微課之微記散文
“娜姐”是《安陽(yáng)晚報(bào)》著名編輯，科班出身，文學(xué)造詣很是了得。新近，得知她要給文友們開(kāi)“微課”，我不假思索便報(bào)了名。這里的“微課”，不是傳統(tǒng)意義上的APP課件，說(shuō)直白點(diǎn)，指“微信課堂”。授課者利用微信平臺(tái)對(duì)很多人講課，而不必?fù)?dān)心場(chǎng)地問(wèn)題。
開(kāi)課了，娜姐直切主題，將講課內(nèi)容分作三部分：閱讀；寫(xiě)作；投稿。
關(guān)于閱讀，娜姐引用剛榮獲兒童讀物諾貝爾獎(jiǎng)的曹文軒教授的三條：1.能否打造精神底蘊(yùn)的書(shū)；2.有無(wú)高貴血統(tǒng)的書(shū)；3.有無(wú)文脈。第一次聽(tīng)說(shuō)書(shū)還分類(lèi)有無(wú)“高貴血統(tǒng)”，對(duì)于讀書(shū)少至甚少的我來(lái)說(shuō)，很是驚訝。娜姐解釋?zhuān)骸八^‘高貴血統(tǒng)’，不是作品的寫(xiě)作者有多么高貴，而是作品本身散發(fā)的高貴。這類(lèi)書(shū)，古有《莊子》《老子》《孔子》等，近代有《紅樓夢(mèng)》、魯迅作品等……”
有人建議娜姐給列個(gè)書(shū)單，娜姐說(shuō)，因人而異，實(shí)在不好列下書(shū)單，但暢銷(xiāo)近80年的《如何閱讀》一書(shū)，不失為好的閱讀指南書(shū)。她指導(dǎo)大家在網(wǎng)上百度此書(shū)，并一再提醒。此書(shū)作者是修訂過(guò)《大英百科全書(shū)》的編輯愛(ài)提莫.愛(ài)德拉，后經(jīng)范多倫補(bǔ)充內(nèi)容后，成為兩人合著的工具書(shū)。
談到寫(xiě)作，娜姐借施曉宇教授的一句話(huà)強(qiáng)調(diào)：“你如果連‘的、地、得’都用不好，那就不用寫(xiě)文章了！”是的，但凡理論，實(shí)踐起來(lái)很容易錯(cuò)覺(jué)。我趕緊根據(jù)娜姐的講述記下“的+名詞，地+動(dòng)詞，得+形容詞，表示程度”。
講到這里，娜姐告誡大家：寫(xiě)一篇干凈利落的好文，能不用的虛詞盡量不用，關(guān)于這一點(diǎn)，著名學(xué)者嚴(yán)歌苓也提出過(guò)。接著，娜姐根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)，著重教了大家36個(gè)寫(xiě)文秘訣：主題明，層次請(qǐng)，邏輯嚴(yán)；寫(xiě)文短，用短句，少虛詞；講故事，打比方，有趣味；多分行，做小標(biāo)，記提要。
在寫(xiě)文中，能做到36字“秘訣”者，寫(xiě)出的文章一定感人至深。娜姐唯恐大家聽(tīng)不明白，又將36字訣分別注釋?zhuān)笾率沁@樣：1.不堆砌華麗文字，不要繞彎子；2.短層次要簡(jiǎn)明，一般控制在兩百字以?xún)?nèi)；3.文章前后要呼應(yīng)，絕對(duì)不可以“穿幫”；4.將短語(yǔ)變成短句，連接詞、限制詞以及虛詞盡量少用；5.制造一種感覺(jué)，將文字寫(xiě)到“軟、活、有趣味”，不要硬邦邦的令讀者似在嚼蠟。
中國(guó)人民大學(xué)刁克利博士的《創(chuàng)意寫(xiě)作書(shū)系》中，提出寫(xiě)作分幾個(gè)階段：習(xí)作——寫(xiě)作——?jiǎng)?chuàng)作——MFA——?jiǎng)?chuàng)意寫(xiě)作工作室。張志平教授在安陽(yáng)師院曾做過(guò)一期講座，他說(shuō)“每個(gè)人都可以成為作家”，新逝不久的大作家陳忠實(shí)講過(guò)“文學(xué)依然神圣”。
是的，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，寫(xiě)作的門(mén)檻很低，每一位愛(ài)好寫(xiě)作的自然人都可以寫(xiě)出自己的文字。但是，寫(xiě)作不僅僅靠靈感，必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，做到有技能。這就需要我們寫(xiě)作者多讀多寫(xiě)，善于觀察與思考，用眼睛和大腦，再通過(guò)心靈，將自己對(duì)事物的`感受用文字復(fù)述給讀者。
娜姐著重講了“寫(xiě)作”后，我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。原以為寫(xiě)作分為“小學(xué)——大學(xué)”15級(jí)，我這個(gè)新寫(xiě)手還算得上小學(xué)一年級(jí)的，聽(tīng)課后，才知道自己不過(guò)是“學(xué)前班”中小班生一枚！一直以為寫(xiě)作靠靈感的，卻不曉得它也需要專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，需要技巧……怪不得，在同題寫(xiě)作中，別人用一根杠桿和一個(gè)支點(diǎn)就可以撬動(dòng)地球，我卻用雙手推動(dòng)地球，笨拙而低效，原因在此呀。
最后，娜姐就“投稿”問(wèn)題，談了自己的建議：嚴(yán)禁一稿多投；嚴(yán)禁微信投稿。
每一件作品都是作者耗費(fèi)心思“誕下”的孩子，珍愛(ài)自己的“孩子”、讓自己的“孩子”得到認(rèn)可甚至給自己帶來(lái)效益，應(yīng)該是大多數(shù)作者的心思吧？一位寫(xiě)手可以在網(wǎng)上發(fā)表無(wú)數(shù)文章，但是，真正能衡量作品水平的標(biāo)尺，仍舊是傳統(tǒng)紙媒。一稿多投，最容易造成重版現(xiàn)象，浪費(fèi)紙媒資源，甚至引起編輯人員間的誤會(huì)。籍于此，寫(xiě)作者們是否需要一種嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)態(tài)度呢？
聽(tīng)娜姐說(shuō)，有的作品里，錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)和錯(cuò)白字多得不計(jì)其數(shù)，這給編輯帶來(lái)的是無(wú)法比擬的頭疼：舍了，傷作者心；用了，費(fèi)編輯的心。講到這里，我們不難理解編輯人員的辛苦，他們每天面對(duì)數(shù)百甚至上千的郵發(fā)稿件，并在其中火眼金睛般挑出相對(duì)上乘的作品，其中工作量之大、耗時(shí)耗力之艱辛，可想而知！愛(ài)自己首先要愛(ài)別人，這樣的話(huà)，我們寫(xiě)作者還會(huì)將錯(cuò)誤百出的文章推給編審人員嗎？
一節(jié)“微課”很快就結(jié)束了，然而，我心中翻涌著波瀾，久久不得平靜……是誰(shuí)說(shuō)，讀書(shū)是一件填補(bǔ)空閑的事情？是誰(shuí)說(shuō)，寫(xiě)作是一種消遣空虛的方式？作為一名寫(xiě)手，我們應(yīng)該多讀“高貴血統(tǒng)”的書(shū)，然后寫(xiě)“干凈利落”的文，為社會(huì)、為人類(lèi)精神大健康傳遞一些積極的正能量，而不是只為填補(bǔ)空閑和消遣空虛而讀、而寫(xiě)。寫(xiě)手朋友們，也來(lái)談?wù)勀鷮?duì)讀書(shū)以及寫(xiě)作的建議，好嗎？
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