一盞永不熄滅的燈散文
曾記得入學(xué)時，第一個認識并接納我的便是白桂蘭老師。記憶里，她那時約三十歲左右，高高的個子，留著短發(fā)，梳著二髦頭，眉清目秀，舉止文雅，話音中略帶些沙啞。見第一面時，她問我：“你姓什么？”我答：“王”又問：“你叫什么名字？”我當(dāng)時只回答了我的乳名。她接著說：“上學(xué)了，怎么還能叫乳名呢？”“來，老師今天給你起個名字吧！”說完又問：“你在家排行老幾？”我答道：“第二�！庇謫枺骸澳愀缃惺裁疵郑俊蔽页隹诒阏f：“王若文。”她略加思索，說道：“那好，你就叫王智文吧！”智就是有智慧，文就是有文化。你要好好讀書，將來一定能夠成為一個有智慧有文化的人�！爆F(xiàn)在想來，我也并沒有什么智慧，文化也很一般。不過，我深深地懂得老師的用意，總覺得白老師才是有智慧有文化的人。以上是白老師留給我的第一印記，也是最深的印記。
好動是孩子的天性，淘氣是孩子的本能。無論是課上還是課后，教室里還是教室外，學(xué)習(xí)上還是生活中，也無論是張三還是李四，誰犯了錯，哪怕是犯了“大錯”，她都能做到一視同仁，從不發(fā)火，從不體罰。只是耐心的對其說服，對其教育，對其開導(dǎo)，設(shè)身處地和學(xué)生講道理，辨是非。直到學(xué)生懂得了錯誤，承認了錯誤并決心改正錯誤時，她才會心地笑了，孩子們也跟著笑了。在她的管理辦法中，用得最多得是表揚與鼓勵。小到作業(yè)做得好，大到撿了兩元錢（交給學(xué)校）。她都要及時給予口頭表揚或物質(zhì)鼓勵。獎品是自己掏腰包買得，如糖果、小刀、橡皮、鉛筆等。然后還要記錄在案，等到周末或月底在班上進行評比，第一名還能在胸前佩戴白老師親手制作的小紅花呢！往往引得其他孩子們羨慕不已，暗暗下決心向第一名學(xué)習(xí)，向第一名看齊。
她不僅在管理學(xué)生中有一套，在教學(xué)中更有高招。她講課從來不看教案，可她把課堂教學(xué)組織得有聲有色，有板有眼，有條有理。教室里，時而是老師抑揚頓挫的'講課聲，時而是同學(xué)們朗朗上口的讀書聲，時而是孩子們清脆爽朗的笑聲，時而是婉轉(zhuǎn)悠揚的歌聲。我們上她的課是一種享受，是一種陶醉，能飽嘗快樂美好的滋味。
總之，她的一言一行，一舉一動，無時無刻不在熏陶著學(xué)生，感染著學(xué)生。她在孩子們幼小的心靈里播下了善良、友愛、文明的種子。如今，這些種子也早已在各地發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果，有些已經(jīng)長成參天大樹。她用她那知識、人格、熱情的火種為孩子們心中點亮了一盞又一盞智慧的明燈。
她教了我四年，到五年級時，班上換了老師，白老師給其他班上課去了，雖然我們還在同一所學(xué)校，但相處機遇少了，時間也短了。后來，我上了高中，離開了學(xué)校；再后來，我步入社會，離開了家鄉(xiāng)，到了外地，再也沒有見過白老師。
光陰似箭，歲月荏苒。如今，我已滿頭白發(fā)，快奔六十的人了。如果說時間還能倒流，如果人生還會重頭再來，我還會選擇白老師做我的老師，因為她才是我心中一盞永不熄滅的燈。
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