散文詩(shī)兩首教案
《散文詩(shī)兩首》是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的第四篇文章，屬于課內(nèi)自讀課文。根據(jù)第四單元引言中提到的教學(xué)要求——整體感悟課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)圈點(diǎn)勾畫的讀書方法、朗讀并積累語(yǔ)言、注意寫法的借鑒，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，筆者省去了常規(guī)的作者與寫作背景的介紹、文章章法結(jié)構(gòu)分析等常規(guī)教學(xué)板塊，而將教學(xué)目標(biāo)擬定為：圈點(diǎn)勾畫、閱讀母愛(ài)、朗讀課文、感受母愛(ài)：積累語(yǔ)言，吟誦母愛(ài);學(xué)習(xí)寫法、仿寫母愛(ài)。
由于在45分鐘之內(nèi)要完成近2000字的文章教學(xué)，時(shí)間相對(duì)較緊，故在設(shè)計(jì)盡量壓縮生字詞、作家作品等內(nèi)容的講述。
母愛(ài)是永恒的主題，也是眾多學(xué)生都可以產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生孝順母親、感恩母親的良好品質(zhì)，加深學(xué)生對(duì)母愛(ài)的理解。積累語(yǔ)言素材，為寫作創(chuàng)下有源之水，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，筆者加入了散文《艱辛的歷程》。
一、 教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容
(一) 教學(xué)目標(biāo)：
1. 圈點(diǎn)勾畫，閱讀母愛(ài)
2. 朗讀課文，感受母愛(ài);
3. 積累語(yǔ)言，吟誦母愛(ài);
4. 學(xué)習(xí)寫法、仿寫母愛(ài)。
(二) 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
(三) 教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
孩子們，今天又到星期五了，大家最想的事情是什么呀?(回家)
是呀，每到周末，我們最想的是家。不僅僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的艱苦，更在于家是溫暖的港灣，家里有慈愛(ài)的媽媽，下面，就讓我們帶著對(duì)母親的這份思念，走進(jìn)我們今天的語(yǔ)文之旅。(板書：詩(shī)文三篇——母愛(ài)的頌歌)
2. 認(rèn)識(shí)生詞
3. 走進(jìn)課文
A.《金色花》
(1)個(gè)別同學(xué)讀，學(xué)生思考：文章寫了什么人?他們分別做了些什么事?
(學(xué)生思考作答，教師板書)
母親：做禱告，讀書、找孩子
“我”：散發(fā)香氣、投射影子、突然現(xiàn)身
(2)聽(tīng)朗讀，思考：從文章中，你聽(tīng)到一個(gè)什么樣的孩子，你聽(tīng)出了一個(gè)什么樣的母親?
一個(gè)慈愛(ài)的母親和一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子;
寬容的母親和一個(gè)孝順的孩子;
(3)在這一偉大的母親和這個(gè)可愛(ài)的孩子身上，有著一種共同的東西，那就是——愛(ài)(板書：愛(ài))
(4)深情朗誦課文，讀出母親的慈愛(ài)、寬容，讀出孩子的機(jī)靈、可愛(ài)。
B、《荷葉 母親》
過(guò)渡：在偉大的印度詩(shī)人泰戈?duì)柕墓P下，我們感受到了母愛(ài)那神奇的魔力，它可以讓一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，可以讓一個(gè)家庭洋溢著淡淡的金色花的芳香。如何去寫這種偉大的情感，讓我們回到祖國(guó)，去看看現(xiàn)代著名作家冰心的《荷葉 母親》(老師按下錄音機(jī)的暫停鍵)板書課題
(1)聽(tīng)錄音，勾畫描寫荷葉的語(yǔ)段，描寫母親的語(yǔ)段。
(2)讀描寫荷葉語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)荷葉最打動(dòng)你的地方。這使你聯(lián)想到關(guān)于你媽媽的什么事情?
(3)讀文中提到母親的語(yǔ)句，感受母愛(ài)的崇高。
孩子們，母愛(ài)的付出是不計(jì)成本的，是無(wú)私的。在名家的筆下，母愛(ài)如花，散發(fā)著陣陣幽香;母愛(ài)如水，漫濕我們枯涸的心田。平淡人生也有舞，凡人小事也有歌下面，讓我們?nèi)タ纯捶踩耸侨绾问銓懩笎?ài)的，請(qǐng)看我們的補(bǔ)充課文《艱辛的歷程》(板書：艱辛的歷程)
C.《艱辛的歷程》
聽(tīng)朗讀，說(shuō)說(shuō)文中最讓你感動(dòng)的文段，讀一讀，要求讀出母親的艱辛，讀出兒子的感動(dòng)。
教師總結(jié)：文章從看到與母親離別時(shí)的情景寫起，通過(guò)回憶，為我們刻畫了一位偉大而堅(jiān)強(qiáng)的母親。(教師板書：四處借錢為誓言 帶病送錢為兒女)
小結(jié)：孩子們，讓我們摘下兩顆星星，點(diǎn)亮母親的眼睛;掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋;拿起手中的筆，訴說(shuō)對(duì)母親的愛(ài)……
(四) 作業(yè)設(shè)計(jì)
1. 給母親寫一段短文，表達(dá)我們對(duì)母親的愛(ài)。
2. 課外閱讀課本182頁(yè)名著導(dǎo)讀：《繁星》、《春水》
【附】1板書設(shè)計(jì)
詩(shī)文三篇
——母愛(ài)的頌歌
字詞 金色花 荷葉 母親 艱辛的歷程
匿笑 禱告 泰戈?duì)?冰心 四處奔波借學(xué)費(fèi)
并蒂 花瑞 媽媽 “我” 荷葉 母親 帶病送錢為兒女
慈憐 蔭蔽 找孩子 突然現(xiàn)身、撒嬌 風(fēng)雨 困難
愛(ài)
象征
追 憶
【附】2
艱辛的歷程
“娘，您別送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧!”
“娘曉得。我兒上了大學(xué)，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭(zhēng)了氣。”車窗外的娘眼眶紅紅的，笑著說(shuō)，“娘沒(méi)文化，講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過(guò)去了……”
“我記住了，娘……”我哽咽著，低下頭……
娘終于回家了。一直沒(méi)有回頭——我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊，淚水順著我的臉頰毫無(wú)顧忌地流下來(lái)。(由與母親離別的情景，引起關(guān)于母親的回憶)
那一晚，我失眠了——想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。(過(guò)渡)
娘不識(shí)字，小時(shí)沒(méi)念過(guò)書，就因?yàn)榧依锔F。十三四歲的時(shí)候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了、晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。收購(gòu)干柴的老板欺負(fù)娘不識(shí)字，記數(shù)用“壹貳叁肆”，故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊罵，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識(shí)字念書，不能當(dāng)“睜眼瞎”。(回憶母親的艱辛，引出誓言)
窮人的孩子當(dāng)家早，理事早。哥哥和我小時(shí)念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎(jiǎng)狀回家，這是娘最高興的時(shí)候。但一到開(kāi)學(xué)，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實(shí)，只能靠賣氣力掙錢，可那點(diǎn)微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個(gè)辦法——借!
跑東家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回來(lái)。好幾次夢(mèng)中醒來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為湊齊兄妹三人的學(xué)費(fèi)，好幾天都吃不下飯，卻從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)半句——娘一輩子也忘不了那個(gè)誓言。(為誓言，忙借錢)
我讀高二那年，家里已經(jīng)窮得�？诋�(dāng)響。欠了一屁股債不說(shuō)，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時(shí)又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)能醫(yī)好娘的腳。由于沒(méi)錢進(jìn)醫(yī)院，娘從此走起路來(lái)一瘸一瘸的�？赡锎只睢⒅鼗钫諛痈�。那時(shí)，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費(fèi)，看娘的表情，我沒(méi)忍心問(wèn)。禮拜天，娘一大早就出去了，傍晚還沒(méi)回來(lái)。我苦著臉，正打算返校時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)娘了——娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來(lái)了!長(zhǎng)長(zhǎng)的大路上，夕陽(yáng)的余輝將娘的身影拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘為了省那五角錢車費(fèi)，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來(lái)了!五角錢!就為了省五角錢給兒子做伙食費(fèi)啊!
我跑過(guò)去，扶著娘，看見(jiàn)娘的嘴唇已咬得裂開(kāi)了一個(gè)大口子。娘從懷里掏出兩張10元鈔票，吃力地笑著說(shuō)：“兒，總算借到了，天快黑了，快回學(xué)堂吧!”
我拿著錢，無(wú)言地跪下了，淚水一點(diǎn)一滴地灑在鈔票上。(帶病送錢，母愛(ài)讓我感動(dòng))
前幾天，妹妹來(lái)信說(shuō)，娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)地瞅著，看的時(shí)候，總是一個(gè)人樂(lè)著……
讀著讀著，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起了娘，想起為兒女苦了一輩子的娘…… (讀信，又想起了老母親)
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