最新散文隨筆
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都接觸過散文吧？廣義上的散文是指不追求押韻和句式工整的文章體裁，與韻文、駢文相對。你知道怎么才能寫好散文嗎？下面是小編為大家整理的最新散文隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新散文隨筆1
生活雜談
時間的手一揮，改變了我們的前世今生。我沒有傷感，卻有遺憾；我沒有痛苦，卻有煩惱……
我們總是要成長的，而成長的代價就是學(xué)會接受生命中的那些刻苦銘心的疼痛。
人生猶如一場電影，主次分明，即便只是跑龍?zhí)�，也需要認(rèn)真對待。把每一次痛苦都當(dāng)成人生的一種歷練，或許你會釋懷很多。我們要知道，有些人有些事終將成為回憶，人生本就是這樣，我們又何須如此去介懷。
花開花落，春華秋實(shí)，自然總是不厭其煩的重復(fù)著，但每次我們都會有所觸動。這是對生命的觸動，這是對生活的觸動，由此看來，成長是需要借助外在事物的。
關(guān)于生活
每個人都擁有一個夢，或許已經(jīng)在現(xiàn)實(shí)的摧殘中泯滅，或許你朝九晚五默默努力卻仍相隔萬里，或許你不費(fèi)吹灰之力已然達(dá)成。生活需要夢想，需要奮斗，需要成功，也需要失敗，需要形形色色的人和事物……生活其實(shí)大可不必讓自己一天天提心吊膽的，安安心心的認(rèn)真對待，然后坦然面對你面前的五彩斑斕�？鞓凡粫情L久的，但是生活卻需要時常快樂！我相信沒有一個人會是每時每刻都是開心的，其實(shí)大家都一樣有不開心，只是每個人處理的方法不盡相同罷了。人都是如此，缺乏平衡感，總把自己想象成最悲劇的人，然后沉浸在自己的小圈子里不愿醒來，何以要這樣作踐自己呢？
關(guān)于遺忘
在你的心中，內(nèi)心的深處，是否藏著一個你很在乎很無法釋懷的人呢？其實(shí)是這樣的，你有多在乎，你就有多難以釋懷。每個人都是生命的過客，有的人一直都未曾遠(yuǎn)離，但也未曾靠近；有的人就像曇花一現(xiàn)，沒了蹤影；有的人出現(xiàn)在你的生命中，短暫的停留，但終究經(jīng)不起時間的滄桑變化。忘掉，是一個艱難的過程，就像是一個與病魔抗?fàn)幍娜�，其�?shí)他心里沒有一點(diǎn)把握。但是我們必須學(xué)著釋然，學(xué)著把自己當(dāng)成一個局外人，慢慢看透喜怒哀樂。學(xué)著去遺忘，就像忘掉一朵花，簡單而又真實(shí)。
關(guān)于失去
生命中總有一些失去會讓人那樣舍不得，但是很多時候，我們卻無法改變。在這個世界上，有太多我們沒法改變的事情，于是我們開始變得患得患失。有時候，失去也是另一種獲得，只是很多時候，我們沒有注意。不要太多的計(jì)較得失，你退一步，或許你就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒有什么大不了的。其實(shí)這其中心境起到很重要的作用，學(xué)會放下，才能珍惜擁有。人生即是如此，有些人走了，有些人留下，我們應(yīng)該學(xué)會放手，放下心中的執(zhí)念，才能走的更遠(yuǎn)。
我不懂生命為何如此柔弱，我不怕身邊的人來人往，我不懼生活這般的千瘡百孔，因?yàn)槿松褪沁@樣，水無常形，事無常態(tài)，啼笑皆非。
人生需要一種態(tài)度
只在這一刻，有寧靜的陽光，有美妙的音樂，有賞心悅目的風(fēng)景，有隨心所欲的小溪。如果愿意安靜，便是最好。
經(jīng)歷了一夏的汗水和疲憊，所得所失已不再重要。我不清楚還剩下多少時光是可以隨意揮霍的，只是知道還未看到初升的朝陽，又怎會停歇。我想是累了，也倦了，即使飛鳥也有想去的地方，再振翅幾下，或許會看到繁茂的森林。只是這個過程，我已無法掌控，那就隨波逐流。遠(yuǎn)處的山上，不是皚皚白雪，不是直插霄漢，而是無法攀登的荊棘。我問自己，還要多久才能在這凌亂的塵世間學(xué)會呼吸和平靜，然而卻總有一個聲音在遠(yuǎn)方呼喊：去吧！你會看見陽光！我感到有些迷茫和驚慌失措，該去做些什么，才能讓不安的心學(xué)會笑看這世界。是瘋狂的大笑，是狂妄的追逐，還是應(yīng)該以一種謙卑的態(tài)度虛假的微笑，掩飾亦或者假裝很鎮(zhèn)定，總之不要流露出一絲絲的悲傷。像那萬物般生長，在這無法看清的世界里，或者是做一顆不會言語的小草，在春風(fēng)里搖曳著屬于自己的舞蹈。哪里有藍(lán)天白云青山綠水，哪里有炊煙裊裊的人家，哪里有鳥語花香的樂園，哪里有令人沉醉的歌聲。所有想象的美好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及現(xiàn)實(shí)的殘酷無情，僅僅覺著還剩下著什么，到頭來只不過水花鏡月一場夢。所以此刻安安靜靜的吧！
活在一場夢里吧！至少會擁有片刻的美好，撒嬌或者吵鬧，甜蜜或者悲涼，勇敢或者怯懦，平靜或者憤怒，至少去選擇一種吧，即使醒來依舊是一無所有。人們常說，會做夢的人才是最快樂的！我也曾嘗試著讓自己去做個好夢，卻在每次醒來時濕了眼眶。我是無法享有安閑的，常常孤獨(dú)的忙碌，以為這就是充實(shí)啊，卻在每次行動之前失了趣味。在你眼里，看到的東西都是羨慕，其實(shí)是我們沒有發(fā)覺原來我們已經(jīng)擁有了好多，這或者是人最致命的缺點(diǎn)吧！試著去做些你想做的事吧，不問對錯，不計(jì)得失，不諳時間，但不能不分是非。即便眼前物是人非，即便此刻還沒想好，踏踏實(shí)實(shí)的去做吧，上天不會隨意踐踏你的努力和上進(jìn)。不諳世事，不循規(guī)矩，不以物喜，不以己悲，說的出往往做不到，也許這就是人活著的悲哀吧！
不會敘事，不懂抒情，喜怒哀樂皆形于色，悲歡離合皆溢于表。凡塵俗世如煙似霧，逝去的終將成為過往，又何必執(zhí)著呢！生命中總有一種美麗，不曾被注意已然成為永恒。韶華易逝，心境不在，又何須執(zhí)念不放呢！我想人生就是這樣，即便是再放不下，也要學(xué)著釋懷，我想快樂是永遠(yuǎn)的主旋律吧！做一個優(yōu)秀的人吧，去奮斗，去追趕，至少我們曾經(jīng)那么凌云壯志，那么海闊天空。擁有的就該好好珍惜，逝去的就該學(xué)會放手，沒有什么是值得我們?nèi)ゼm纏不休的。不管這世界給你多少傷害，不管看不看得到黎明，我想只要努力，終究是會有所作為的。
人生需要一種態(tài)度，像自由的風(fēng)，像清晨的露珠，想向著太陽的花兒，盡情的生活，自由的歌唱吧！拋開一切煩惱，忘掉那些傷心和難過，帶上微笑，朝著夢想的彼岸航行吧！
二零一五年十月十七日書
最新散文隨筆2
大學(xué)畢業(yè)季馬上就要到來了，即使不是處在大學(xué)畢業(yè)當(dāng)中的人，也可以輕易感受到那種氛圍，因?yàn)樵S多感覺是會傳染的，特別是對于那些還沒有大學(xué)畢業(yè)的人來說，一看到學(xué)長學(xué)姐們就要大學(xué)畢業(yè)了，就會忍不住幻想以后自己大學(xué)畢業(yè)的時候會是什么樣子，到底是胸有沉竹地奔向遠(yuǎn)方，還是灰溜溜地找不到工作。最為焦慮的，恐怕就是那種還不確定的人吧，似乎什么事情都做完了，但是卻什么事情都沒有一個結(jié)果。
因?yàn)楦鞣N各樣的原因，這幾天不得不寫了好幾篇大學(xué)畢業(yè)感想。其實(shí)，自己沒有那么多感想的，因?yàn)橛袝r候我經(jīng)常是那種無情無義的人。感覺大學(xué)畢業(yè)和放暑假一樣，最深切的感覺就是——無處可去，帶上一個無望又絕望的蒼涼手勢。
回家吧，其實(shí)很不想，想要逃離，逃離過于凌厲的現(xiàn)實(shí)空氣，逃離一群人的瑣碎生活。雖然，有時候，我也喜歡人群的，但是喜歡的是陌生的人群，而不是熟悉的人群。去求人收留吧，既沒人愿意，自己既不好意思也不習(xí)慣。想要去流落街頭吧，又怕被熱死。
其實(shí)我想去很遙遠(yuǎn)的暗無天日的地方，然后生命力頑強(qiáng)地自生自滅�？墒怯植粔蚵斆�，許多時候，我希望自己可以聰明一些。不是那種胡思亂想的聰明，是那種會修電燈泡的聰明。有時候覺得自己很獨(dú)立，但卻沒有那種會修電燈泡的聰明……哎，其實(shí)就是笨啦。
我想，對許多人來說，大學(xué)畢業(yè)，最深切的感受會不會是，來不及？仿佛一切都來不及，還來不及走遍榕城的大街小巷，還來不及談一場青澀朦朧的校園戀，還來不及做某些年少輕狂的舉動，還不及為朋友兩肋插刀一場，還來不及成為那個安定的自己，就——大學(xué)畢業(yè)了�？墒悄欠N來不及似乎也挺理所當(dāng)然。
大學(xué)畢業(yè)，就是那種既戀戀不舍又迫不及待的告別儀式。那不是我們終將逝去的青春，因?yàn)殡S著歲月的更迭，青春可以不斷推遲發(fā)生，就算你已經(jīng)過而立之年，依然可以彈起布滿灰塵的吉他神采飛揚(yáng)地唱一首老男孩。那應(yīng)該是——我們?nèi)諠u老去的驕傲。
畢竟，青春最難得的應(yīng)該就是，那種不顧一切就驕傲的姿態(tài)。
最新散文隨筆3
夜闌寂靜，一輪明月當(dāng)空。數(shù)點(diǎn)寒星透過窗戶眨著眼睛，明月散發(fā)著光輝，好像要說些什么，可他始終未語。我不由自主的走向窗外，想和寒星為伴。寒星你也在守望什么嗎？難道和我一樣，是那所牽夢縈的大學(xué)嗎？
多少時光，魂?duì)繅艨M。多少夜晚，奮筆疾書。是不是真的想著、念著，比相見更讓人蕩氣回腸、對于大學(xué)，仿佛是心里的一滴淚水、一個烙印，永不磨滅……
大學(xué)，多少高三學(xué)子向往的遠(yuǎn)方。大學(xué)生活，對于每個學(xué)子來說都想體驗(yàn)一番的人間仙境、世外桃源。至少當(dāng)時的.我就是那樣，在學(xué)海中遨游，但是，大學(xué)生活對于我來說就想象中的美好但究竟如何，我想在我心里有所定位。
在大學(xué)里，再也不會有老師苦口婆心的講解，在也不會有每天做完的習(xí)題。也不會有每天都為分?jǐn)?shù)，名次而焦急，煩惱……一切都猶如過過眼云煙，都已經(jīng)過去，永不復(fù)返。在體驗(yàn)大學(xué)生活的兩個月中，有快樂也有心酸。對我印像最深的恐怕就是軍訓(xùn)生涯，和第一次的課堂。
思緒在飄，心也在飛。回憶軍訓(xùn)生涯那段憔悴不堪的日子至今難以忘懷。
軍訓(xùn)生涯結(jié)束以后就是真正的大學(xué)生活，第一次課堂上，有幾個女生遲到了幾分鐘，按照以前的習(xí)慣報告，進(jìn)教室。后來才知道遲到，早退你都不要打擾到老師就好，直接從門口出去，因需完成某種事都可以逃課等。
當(dāng)我慢慢的熟悉他后，我總結(jié)出：大學(xué)是自覺性的生活，如果你無法離開老師的督促，那么你將無法在社會上立足。同時有感覺大學(xué)生活是那么簡單，宿舍————餐廳————教室——自辦公室。
天天都周而復(fù)始的完成這幾項(xiàng)單一的工作，但是我們需要在大學(xué)里學(xué)到真正的知識與技能，讀書，就要讀出我自己的見解與理念。在大學(xué)里里我們還會體驗(yàn)，如何與他人更好的交流，愛情小插曲等等，都是值得我們深思。
在我眼里，大學(xué)是學(xué)海，有無數(shù)的“寶藏”等待我們挖掘，更是一條人間天路，需要不斷的去努力，才能走完這人間天路。誰說大學(xué)是最好玩，在這里我要否定你的觀點(diǎn)，大學(xué)生活是我真正忙碌的開始，是自我人生價值的見證。
往事如過眼云煙，不堪回首，珍惜眼前，不要等到四年以后，而為自己的行為后悔，大學(xué)生活不是想象中的那么自由，你必須得不斷提升自己的高度，這樣你能夠走向自己的人生巔峰。
最后，希望在四年后的星空下，那一輪圓月猶在，寒星還是那么閃亮，能夠與我談吐身心，哪是我要對她說：“四年之后的我無悔”。
最新散文隨筆4
這“端午節(jié)”有個來歷，傳說從前有一個叫屈原的偉大愛國詩人，因?yàn)榉磳ν讌f(xié)，主張聯(lián)齊抗秦，受到楚國權(quán)臣的打擊和陷害，先后遭到杯王和頃襄王的貶謫和放逐。屈原離開郢都以后，沿長江東下，踽踽獨(dú)行，顏色憔悴，披著長發(fā)，過著顛沛流離的生活。
他不知道為什么世界會是這樣黑白混淆，忠奸顛倒，美丑不分。他禁不住內(nèi)心的憤怒，一面大聲呵斥吟誦，一面提起筆來，洋洋灑灑在石壁上寫下一篇奇絕千古的《天問》。他深知自已無法同現(xiàn)實(shí)調(diào)和，最后自投于汩羅江，結(jié)束了他悲壯的一生。
當(dāng)?shù)乩习傩远挤浅Ｗ鹁春蛺鄞髑滤氖w被魚吃掉，就投下一種用棕葉包米的東西—棕子喂魚，好讓魚不去吃屈原。以后，每年都以此方法來紀(jì)念屈原。
今天正是紀(jì)念屈原的日子，我一大早就聞到濃濃的棕子清香，于是趕緊洗瀨，急不可待地坐到餐床邊津津有味地吃起了棕子。我想：為什么象屈原這樣的忠臣要被放逐，還要遭到壞人的打擊和陷害，那些奸臣為什么不會考慮國家會不會被人家吞并掉，總有一天，國家肯定要栽在他們的手里，還有那個笨大王，怎么也不知道屈原是個忠臣呢，真是笨。雖然心中替屈原打不平，但一點(diǎn)不影響我吃棕子的好胃口。
我以后要學(xué)習(xí)屈原，一定要做一個能為祖國做貢獻(xiàn)的人。
最新散文隨筆5
你的聲音融入我的心 上世千次的回眸才換回今世的相遇，我們擦肩而過的瞬間，是否我的背影會融進(jìn)你的眼眸。 -----題記 我在碌碌無為，回想人生，它太過平淡，太過平凡，被強(qiáng)制在父母的牢籠下，沒有自由，沒有理想，就像是一直眼神木訥的提線木偶，一縱著去行走，去做事，只是為了博得眾人的歡樂。 又像是一只被囚禁在鐵籠里的金絲雀，即使有著華麗的外表和光線的羽毛，也無法展翅去翱翔，眼中充滿了對藍(lán)天的渴望。 唯有音樂能讓我與世俗隔離，帶上耳機(jī)的瞬間，便沉入了自己的水域，我在音樂的大海里自由的遨游，以第三者的視角去觀賞他人的悲歡離合，那一詞一句，一腔一調(diào)都盡顯出風(fēng)采。
心情散文隨筆
最新散文隨筆6
當(dāng)清爽的秋風(fēng)將天空吹向更高遠(yuǎn)，當(dāng)陌生的孩子望斷最后一只南飛雁，當(dāng)枝上的綠葉換上橙黃，當(dāng)一點(diǎn)點(diǎn)微酸已著枝，便又到了菊花飄香的時節(jié)。
今年，在我縣的芙蓉廣場和仙蓮花園舉辦了“五征杯”金秋菊展的展覽活動。
早上，我懷著濃厚的賞菊興致，來到了仙蓮花園，準(zhǔn)備一睹為快。
一進(jìn)仙蓮花園，我便仿佛置身于一個美麗無比的世界里：花園正中間掛著一個福字，福字后面有一個花球，兩條“菊龍”仿佛在上演一場精彩的二龍戲珠�！熬正垺焙竺妫瑖娝厍�，兩盆粉火舞菊傲然怒放，數(shù)百朵粉色的小菊花一圈圈環(huán)繞，爭芳斗艷。噴水池中，十幾簇黃菊花分成兩行綻放在水池中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一簇簇嫩黃色的葡萄掛在水中。噴水池兩邊各種了一盆中立菊，淡粉色的菊花和嫩綠色的葉子相互纏繞，葉子上滾動著水滴，像是一顆顆晶瑩透亮的小珍珠灑落在碧玉盤里，美極了。仙蓮花園的分為三大層，每一層的邊緣都放著五顏六色的菊花，紅的似火，黃的像金，白的如雪，朵朵傲霜吐艷，競相開放，千姿百態(tài)，使人眼花繚亂。在最低一層的兩側(cè)，兩只大菊公雞傲然挺立，它們的頭和身體是黃菊花和綠葉互相交錯的，而尾巴則是一顆顆粉菊花裝扮而成，直令人驚嘆不已。在公園靠水的地方，有美如嬌火呈半圓的紅菊；也有上層是黃色下層是粉色的雙層菊；還有那艷如晚霞的黃色“花瓶菊”。在公園的中心，一片傲霜怒放的菊花圍繞著一艘淡黃色的“龍船”，在“龍船”中有一些含苞待放的花蕾，花瓣一層趕著一層，向外涌去。花園中心的東西南三側(cè)各有一個“虎頭”，“虎頭”周圍也圍繞著各色各樣的菊花，令我不禁想起元稹的詩句“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”。
菊花各有特色，有的秀麗淡雅，有的鮮艷奪目，有的昂首挺胸……菊花傲霜怒放，五彩繽紛，千姿百態(tài)。這些菊花在陽光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人贊嘆。在花的世界里，惟有菊花才有這樣的奇特的境界。
最新散文隨筆7
夢駐光明驛站，夢在揚(yáng)帆起航。光明夢，永不滅。
題記
轉(zhuǎn)瞬即逝，秋風(fēng)乍起，十年的桃李滿門，十年的滿心榮譽(yù)，那十年的匆匆歲月，那十年的春華秋實(shí)，將在這一刻，盡顯無邊的希望。轉(zhuǎn)眼回頭，才發(fā)覺自己已在光明大地上度過了初一學(xué)習(xí)時間的一半，忽而，才憶起光明的又一個精彩。點(diǎn)燃十根五彩的蠟燭，共享那美好剎那。
還記得剛踏進(jìn)光明的校園，跨過光明的門檻，迎來的，是書香的環(huán)境，熱情的面孔。幾句簡單的自我介紹，搭起了友誼的橋梁，周記本上密麻的評語，成為了師生之間友好的溝通。坐在光明的課室，有一種若驚的歡喜，夢寐以求的夢想，在此時竟能實(shí)現(xiàn)。墨水在筆尖上流逝，知識在墨水中充盈；生活的井井有條，促使了我們絢爛的成長。漫步在花草叢中，撲鼻而來的是芬芳花香，綠蔭大道，縈繞心中；傍晚的才藝表演，帶來的是愉悅，鎖住精力。
但在汲取知識的道路中，是困難阻礙，面對數(shù)學(xué)的缺陷，我感到了緊張的逼近，每次的測驗(yàn)，似都有些力不從心，每次的成績，總是大跌眼界，時而猛漲，有時而猛跌，如不定時的股票，永遠(yuǎn)猜不出下一次的規(guī)律。月考的不如意，加速了我向前的動力，奔馳在校園的跑道上，釋放身上的阻力，汗水流淌，流進(jìn)雙眼，淌浸衣裳，那一刻，我有一次找回了希望，不在與那些成績超前的人搏斗，只想超越自己內(nèi)心的屏障，不怕一次次的失敗，只尋失敗的原因，不在下一次的滑翔中跌倒。漸漸，我在老師的課堂上感受快樂，理解知識，在一次次的試卷中找到自己曾經(jīng)出錯的地方，不再犯下同樣的錯誤，成績慢慢有了些許提高，雖然我的大腦沒有他人的靈活，但在不斷吸取經(jīng)驗(yàn)的過程中，我懂得了題目的奧妙，為成功的解答歡呼，再次迎接有力的挑戰(zhàn)。
在老師的引領(lǐng)下，與光明相識到相知，欲理解了那一抹光明：那光明，是老師的辛勤培育，那光明，是老師的悉心教導(dǎo)；那光明，是跑道上的團(tuán)結(jié)奮取，那光明，是學(xué)習(xí)中的積極努力。那光明，是朋友間的相互支持，那光明，是同學(xué)間的激情討論。十年之中，我盼望過你，我希望投入你的懷抱；十年后的今天，我長大了，我竭盡全力，走進(jìn)了你的世界。這十年里，我奮斗過，我灑下了汗水，十年后，我再次奮勇向前，再次為了你的另一個階梯走去。夢里的花瓣掉落，我的夢在光明里萌生，我雖然不是那個最優(yōu)秀的，但我一定會成為那一個最努力的�；孟耄裤�，落實(shí)于行動，我在你的明年今日里播下基礎(chǔ)。
光明，我在光明里逐漸領(lǐng)悟，我在光明中逐步成長。腳印將延長，時間將凝固，雖時間短暫，但我的光明夢，在十年后的今天，永遠(yuǎn)燃燒，再后，永遠(yuǎn)不滅。
最新散文隨筆8
古語云：“近朱者赤，近墨者黑�！庇衷疲骸俺鲇倌喽蝗尽�。
兩者，看似是極為矛盾的說法，其實(shí)不然。若靜下心來想想，這兩句話的角度是不一樣的�！俺鲇倌喽蝗尽笔侵溉说牟偈�，是為主動；而“近朱者赤，近墨者黑”呢，說的是環(huán)境的影響，于主體來說，是被動。
其實(shí)二者說的都是一種選擇�！俺鲇倌喽蝗尽保沁x擇了不接受；“近朱者赤，近墨者黑，”是選擇了接受，當(dāng)然，這種接受還是很被動的，有不得不接受的意思。但前者的存在，說明了還是有不接受的可能性的，只不過很困難罷了。所以，“出淤泥而不染”常用來形容人的品行高尚；“近朱者赤，近墨者黑”常用來形容人對的變化的無奈，當(dāng)這種變化是往好的或壞的方向去時，“近朱者赤，近墨者黑”常常是一種借口。
“近朱者赤，近墨者黑”形容環(huán)境對人的影響。朱和赤，可以釋義為紅色的東西；而墨和黑即說的黑色的東西。紅與黑相對，紅可以理解為正義的，好的。黑則相對是邪惡或不好的。不管你靠近其中任何一方，都會被其所擁有的品行所感染。
但此句卻還有另外的一種說法。赤在古代是形容將士。比如說赤子，你與他們在一起就會和他們一樣擁有一顆赤紅的心，從而成為一個為國家拋頭顱灑熱血的將士；墨在古代又被稱為文人、讀書人的意思，而你若跟著那些墨者耳濡目染，自然也會被其書氣陶冶成為一個讀書人。
所以，事物皆是兩面性的，任何時候都不可斷言。
而“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”卻是表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的態(tài)度，同時也說明了作者對追名逐利、趨炎附勢的鄙夷。歌頌的是君子那高尚的情操。
但那些真正能被稱之為君子的人，卻是少之又少，所以，站在第一角度的立場上，我們還是需要更多的朱、赤之人來凈化營造更好的社會環(huán)境。
居塵不染塵，乃極品也，其次避之，在次染之，再次墮之謎之，下下次為身墮其中染及他人也！
一滴清水與一滴墨水相遇，成為兩滴墨水。
一杯凈水與一滴墨水相遇，成為一杯臟水。
太湖之水與一滴墨水相遇，太湖水不變矣。
大海之水與一滴墨水相遇，大海之水依然。
因其能容，方有其不染。
心同此理，有容成其大，成其不染。
最新散文隨筆9
扇貝先生曾經(jīng)對我說過類似下面這段話：“有時候真情流露最多的地方不一定是醫(yī)院，可能是機(jī)場，車站�！�
我把他說的這種情感表現(xiàn)，叫做“離別”。
我從來沒有見過我的親外婆，她在我媽媽3歲的時候就離開了人世，據(jù)說她很漂亮，也很瘦弱。
陪外公最后一次掃墓，大概也是8年前了。站在墓碑前，外公呆立了很久，然后轉(zhuǎn)過身子，摘下眼鏡，悄悄用手帕抹著眼淚，不讓我們看見，然后緩緩地轉(zhuǎn)過來，拉著我的手說：“給你外婆鞠個躬�！�
外婆的墓碑上寫著：“你輕輕地來了，又悄悄地離去，帶走了我全部的思念�！�
過年的時候去外公家拜年，外公說：“我和你們過年，是過一次少一次了，人就是這樣，分就不合，合久必分�！盎蛟S羅貫中說這句話的時候，他自己都沒有想到這句話竟是如此大徹大悟，“分”不一定是不合，可能就是時間到了，就該說“再見”了。
在機(jī)場送人的時候，我的心情也是一樣。第一次去浦東機(jī)場，我應(yīng)該還是一年級吧，送我叔叔出國，坐在車?yán)�，爸爸一直在叮囑叔叔要注意這注意那，那時候的我不知道飛機(jī)長什么樣子，也不知道飛機(jī)盡能把握一個親人送到離我那么遠(yuǎn)的地方，如果知道，我一定會求叔叔抱抱。
昨天下午在機(jī)場，陰天，整個出發(fā)大廳是灰色，陰冷，各種廣播，詢問，奔波，擁抱，最后都是“離別”。
其實(shí)想一想，機(jī)場，病床，車站，這都是“離別”的載體而已，每天早上對父母說一聲“再見”，每一次約會后對朋友和愛人道別，每一次和陌生人擦肩而過，都是“離別”。簡單的，復(fù)雜的，刻骨銘心的，悄無生息的一次次再見后，我們都不知道彼此會發(fā)生什么，也許是“再也見不到”。
那天Snack先生用口琴吹了一首曲子給我聽，我邊聽邊流淚。想起了我初中時的音樂老師。我從來沒有音樂細(xì)胞，但她一直對我很好。初中的時候要求期末考試要吹口琴，可我是那種要在口琴上寫好音符才知道音在哪里的人，有一次上聲樂課，我還愚蠢地忘帶口琴。那位老師，把她的口琴給了我，我很不好意思拿下，怕弄臟老師的口琴，但她看出了我的顧慮，叫我放心地用，擦干凈就好了。
后來，在我畢業(yè)后3年，她得了喉癌，去世了。
想來過去那么多次離別，都有可能是再也見不了，我有些后怕。
如果不能再見，我希望好好說“再見”。
最新散文隨筆10
人的一生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，學(xué)生們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，去吸收新東西�？梢姡瑢W(xué)習(xí)方法比知識更為重要，教給學(xué)生方法才是教學(xué)的根本。因此現(xiàn)代教師的角色應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。而學(xué)生靈活運(yùn)用傳授的方法又還需要一個循序漸進(jìn)、反復(fù)訓(xùn)練的過程，為此，我針對不同的知識版塊，采取了不同的訓(xùn)練方法，
一、預(yù)習(xí)是學(xué)好語文關(guān)鍵的第一步
預(yù)習(xí)是求知過程的一個良好的開端，是自覺運(yùn)用所學(xué)知識和能力，對一個新的認(rèn)識對象預(yù)先進(jìn)行了解，求疑和思考的主動求知過程。面對一篇新鮮生疏的課文，產(chǎn)生一種求知的愿望，在這種內(nèi)動力的趨動下，主動地去研讀課文。
預(yù)習(xí)只需粗略的閱讀，了解知識的梗概，以做到心中有數(shù)地去聽講，或者說帶著問題去聽講。在課堂中，教師對新知識的傳授，是在學(xué)生準(zhǔn)備程度和現(xiàn)在知識水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。問題的思考也是有較嚴(yán)格的時間限制，在這種情況下，接受者若對新的認(rèn)識對象心中沒數(shù)，往往就會緊張地“奔命”于老師設(shè)計(jì)的思維軌道中。這樣一種心理不但影響對新知識的理解和接受，而且更不易積極思維，求疑思疑，觸類旁通。這樣，就一步不備，處處被動。久而久之，就會對學(xué)習(xí)語文失去興趣，甚至產(chǎn)生畏懼心理，嚴(yán)重影響成績的提高和能力的培養(yǎng)。
二、預(yù)習(xí)的方法
1、閱讀法。閱讀是預(yù)習(xí)的主要方式之一，首先應(yīng)把書本上有關(guān)內(nèi)容從頭到尾，仔細(xì)閱讀一遍，容易理解的可以“走馬觀花”。對于陌生的新知識，決不能僅看一遍，而要多看幾遍，反復(fù)研讀，可在重點(diǎn)和難點(diǎn)部位做記號，以引起自己足夠的注意。
2、聯(lián)想法。聯(lián)想是預(yù)習(xí)不可缺少的貫穿于全過程的重要方式。由于語文知識之間有著緊密的聯(lián)系。因此，在預(yù)習(xí)時總會引起一些聯(lián)想。聯(lián)想的過程，實(shí)際也是將知識融匯貫通、初步掌握的過程。有了聯(lián)想，就能使自己的想象力得以發(fā)展。想象力是人的能力之一，對學(xué)好語文有著重要的促進(jìn)作用。正如列寧所說：“想象是極其可貴的品質(zhì)�！�
3、設(shè)問法。從某種角度講，能對某物提出問題，說明對該事物是了解的，同樣，若對預(yù)習(xí)的內(nèi)容能提出幾個為什么，則說明預(yù)習(xí)是成功的，不怕不會學(xué)，就怕沒問題。在預(yù)習(xí)時，除了將自己不懂的地方提出來外，還應(yīng)逐步鍛煉自己變換思維的角度，要一題多問，故設(shè)難關(guān)，以求甚解的自學(xué)能力。可見預(yù)習(xí)時應(yīng)特別避免的是那種表面無所不知，其實(shí)一無所知，頭腦中一片混沌。勤于思考，多多設(shè)問，無疑是解決問題的有效方式。
4、整理法。整理是預(yù)習(xí)全過程中不可忽視的。通過預(yù)習(xí)，對新知識的掌握會做到心中有數(shù)，對已學(xué)會的知識自己會感到喜
三、預(yù)習(xí)的步驟
1、總覽單元�，F(xiàn)行中學(xué)語文課本都是以單元做為基本單位的，同一單元的幾篇課文除各具有特色外，尚有其共同的知識和規(guī)律。因此，對整個單元瀏覽一遍，預(yù)先形成一個知識系統(tǒng)，明確單元要點(diǎn)，高屋建瓴，可少走彎路，便于對比和總結(jié)。
2、分析題目。題目是文章的眼睛，是“^觀察”美景的“窗口”，充分利用這個窗口，也就占據(jù)了“攻擊”課文的有利地勢。有的題目啟人深思，
3、熟悉作者。作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)和思想觀念往往影響他作品的風(fēng)格。
4、了解背景。文章都是為時而作，有針對而寫，有感而發(fā)的。對背景的了解有利于把握文章的寫作目的和中心內(nèi)容，課文中選入的偉大作家魯迅的文章，有些內(nèi)容與背景有直接的聯(lián)系。
5、思考練習(xí)。對課后的思考和練習(xí)，若能事先思考，就會做到心中有數(shù)，在老師講授時，就會找到這些問題的思考角度或^解答。這樣既提高了作業(yè)的質(zhì)量，同時又節(jié)省了時間。
預(yù)習(xí)是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，它對培養(yǎng)我們勤于思考的習(xí)慣，提高分析問題、解決問題的能力及語文成績有很大的幫助
教學(xué)有法，教無定法，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)生獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。
【最新散文隨筆】相關(guān)文章：
散文隨筆10-13
軍訓(xùn)散文隨筆03-04
優(yōu)美散文隨筆08-05
雨天散文隨筆08-27
時間散文隨筆08-26
累散文隨筆08-25
大理散文隨筆08-24
經(jīng)典散文隨筆10-13
指間散文隨筆02-15