經(jīng)典散文：分?jǐn)?shù)

　　分?jǐn)?shù)

　　高考、中考、小考都結(jié)束了，熱熱鬧鬧的分?jǐn)?shù)成了學(xué)生和家長談?wù)摰慕裹c(diǎn)。高考的分?jǐn)?shù)，影響著孩子們的人生取向；中考的分?jǐn)?shù)，牽扯著大人小孩的每一根神經(jīng)；小考的分?jǐn)?shù)，吸引著老師和家長的眼球！

　　小時(shí)候讀書，可能是全國人民忙大生產(chǎn)去了，考了多少分，只有老師關(guān)心，自己知道，父母們只是偶爾問一下，從來就不會(huì)有親戚朋友過問。現(xiàn)在可好，一見面，不管你小孩讀幾年級，也不管你小孩是小考中考或是平時(shí)考試，都要問一句：仔仔考了多少分？似乎分?jǐn)?shù)成了人們交流的切入點(diǎn)。

　　在小學(xué)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，可能一個(gè)天真爛漫的童年期，就會(huì)泡在無邊無際的“興趣班”里了。在中學(xué)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，一個(gè)充滿幻想的少年，就會(huì)伴隨著責(zé)罵與壓抑，怏怏不樂地成長。好在大學(xué)分?jǐn)?shù)不是唯一衡量學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，但總也逃脫不了分?jǐn)?shù)陪伴成長的影子。學(xué)分，成了考核學(xué)生優(yōu)劣的鏡子。

　　在現(xiàn)行教育體制下，分?jǐn)?shù)的魅力可謂大！小升初，畢業(yè)班老師福利的發(fā)放，老師自我價(jià)值的體現(xiàn)，小孩是否能進(jìn)好的班級，學(xué)生暑假能否安心享受假期的快樂……都與它有直接的關(guān)系。它是家長瞎折騰的起點(diǎn)，也是學(xué)生享用的終點(diǎn)，更是一部分老師作怪的武器。可憐天下父母心!有時(shí)是瞎操心，操瞎心！沒有人來挽救可憐的童心。大多是無故的強(qiáng)加和泯滅！我接觸了兒子的幾個(gè)同學(xué)們，他們優(yōu)秀、乖巧，英語幾乎每次考試得滿分，而他們的父母竟然還要求他們毎個(gè)星期補(bǔ)習(xí)英語，冠冕堂皇地說是提高興趣。簡直就是無情的摧殘！難道還要讓100分的卷子考出101分，家長才放心？初升高，最直接的影響是，進(jìn)同樣一所學(xué)校，少了一分，或許要多化一萬元。有的學(xué)校為了搶好的生源，對分?jǐn)?shù)高學(xué)生，不但高中三年免學(xué)費(fèi)，而且有的還能為低收入的家庭父母找一份工作以安學(xué)子讀書之心！這就是分?jǐn)?shù)的魔力！如果高中就讀，能夠像義務(wù)教育一樣，或許分?jǐn)?shù)的威力會(huì)大大的削弱。高中畢業(yè)，那分?jǐn)?shù)對學(xué)生一生的影響巨大。也就有了為分?jǐn)?shù)而拼命的學(xué)生。學(xué)生因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而出名，老師因?yàn)閷W(xué)生的分?jǐn)?shù)而成名師！一旦成為名師，老師的地位，高，實(shí)在是高!校領(lǐng)導(dǎo)都得小聲和他說話呢！高考這么多年，有誰思考過，對社會(huì)貢獻(xiàn)大的，幾個(gè)是高考狀元？我只曉得我那年的高考狀元，天天在為自己的事業(yè)忙碌奔波。

　　每一個(gè)家長希望自己的孩子有個(gè)好老師，在他們看來，好老師就是責(zé)任心強(qiáng)，又出名的。在分班之前通過各種途徑和方法，甚至請客送禮把自己的.孩子塞入大家共識好老師班中。其結(jié)果是這個(gè)老師的班級嚴(yán)重超人又無可奈何。其實(shí)只要有責(zé)任心的老師都是好老師，家長共識的好老師未必就是孩子適合的好老師。一種社會(huì)式的跟群，壓得好老師抬不起頭，也壓得運(yùn)氣不好的老師抬不起頭。好老師必須遇到好學(xué)生，否則，再厲害的老師也是枉然！其實(shí)一個(gè)真正的好老師，首先他教出的學(xué)生應(yīng)是品德好的學(xué)生，然后再是成績好的學(xué)生。但現(xiàn)在的現(xiàn)象是以分?jǐn)?shù)論英雄！道德似乎已經(jīng)淡化了。學(xué)生、家長、老師都成了分?jǐn)?shù)的階下囚。

　　其實(shí)對分?jǐn)?shù)，我們要一分為二地來看待它。學(xué)習(xí)是一個(gè)人在成長過程中掌握現(xiàn)代環(huán)境下生存的基本條件。分?jǐn)?shù)是考核掌握所學(xué)知識的程度，并不能決定人一生的路途。在現(xiàn)實(shí)生活中我們都明白這個(gè)道理，但我們總是不能接受自己小孩分?jǐn)?shù)不高的事件發(fā)生。很多人自己當(dāng)年分?jǐn)?shù)不高，總想寄托孩子來給他“扳本”。如果孩子有這個(gè)能力倒也無可厚非，在苦逼硬撐的情況下，孩子無能為力卻仍是霸王強(qiáng)開弓就有點(diǎn)不可救藥了！要明白一個(gè)道理：第一，永遠(yuǎn)只有一個(gè)！如果你是那個(gè)幸運(yùn)兒，你無須操心。否則，操再多的心，受再多的累，只能是賠了夫人又折兵。與其讓自己和孩子一道受罪，不如在引導(dǎo)的前提下，讓他快樂地回到他該有的位置。不要讓分?jǐn)?shù)壓制他，讓他快樂地和分?jǐn)?shù)交流交往！有一點(diǎn)小進(jìn)步，多鼓勵(lì)，讓他成為分?jǐn)?shù)的好朋友！在生活中，有一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)：分?jǐn)?shù)頂尖的學(xué)生，脫離我們生活的視野；分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生，大多在分?jǐn)?shù)一般的學(xué)生手下勤奮工作；分?jǐn)?shù)低的學(xué)生在社會(huì)上創(chuàng)造著財(cái)富，做著分?jǐn)?shù)一般的學(xué)生的座上賓。

　　分?jǐn)?shù)是一個(gè)人生活歷程的階梯，在每一個(gè)人的生活里，它都刻下一道道痕跡，既催人淚下也催人奮進(jìn)。但它更多像足球比賽中的每一個(gè)人，都有他相應(yīng)的定位。學(xué)生、老師、家長應(yīng)以正確的姿態(tài)迎納只屬于自己的分?jǐn)?shù)！

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