關(guān)于生物復(fù)習(xí)區(qū)分相似概念
出場(chǎng)教師：裴柳，石家莊一中高三生物備課組長(zhǎng)，中學(xué)一級(jí)教師，自2002年生物恢復(fù)高考以來(lái)一直擔(dān)任高三的教學(xué)工作，注重教育和教學(xué)方法的探討、總結(jié)，高考輔導(dǎo)：生物復(fù)習(xí)區(qū)分相似概念擦亮眼。
高中教材中有些概念從表面看差別很小，但含義卻大不相同，裴老師對(duì)其中一部分進(jìn)行了總結(jié)，希望考生能夠準(zhǔn)確地理解，并且在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中注意相似概念的區(qū)分和比較，“只有這樣，高考時(shí)才能正確地把握這些名詞的含義，準(zhǔn)確作答。”
極體和極核
來(lái)源：“極體”在動(dòng)物的卵巢中，減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生一個(gè)第一極體和一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞，減數(shù)第二次分裂共產(chǎn)生三個(gè)第二極體和一個(gè)卵細(xì)胞；而“極核”在被子植物的胚珠中，由大孢子母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生大孢子，大孢子經(jīng)過(guò)三次有絲分裂產(chǎn)生八個(gè)核，高考生物試題《高考輔導(dǎo)：生物復(fù)習(xí)區(qū)分相似概念擦亮眼》。其中有一個(gè)卵細(xì)胞和兩個(gè)極核。
去向：動(dòng)物產(chǎn)生極體以后都退化消失，而植物胚珠中的兩個(gè)極核能與一個(gè)精子融合形成受精極核，將來(lái)發(fā)育成胚乳。
胚囊和囊胚
存在：囊胚是動(dòng)物胚胎發(fā)育的一個(gè)階段，受精卵經(jīng)卵裂形成的內(nèi)部具有一個(gè)空腔的球狀胚胎叫囊胚。胚囊是植物胚珠的組成部分，由大孢子母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成一個(gè)大孢子，經(jīng)三次有絲分裂形成八個(gè)核的胚囊，近珠孔一端有一個(gè)卵細(xì)胞和兩個(gè)助細(xì)胞，遠(yuǎn)珠孔端有三個(gè)反足細(xì)胞，胚囊中央有兩個(gè)極核。
發(fā)育去向：胚囊進(jìn)一步發(fā)育為動(dòng)物的原腸胚。而囊胚完成雙受精后，受精卵和受精極核分別發(fā)育為胚和胚乳。
生長(zhǎng)激素和生長(zhǎng)素
產(chǎn)生：生長(zhǎng)激素是由動(dòng)物的.腦垂體前葉分泌的動(dòng)物激素；生長(zhǎng)素是植物體的一定部位(葉原基、嫩葉、發(fā)育中的種子)產(chǎn)生的植物激素。
成分：生長(zhǎng)激素的成分是蛋白質(zhì)；生長(zhǎng)素的成分是吲哚乙酸。
作用：生長(zhǎng)激素作用于全身組織細(xì)胞，對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)和糖類、脂類、蛋白質(zhì)代謝產(chǎn)生影響；生長(zhǎng)素主要作用于幼嫩的組織和器官，具有促進(jìn)和抑制生長(zhǎng)的雙重作用。
原生質(zhì)、原生質(zhì)體、原生質(zhì)層
原生質(zhì)指的是細(xì)胞內(nèi)的生命物質(zhì)，分化為細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞膜。一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞即為一團(tuán)原生質(zhì)。
原生質(zhì)體：植物細(xì)胞工程中去掉細(xì)胞壁后剩余的植物細(xì)胞稱為原生質(zhì)體，實(shí)際上就是植物細(xì)胞的原生質(zhì)。
原生質(zhì)層：植物細(xì)胞中的特有名詞，指的是細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性，當(dāng)成熟的植物細(xì)胞與外界溶液接觸時(shí)，如果存在濃度差，細(xì)胞液就會(huì)和外界溶液發(fā)生滲透作用。
細(xì)胞液和細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞液是植物細(xì)胞液泡中的液體，其中含有糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)，可以使細(xì)胞保持一定的滲透壓。細(xì)胞滲透作用就是水分進(jìn)出細(xì)胞液的過(guò)程。
細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的全部原生質(zhì)，主要包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞器。
裴老師指出，課本中這樣的名詞還很多，比如適應(yīng)性和應(yīng)激性，甲狀腺激素、促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素，細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化，胚柄、胚乳和胚，自生和自養(yǎng)，腐生和寄生，向性和趨性，反射和反射弧，條件反射和非條件反射，競(jìng)爭(zhēng)、生存斗爭(zhēng)和種內(nèi)斗爭(zhēng)，抗原和抗體等等，學(xué)生要有整理和區(qū)分的意識(shí)，將這些概念梳理清楚，有利于知識(shí)地準(zhǔn)確把握。
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