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剎那經(jīng)典散文
一直想要寫張華玲老師，卻是千頭萬(wàn)緒，不知從何寫起。
那天在網(wǎng)上，看到女兒的幼兒園園長(zhǎng)在空間里轉(zhuǎn)載了一篇文章。文中，一學(xué)生記憶了那位老師與他的過(guò)往點(diǎn)滴，看得我熱淚盈眶。
看著看著，我似乎就是那文中學(xué)生。因?yàn)椋掖_實(shí)有這么一位老師，讓我深深思念，深深敬愛(ài)。
佳節(jié)來(lái)臨，終于執(zhí)筆，開始寫起……
（一）
那是我升入初中的第一天。
印象中，那天秋高氣爽，碧空如洗。湛藍(lán)中飄著朵朵輕盈的云，像是一個(gè)個(gè)閃爍跳躍的精靈，令人心情雀躍。
很多很多的學(xué)生，熙熙攘攘，簇?fù)碓诓賵?chǎng)上，等待著班主任來(lái)一一領(lǐng)走。我背著書包，夾裹在人群中，翹首企盼著從未見過(guò)面的班主任。腦海中一遍又一遍地揣想著她的樣子。
人影錯(cuò)雜，穿梭紛亂中，我漫無(wú)目的地看著。倏忽間，一個(gè)女孩，清清秀秀，裊裊娜娜地向我這邊走來(lái)。就在那一剎那，我莫名歡喜，她宛如一朵出淤泥而不染的白蓮，閃爍著如水晶般清明透亮的光澤，在我眼前亭亭而立。也是在那一剎那，我的心跟著蕩漾起來(lái)，清風(fēng)暖陽(yáng)中，熏然而又芬芳。
她，是我的初中班主任，有個(gè)好聽的名字—張華玲。
今日的我，每每回顧這段一直縈繞在我心中的初見記憶，總是會(huì)被一種無(wú)法敘述，無(wú)法描繪的無(wú)力感所困擾。是啊，心中的這份如夢(mèng)般的美好感覺(jué)，又豈是我這笨拙之人所能寫得出來(lái)？可是，可是，心中的這份如夢(mèng)般的美好感覺(jué)，除了我這笨拙之人，又有誰(shuí)會(huì)比我記得更為深刻？
然而，在困擾之余，我更驚訝和贊嘆于上天如此美麗的安排，讓我在年輕的日子里，與她相遇。她的晶瑩剔透，在我朦朧的年輕歲月里，對(duì)我展現(xiàn)出一種永不改變和永遠(yuǎn)無(wú)法觸及的美麗。這種美麗，讓我感動(dòng)，讓我向往，并在隨后的日子里閃耀在我心底，陪我走過(guò)一段又一段的時(shí)光。
（二）
升入初中時(shí)，我12歲，那時(shí)的我，并不知道，小學(xué)的畢業(yè)，是初中的開啟，更不知道，初中的開啟，會(huì)打開我人生的另一扇窗口。
張華玲老師除了擔(dān)任班主任之外，還擔(dān)任我們的語(yǔ)文老師。我的學(xué)習(xí)情況，小學(xué)時(shí)，成績(jī)雖好，卻總是不務(wù)正業(yè)。上課期間，我經(jīng)常偷看武俠小說(shuō)。老師把我的'書沒(méi)收，告訴我，如果考試前三名，就把書還給我，而我每每卻也不負(fù)所望。
進(jìn)入初中，正是靠著我小學(xué)時(shí)候的光輝成績(jī)，當(dāng)上了語(yǔ)文課代表和學(xué)習(xí)委員。也正是由于這兩個(gè)頭銜，讓我可以名正言順地每天圍繞在她身邊。
那天，我到辦公室取作業(yè)本。辦公桌旁，她正埋頭批改作業(yè)。突然，桌上的一本書，紅色的封面上，畫得線條流暢的古代肖像，深深地吸引了我。窗外的陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)，這本書，就這樣靜靜地沐浴在金燦燦的陽(yáng)光中，美得讓人無(wú)法直視。她看我喜歡，就把這本書放進(jìn)我手中，我低頭細(xì)看，《紅樓夢(mèng)》這三個(gè)大字，這輩子，就這樣深深地刻在了我的腦海中。
回到家，我搬了把凳子在床邊，讀得如癡如醉。這是我第一次接觸除了武俠小說(shuō)以外的大部頭書。我自己把這本書稱之為我進(jìn)入“名門正派”的開端。也是從那時(shí)起，我一發(fā)不可收拾，開始了古今中外的名著閱讀。在她的啟蒙下，我讀《聊齋志異》《家》《春》《秋》《圍城》《平凡的世界》《簡(jiǎn)愛(ài)》《呼嘯山莊》《安娜·卡列尼娜》《悲慘世界》《巴黎圣母院》《霧都孤兒》《鋼鐵是怎樣煉成的》《雙城記》等等，等等。那時(shí)的我，如沙漠中饑渴的旅者，對(duì)每一本書都愛(ài)不釋手。
現(xiàn)在想來(lái)，那四年間讀的書，印象最深刻的莫過(guò)于《紅樓夢(mèng)》，里面的某些詩(shī)句，時(shí)至今日，我還可以背誦出來(lái)。每次觸摸到這些詩(shī)詞，我都不得不贊嘆曹雪芹的蓋世才華。他怎么可以把每個(gè)人都描繪得如此美，風(fēng)格如此迥異，用詞卻又如此到位。
其他的書，時(shí)隔多年后，我都忘得差不多了。可是，書中主人公的那種精神，卻如一個(gè)個(gè)滾燙的靈魂，在我若隱若現(xiàn)的記憶中，模糊不清卻深入骨髓。
如今的我，再回憶起這段經(jīng)歷，我仿佛置身于一個(gè)美麗的神話故事，那個(gè)身在故事里的我，當(dāng)時(shí)卻不能自知，而等到今天，我長(zhǎng)大了，心里明白了的時(shí)候，卻只剩追憶。正是那：此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然！
（三）
高中的那年暑假，太陽(yáng)如著了火般，從天上直直噴射下來(lái)。我手中拿著一疊厚厚的鈔票，紙張反映著日光，那光芒也直直地射進(jìn)了我的眼睛，使我的眼睛炙熱起來(lái)。
我邊走在路上，邊回憶著剛剛辦公室的里一切。張華玲老師站在辦公桌旁，問(wèn)我去哪上大學(xué)，我告訴她我可能不去了，家里拿不出那么一大筆錢，我沒(méi)準(zhǔn)會(huì)找個(gè)地方上班。她聽后，沒(méi)有多說(shuō)什么，只是問(wèn)了我還缺多少錢，讓我第二天再去趟辦公室。
第二天，當(dāng)我怔愣中從她手中接過(guò)那厚厚一沓鈔票的時(shí)候，四周仿佛很安靜，世間的一切似乎凝固在了那一刻里，一動(dòng)不動(dòng)。而心底的那種激動(dòng)的感覺(jué)，卻如跳躍的火焰，無(wú)聲地熊熊燃燒：我何德何能，何德何能啊，能得到這個(gè)如天使般老師厚重的幫助。
怎么走出了辦公室，我全無(wú)印象。只記得路上的太陽(yáng)好大，陽(yáng)光直直地罩下來(lái)，酷熱的街頭，我猝不及防地，在車來(lái)車往中，失聲大哭了起來(lái)。
攤開雙手，一滴淚珠閃爍在我的掌心，晶瑩剔透，映著太陽(yáng)的光芒，亮閃閃了我整個(gè)夏季。
和整個(gè)一生長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間相比，那個(gè)夏季何其短促，何其遙遠(yuǎn)，又何其美麗。今天的我，當(dāng)呆立在炎炎烈日下，每每想起那一刻，仍會(huì)有眼淚簌簌。
（四）
北京的一家超市里，一個(gè)黑饅頭前，我整個(gè)人呆住了。
初中的幾年，跟張華玲老師熟悉后，偶爾會(huì)跑到她家中做客。餐桌上，她坐在我旁邊，把一個(gè)黑饅頭塞在我手中。那是我人生中第一次見到這種黑不溜秋的饅頭。印象中，她給我解釋，這種饅頭中有黑米面，雖然不好看，可是很有營(yíng)養(yǎng)。我接過(guò)饅頭，細(xì)細(xì)地嚼著，松軟中，有一種甜滋滋的味道在口腔中彌漫開來(lái)。
自那次之后，我再也沒(méi)見過(guò)這種黑饅頭。直到我北上求學(xué)，有一天在一家超市購(gòu)物，這種黑饅頭毫無(wú)征兆地映入我眼簾，我整個(gè)人瞬間怔住了�；谢秀便保倚闹泻隹蘸鰸M，眼睛蓄滿淚光。
后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我才慢慢地體會(huì)到世間很多安排都自有深意。年少時(shí)不能領(lǐng)會(huì)，直到有一天，某個(gè)事物，會(huì)突然闖入你眼中，讓你在生活過(guò)的記憶中細(xì)細(xì)勾勒，細(xì)細(xì)回味，再細(xì)細(xì)結(jié)記。
就像如今的我，有誰(shuí)會(huì)知道，一個(gè)黑饅頭，會(huì)如此強(qiáng)烈，如此眷戀地結(jié)記在我生命中的日月和流年。
（五）
去年的中秋節(jié)，恰逢我在威海，哥哥開車帶我去探望張華玲老師。
暮色里，車輛沿著我記憶中的馬路緩緩而行。思緒飄忽中，仿佛又回到了那個(gè)久遠(yuǎn)的年代。我看到了那幢熟悉的二層小樓，看到了那個(gè)我熟悉的客廳。我還隱約地記得有一次和爸爸一起去她家做客，我們坐在客廳里聊天，窗外電閃雷鳴。
張華玲老師和他老公邀我和哥哥在客廳喝茶聊天。正聊著，她的兒子從二樓走了下來(lái)，和我們打招呼。乍一看，大吃一驚。記得兩三年前，老師一家去北京旅游，我和老公在北京見到他時(shí)，他還是一個(gè)翩翩少年，稚嫩的臉龐，帶著幾分靦腆。可是忽然間，約一米八的他站在我眼前，言談舉止彬彬有禮，落落大方。我不禁暗暗贊嘆，有這樣的母親陪伴左右，這個(gè)孩子怎能不優(yōu)秀？
又聊了一會(huì)，只見一位老婦人從門口走了進(jìn)來(lái)。哥哥頭腦靈活，反應(yīng)敏捷，馬上站了起來(lái)跟這位老婦人打招呼，而我這個(gè)愚笨遲鈍的人，卻還在怔怔想著這個(gè)老婦人是老師的媽媽嗎？可是怎么又這么年輕呢？二十年不見，她應(yīng)該是六七十歲，滿臉皺紋，體態(tài)龍鐘的老人家了吧？可是眼前的這位老婦人怎么步履輕快，身材豐滿，臉色紅潤(rùn)呢？我該稱呼她阿姨，伯母還是大姨呢？以前的我，記得總是稱呼她伯母呢。思索猶豫間，我后知后覺(jué)地站了起來(lái)，卻忘了當(dāng)時(shí)是怎么稱呼她了。只記得這位老婦人親切和藹地跟我們寒暄了幾句，就回房間歇息去了。
我可以感覺(jué)出，這是怎樣一個(gè)美好祥和的家庭啊，慈祥健康的母親，疼愛(ài)體貼的老公，優(yōu)秀得體的兒子。老師說(shuō)她有時(shí)誦誦佛經(jīng)，難道是佛祖在保佑著她嗎？可是這樣的一個(gè)好女人，佛祖也好，神明也罷，怎有不護(hù)她之禮？
我對(duì)佛學(xué)知之甚少，卻又總是覺(jué)得奧妙無(wú)窮。偶爾看幾眼佛經(jīng)時(shí)，只覺(jué)得心明神靜。我愿:合掌為樸素的禮敬，微啟又如蓮花，阿彌陀佛！
（六）
那次跟張華玲老師見面，她對(duì)我說(shuō)：“你以后別叫我老師了，我現(xiàn)在也不教你，我們兩個(gè)年齡差不了多少，就以姐妹相稱吧�！�
我聽后，心中一陣熱浪翻涌，這是怎樣的一位親切又平易近人的老師啊。她雖平時(shí)待我像妹妹一樣關(guān)愛(ài)，可是，作為學(xué)生的我，稱呼她姐姐，我怎么能，怎么能�。�
與我無(wú)任何血緣關(guān)系的她，用一顆善良美好的心靈，一直帶我緩緩而行。迷茫時(shí)，她給我指引方向，困難時(shí)，她助我臂膀，絕望時(shí)，她給我希望。這樣的老師，如親人般的關(guān)懷，怎只一個(gè)姐姐的位置？
媽媽總教育我，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�？墒俏疫@個(gè)不諳世事的人啊，滿腔濃烈的感激之情，該如何相報(bào)于她呢？
夏天的池塘里，荷花歡然開放，濃濃烈烈地感激夏天的到來(lái)。每一年，每一季，總是準(zhǔn)時(shí)盛開，準(zhǔn)時(shí)濃烈，沒(méi)有一朵花會(huì)忘記，沒(méi)有一片葉子會(huì)猶疑。
（七）
老師，您平時(shí)會(huì)不會(huì)有這樣的剎那：年輕時(shí)候的某些記憶，某種不舍，在十年后，二十年后，甚至三十年后，忽然非常強(qiáng)烈地來(lái)到心中，盡管已經(jīng)物是人非，盡管已非當(dāng)年心情，而內(nèi)心深處那些不變的容顏還堅(jiān)持地存在著？
我現(xiàn)在就站在那樣的剎那里，看著時(shí)光慢慢在我面前流淌成一條寬闊的河流，我站在河的對(duì)岸，隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的距離，在端詳著那個(gè)剎那里的我們，在一段又一段過(guò)去的時(shí)光里，我靜靜地品味著一段又一段不同的滄桑。
（八）
以前的我，總喜歡寫詩(shī)吟詞�？墒牵�，當(dāng)我越來(lái)越領(lǐng)略到文字的魅力之后，我也越來(lái)越羞愧我單薄的文字功底。雖然，在您的啟蒙下，看了一點(diǎn)書，但是無(wú)奈我天資愚鈍，書中的精華也只能領(lǐng)略一二。后來(lái)，慢慢地，我不太寫詩(shī)了。因?yàn)椋彝糇胩�，也寫不出那種高水平的境界。
然而，就在今天，在當(dāng)下，我卻執(zhí)意地想作詩(shī)一首，不是因?yàn)槲宜教岣吡�，只是我突然發(fā)現(xiàn)，洋洋灑灑地寫了這么多，竟如這開閘的水般，寫不盡，訴不完。也許一首詩(shī)，濃縮成幾行字，能止住我這開閘之流？況且，我知道，涵養(yǎng)極高的您，不會(huì)嘲笑我這幼稚的水平，卻只會(huì)耐心地等我慢慢學(xué)習(xí)，慢慢成長(zhǎng)。
臨江仙
二三十年輾轉(zhuǎn)，八千里路漫漫，
聚散匆匆空傷懷，
切切思念意，盈盈明月寒。
時(shí)逢一年佳節(jié)，拈來(lái)一素信箋，
點(diǎn)點(diǎn)行行字中情，
浮天滄海遠(yuǎn)，無(wú)語(yǔ)鎖心間。
（九）
歲月如逝，世事大都如浮光掠影，很多值得珍惜的記憶，也在不覺(jué)間隨風(fēng)飄散�？墒菍�(duì)您這些瞬間剎那的記憶，在蒼茫世間，充滿了一種無(wú)法描摹的生命之美，印在我的心里，腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)改變，也不會(huì)消失……
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