大班散文詩(shī)欣賞《芽》的案例分析
案例背景：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美�！本唧w地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。兒童散文詩(shī)是幼兒園開(kāi)展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。在散文詩(shī)教學(xué)的組織與指導(dǎo)中，教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對(duì)散文詩(shī)的理解、體驗(yàn)和感受，以及散文詩(shī)教學(xué)的教育價(jià)值的充分發(fā)揮。
活動(dòng)片段：
第二環(huán)節(jié)：欣賞理解散文內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
1、完整欣賞《芽》，你聽(tīng)到了些什么?2、分段理解散文詩(shī)。欣賞第一段：聽(tīng)到了什么? 膽怯是什么意思呢?從哪里看出來(lái)?我們來(lái)學(xué)一學(xué)嫩芽膽怯的樣子。欣賞第二段：嫩芽這么膽怯、害怕，有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助她，讓她快快長(zhǎng)大呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)幫助嫩芽，聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里誰(shuí)在幫助嫩芽。嫩芽得到了太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的幫助，但是還是有些?(害怕)第三段(太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的話(huà))：小嫩芽還是有些害怕，(PPT5)我們聽(tīng)聽(tīng)太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露會(huì)說(shuō)什么話(huà)來(lái)鼓勵(lì)她呢?傾聽(tīng)太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的話(huà)。重點(diǎn)學(xué)說(shuō)太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的話(huà)。第四段：嫩芽變得健康、堅(jiān)強(qiáng)、歡暢了嗎?用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出嫩芽從膽怯到勇敢的心理。
第三環(huán)節(jié)：完整朗誦散文，表現(xiàn)表達(dá)詩(shī)歌的優(yōu)美意境。1、嫩芽在太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的幫助下，終于不再膽怯，勇敢地長(zhǎng)大了，這是一件多么美好的事呀!2、完整欣賞散文。
第四環(huán)節(jié)：結(jié)束活動(dòng)。1、小結(jié)：嫩芽從膽怯變得勇敢，離不開(kāi)太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的幫助和鼓勵(lì)!2、老師帶來(lái)的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧，你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽(yáng)光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧。
案例分析：散文《芽》，以其擬人化的語(yǔ)態(tài)將嫩芽的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程展現(xiàn)了出來(lái)，它短小精悍，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)形象地展示了芽的生長(zhǎng)變化，給人耳目一新的.感覺(jué)。這篇散文意境優(yōu)美，其中還有一些非常美的詞語(yǔ)，幼兒在欣賞的過(guò)程中不僅可以感受美，而且也可以豐富一些詞匯，如：膽怯、滋潤(rùn)、撫摸等。現(xiàn)在大班的孩子已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，而且這首散文講的就是小芽在發(fā)芽過(guò)程中經(jīng)歷的從膽怯到勇敢的心理歷程，也能幫助幼兒形成良好的心理品質(zhì)。這首散文為孩子創(chuàng)設(shè)了一種優(yōu)美、溫柔的情景，描寫(xiě)了小芽從膽怯到勇敢的變化，懂得“芽”的健康成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、風(fēng)兒、雨露的幫助。從教材的挖掘入手，不僅注重幼兒語(yǔ)言感受力的培養(yǎng)，同時(shí)也滲透了情感教育。它無(wú)論從意境還是情感教育上都不失為向幼兒進(jìn)行審美教育的好教材——內(nèi)隱教育價(jià)值，外顯教學(xué)內(nèi)涵。
《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域明確指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。因此在活動(dòng)中，采用完整欣賞和分段欣賞相結(jié)合，先欣賞散文，感受散文優(yōu)美的意境;再分段欣賞，通過(guò)直觀的課件幫助幼兒感受散文中小芽從膽怯到勇敢的心理變化，懂得“芽”的健康成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、風(fēng)兒、雨露的幫助，更需要他們的鼓勵(lì)。讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上欣賞散文，積累優(yōu)美詞句，樂(lè)于表達(dá)。使重點(diǎn)得以突破，語(yǔ)言得以發(fā)展。為了增強(qiáng)作品的感染力，突出“如何引導(dǎo)幼兒感受散文意境”這一重點(diǎn)，借用電教手段、多媒體的形式，將音樂(lè)、散文、畫(huà)面三者有機(jī)地結(jié)合在一起，刺激幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官。教師借助資源憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、眼神、語(yǔ)氣等，誦讀感悟，通過(guò)肢體動(dòng)作，把自己融入到意境中，有主有次、有緩有急、有輔有成地開(kāi)展活動(dòng)。孩子們受到作品情緒的感染和熏陶，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)出豐富的想象，說(shuō)出了符合散文詩(shī)意境的詩(shī)句!
活動(dòng)中教師注重提高幼兒的感受、傾聽(tīng)能力。在開(kāi)始部分，欣賞教師配樂(lè)詩(shī)朗誦，將全體幼兒的注意力集中;再視聽(tīng)結(jié)合欣賞;分段欣賞理解內(nèi)容。在這過(guò)程中，教師引領(lǐng)幼兒理解、感受作品，體驗(yàn)“嫩芽?jī)骸痹讷@得幫助后健康成長(zhǎng)的喜悅。
幼兒積極與教師互動(dòng)，教師與幼兒建立了一種新型的師幼關(guān)系。在這種關(guān)系中，教師身上所承載的文化、經(jīng)驗(yàn)，不是對(duì)幼兒居高臨下的“傾瀉”，而是平等的對(duì)話(huà);不是灌輸，而是與幼兒分享。教師以一個(gè)合作者、研究者、學(xué)習(xí)者和欣賞者的身份出現(xiàn)。讓幼兒在合作探索、交流的過(guò)程中，提高感受、傾聽(tīng)能力，獲得自信。散文優(yōu)美的意境吸引著孩子們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，真正起到了培養(yǎng)幼兒良好的自覺(jué)傾聽(tīng)習(xí)慣，為今后獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了初步的基礎(chǔ)。第三環(huán)節(jié)讓幼兒看著課件進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，使全體幼兒的精神和身體在柔和的音樂(lè)流淌中徹底解放，起到了在靜中動(dòng)的作用。結(jié)束部分教師親切而又充滿(mǎn)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)“老師帶來(lái)的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧，你們知道把它放在哪里嗎?”“我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧”。讓孩子受到了極大地鼓舞，充滿(mǎn)自信，學(xué)以致用，獲得精神上的滿(mǎn)足。
在瑞吉?dú)W“追隨兒童”的思想影響下，我們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，積極與他們一起去研究、去探索、去解決。整個(gè)活動(dòng)孩子們都很快樂(lè)，不是被動(dòng)地欣賞散文，而是主動(dòng)體驗(yàn)和領(lǐng)悟散文的內(nèi)涵。在老師的鼓舞、引領(lǐng)下，孩子們就像這棵“嫩芽?jī)骸币粯幼聣殉砷L(zhǎng)。
附散文詩(shī)： 芽
一棵嫩芽悄悄地從土地媽媽的懷里探出頭來(lái)，就像一個(gè)膽怯的小姑娘。
太陽(yáng)照耀著她。春風(fēng)撫摸著她，雨露滋潤(rùn)著她，她感到溫暖、親切、舒暢，但是還有些害怕。
太陽(yáng)說(shuō)：“別怕!我把你曬一曬，你就會(huì)變得更健康!”
風(fēng)兒說(shuō)：“別怕!我把你吹一吹，你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)!”
雨露說(shuō)：“別怕!我把你灑一灑，你就會(huì)變得更歡暢!”
于是嫩芽勇敢地抬起了頭，張開(kāi)雙手。迎向陽(yáng)光，迎向風(fēng)兒，迎向雨露。慢慢地，慢慢地，她長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，變得更綠更可愛(ài)了!就像一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘，在春光里歡笑起舞，在夏日里茁壯成長(zhǎng)!
【大班散文詩(shī)欣賞《芽》的案例分析】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》教案11-08
散文詩(shī)集欣賞07-10
關(guān)于大班幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展案例分析05-20
大班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)《剪燈籠》案例分析03-22
幼兒園大班案例分析及反思（精選6篇）03-21
經(jīng)典傷感散文詩(shī)欣賞01-19
現(xiàn)代散文詩(shī)欣賞07-10