父親的節(jié)日)(小聲播放音樂《我的父親和母 親》，教師深情并茂朗讀：古老相傳，母親給了我血肉，使我成長，而父親卻給了我骨骼，使我站立。父親給了我一生的啟示，給了我教訓，給了我一種暫時無法理解卻收益終生的愛，而這種愛是父親一生的付出。
讓學生用三言兩語對自己的父親作點評價。(略)
二：初讀課文，整體感知：
1：要求學生用筆勾畫出“窘相、佯裝、尷尬、解圍、沉默”等詞語，并結合語境理解。
2：提出問題：全文圍繞“父親的節(jié)日”主要敘述了哪幾件事?(第一件：在參加一個集體宴會上一個孩子為自己父親準備父親節(jié)日禮物的事;第二件：自己孩子為自己送禮物的事;第三件：是父親拿自己的血汗錢來幫助自己的兒子買房子的事;第四件是電影票的事。)
三：精讀課文，合作探究：(讓同桌前后分為一組的方法，共同探究以下幾個問題，一個學生把討論 的結果寫下來)
1：第②段與第⑧段中分別寫“我”、“父親”夸孩子“懂事”的用意是什么?
(第②段的懂事一是孩子知道父親節(jié)到了，記得給父親慶祝節(jié)日，還給父親送花，認為這個孩子很懂事 ，二是孩子了解到這位叔叔并沒有打算送自己父親禮物而感動尷尬時，孩子并沒有取笑以及嘲諷他，而是幫他準備了父親的禮物-康乃馨。第⑧段中的懂事，一是作者的父親認為作者的女兒給他的爸爸準備禮物而感到懂事，二是父親看到了當時因作者忘了給自己父親慶祝節(jié)日，所以場面有些尷尬。所以幫我解圍，把她引到了陽臺上玩。來轉移話題，緩解尷尬氣氛。)
2：第⑨段“父親很開心”中“父親”開心的原因是什么?
不要兒子多大的回報，一張小小的電影票就滿足了。把這個當作自己兒子的禮物，其實只要自己兒子好，什么都好，都會感動高興，開心。
3：文末“沉默了好一陣子”中“沉默”體現出“我”怎樣的心理?
因為作者的父親拿自己的血汗錢來幫助自己的兒子買房子，只有付出，不要回報。一切都為兒子著想，而 自己卻很少為父親著想，沒有把父親放在心上，就連父親節(jié)這一小小的節(jié)日都忘記了，沒有當回事，再加上父親的這一舉動，認為自己很不應該，心里會有很多感動，心里會在想將來一定要好好對待父親，把父親放在心上。
4：結合一個具體語句簡析人物描寫的作用。(動作描寫、語言描寫、心里描寫等)
5：從父親的行動及語言上，你可以看出父親是一個怎樣的人?學生自由發(fā)言
(給我解圍，免除了尷尬�？梢钥闯龈赣H是個處處為別人著想……)
四：再讀文章，研討賞析：
1：讓學生在文章中找出飽含深情卻很樸實的語句，分析理解人物心理。教師引導，由學生自由發(fā)言，然后教師再作小結。(重點引導學生理解“我”尷尬、自責心理，而父親的處處為兒女著想的心理)
2：教師提問：本文寫了幾個父親?幾個孩子?引導學生分析本文的巧妙的構思，從而引導理解本文的中心所在。
不求回報(無法顯示圖示)
不求回報
父親---------à
(解圍)
3：如果今天就是父親節(jié)，那么你將對父親說些什么?打算做些什么?用什么方式?方式重要嗎?(學生自由發(fā)言)
五：拓展延伸：
我們都有父親，我們都將成為父母親，我們對他們心懷感激，是他們生養(yǎng)了我們，我們應該感恩。而愛的方式有很多種，談談我們應如何來表達對父母的愛?
六：課后小結：(小聲播放音樂《我的父親和母親》)父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風霜雨雪也沉著堅定;父愛是一個大海，讓你的靈魂即使遇到閃電雷鳴依然仁厚寬容;父愛是一道光輝，讓你的心靈即使瀕臨黑暗也能光明大道。讓我們記住父親的節(jié)日，記住父母親對我們不求回報的愛吧。
七：課后作業(yè)：
1：星期天回家后聽父親講年輕的故事;
2：今天父親節(jié)(課外小練筆)
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