關(guān)于初一生物的選擇練習題
選擇題（請將正確答案的序號填在下表相應的位置）
1．生物一般不會由于個體的死亡而導致該物種的滅絕，這是由于生物具有什么樣特性
A．新陳代謝 B．生殖 C．遺傳和變異 D．進化
2．下列哪種生物的生殖方式是胎生
A．青蛙 B．家蠶 C．家燕 D．老鼠
3．青蛙、家燕、春蠶個體發(fā)育的起點都是
A．精致 B．卵細胞 C．受精卵 D．孢子
4．下列生物不進行變態(tài)發(fā)育的是
A．青蛙 B．家蠶 C．家燕 D．蝗蟲
5．“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”描述是生物的什么行為
A．繁殖 B．爭斗 C．防御 D．覓食
初中生物圈中的動物知識點解析
【圈中的動物解析】，親愛的同學們，初中生物也是一門很重要的課程哦，趕緊來看看我們給大家總結(jié)的生物知識點哦。
生物圈中的動物
動物的主要類群
一、蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物。
1.身體分節(jié)，可以增強運動的靈活性，通過肌肉和剛毛來完成運動。
2.體壁分泌黏液，保持濕潤以保證呼吸。
3.環(huán)節(jié)動物的特征：身體由許多相似的體節(jié)構(gòu)成。
4.常見種類：蚯蚓、水蛭等。
二、蝗蟲是節(jié)肢動物的代表。
1.蝗蟲結(jié)構(gòu)：
身體分為頭部、胸部、腹部三部分，體表堅硬具有外骨骼
運動結(jié)構(gòu)：三對足，兩對翅，后足發(fā)達適于跳躍，前翅革質(zhì)起保護作用，后翅膜質(zhì)適合飛翔。
感覺結(jié)構(gòu)：一對復眼，三個單眼，觸角分節(jié)。
呼吸結(jié)構(gòu)：進出氣體的結(jié)構(gòu)為氣門。
2.節(jié)肢動物的特征：身體分部，軀體、足和觸角分節(jié)，體表具有外骨骼。
3.節(jié)肢動物適于陸地生活的原因：體表有外骨骼 , 運動器官發(fā)達等。
三、魚類--鯽魚
1.身體呈梭形，適合游泳。
2.體表具有鱗片；背部體色深灰黑色，腹部白色，是一種保護色。
3.用鰓呼吸，用鰭游泳。
4.側(cè)線作用：感知水流測定方向。
四、鳥類
1.體形：流線型。
2.飛行器官：前肢特化為翼。
3.肌肉：胸肌發(fā)達。
4.骨骼：具有龍骨突，有的骨中空，有的骨愈合。
5.消化：消化系統(tǒng)發(fā)達，直腸極短。
6.呼吸方式：雙重呼吸，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸。
7.體溫：恒定。
五、哺乳動物
1.體表：被毛，保溫有作用。
2.體腔：有膈，將體腔分為胸腔和腹腔。
3.牙齒：分為門齒和臼齒，適于切斷、磨碎食物。
4.呼吸：用肺呼吸。
5.體溫：恒定。
6.神經(jīng)系統(tǒng)：由腦、脊髓和神經(jīng)組成，大腦發(fā)達。
7.生殖和發(fā)育：體內(nèi)受精，＿＿＿，＿＿＿。
動物的運動
一、運動方式
動物的運動方式有飛翔、跳躍、蠕動等。
二、運動的基礎(chǔ)
1.運動系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成。
2.骨連結(jié)分為不活動、半活動、活動的骨連接，其中活動的骨連接又叫關(guān)節(jié)。
3.關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)：關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊三部分。
4.骨骼肌包括肌腱和肌腹。
三、運動的實現(xiàn)
骨骼肌有收縮舒張的特性，牽動骨圍繞關(guān)節(jié)運動。
動物的行為
一、先天性行為和學習行為
1.劃分依據(jù)：是否有遺傳物質(zhì)決定。
2.先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的；學習行為是在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過后天的作用，由學習和生活經(jīng)驗獲得的。
二、社會行為
1.特征：群體內(nèi)部有等級，成員間有分工，有些還形成社會行為。
2.信息交流方式：氣味、聲音及形體姿態(tài)等。
動物在生物圈中的作用
一、動物在自然界中的作用
1.促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)。
2.影響植物的繁衍生息。
3.維持生物圈中生物的種類和數(shù)量相對穩(wěn)定。
二、動物與人類的關(guān)系
1.提供食物，保護環(huán)境。
2.動物在仿生、生物制藥等方面的作用越來越重要
初一生物上冊知識點之黑色食物
【—初一生物上冊之黑色食物】，入“冬”以后，天氣日漸寒冷。養(yǎng)生專家提醒，冬季手腳冰冷的女性此時多吃黑色食物。
黑米、黑棗、黑豆、黑木耳、黑蕎麥、紫菜、可可等黑色食物，可以促進血液循環(huán)，調(diào)節(jié)胃腸功能，改善怕冷狀況。
黑米：具有健脾暖肝、補血益氣之效。其維生素B1和鐵的含量是普通大米的7倍。冬季食用對補充人體微量元素大有幫助。用它煮八寶粥時不要放糖。
黑蕎麥：可藥用，具有消食、化積滯、止汗之效。除富含油酸、亞油酸外，還含葉綠素、盧丁以及煙酸，有降低體內(nèi)膽固醇、降低血脂和血壓、保護血管功能的作用。它在人體內(nèi)形成血糖的峰值比較延后，適宜糖尿病人、代謝綜合征病人食用。
黑棗：含有蛋白質(zhì)、糖類、有機酸、維生素和磷、鈣、鐵等營養(yǎng)成分 初三。中醫(yī)認為黑棗性溫味甘，具有補腎與養(yǎng)胃功效。
黑豆：有暖腸胃、明目活血、利水解毒之效。也是潤澤肌膚，烏須黑發(fā)佳品。富含優(yōu)質(zhì)蛋白、Vb族和Ve，還含有核黃素、黑色素。對防老抗衰、增強活力、美容養(yǎng)顏有幫助。
黑芝麻：富含對人體有益的不飽和脂肪酸，其Ve含量為植物食品之冠，可清除體內(nèi)自由基，抗氧化效果顯著。具有延緩衰老、治療消化不良和治療白發(fā)都有一定作用。
黑木耳：中醫(yī)養(yǎng)生認為其具有清肺益氣、活血益胃、潤燥滋補強身之效。研究表明，黑木耳膠體具有較強吸附力，能夠清潔腸胃。
總結(jié)：還含有核酸、卵磷脂成分，具有健美、美容，延緩衰老之效。黑木耳是一種可溶性膳食纖維，能補血，高血脂、心梗、腦梗患者多食可溶栓，降低血小板數(shù)量。
初中生物實驗之鳥的行為
【—初中之鳥的行為】，鳥，脊椎動物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌�，大多�?shù)能飛。
樹林中，一只小鳥正飛來飛去忙著找吃的。突然，它發(fā)現(xiàn)樹上有一個色彩艷麗的小動物在慢慢移動，便迅速飛了過去，將小動物一口吞入口中。就在同時，小鳥覺得口中刺痛難當，趕快把它吐了出來。原來這小動物是舞毒蛾的幼蟲，既有艷麗的色彩，又有毒毛，毒毛會粘在捕食它的動物的口腔黏膜上，使捕食者痛苦不已。
（1）如果今后這只小鳥再看見艷麗的舞毒蛾幼蟲可能會怎樣做？請說明你這樣推測的理由。
�。�2）這只小鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于哪種行為？請說明理由。
總結(jié)：鳥類的胸骨上有發(fā)達的龍骨突，骨骼中空充氣，這是鳥類適應飛行生活的骨骼結(jié)構(gòu)特征。
初二生物教案：肺的通氣
教學目標
目標
1、說出呼吸系統(tǒng)的組成和各器官的主要功能，知道人工呼吸和肺活量。
2、說明肺的位置、結(jié)構(gòu)和功能，解釋肺通氣的原理和過程。
目標
1、通過觀察人體呼吸系統(tǒng)的掛圖或模型，培養(yǎng)的觀察能力。
2、通過讓學生自制教具，在課上演示，使學生對呼吸運動與肋骨和膈的運動有直觀的感性認識，培養(yǎng)學生的動手能力。再結(jié)合歸納呼吸運動的過程和原理，培養(yǎng)學生分析、推理能力。
3、通過現(xiàn)場表演，讓學生掌握人工呼吸的具體步驟和，學會測定胸圍差。
4、通過將呼吸頻率及胸圍差測定結(jié)果量化、處理，培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)處理能力。
5、各小組通過課后測量的胸圍差報告，做一個小報告并討論鍛煉身體增加胸圍差的日常行之有效的方法。
情感目標
1、通過肺的結(jié)構(gòu)和氣體交換相適應的教學，使學生形成結(jié)構(gòu)與功能相適應的辨證觀點。
2、通過人工呼吸的原理和方法的，對學生進行熱愛生命和助人為樂的，通過測定胸圍差和肺活量的知識，使學生自覺參加體育鍛煉。
3、在分組活動中，使學生學會相互協(xié)作。
教學建議
知識體系圖解
教材分析
本課的重點是肺的位置、結(jié)構(gòu)和功能以及理解呼吸運動的原理。
肺的位置、結(jié)構(gòu)和功能是本節(jié)學習呼吸運動的基礎(chǔ)，也是本章學習呼吸的全過程的基礎(chǔ)。打好這個基礎(chǔ)不僅可以使后面學習比較容易，還能使學生體會體的結(jié)構(gòu)和功能相適應是普遍現(xiàn)象，有利于學生建立學觀點。
呼吸運動的過程和原理既是基礎(chǔ)知識的難點，又是培養(yǎng)能力的難點。該原理需要讓學生通過觀察演示實驗后經(jīng)過推理、判斷等過程來理解，這樣能夠培養(yǎng)學生的能力。
教法建議
講解肺的位置、結(jié)構(gòu)和功能，可利用掛圖結(jié)合模型講解，幫助學生理解。有條件的學�？梢宰寣W生觀察豬肺或其他動物的肺(看實物)，也可以讓學生觀察顯微鏡下哺乳動物肺的永久切片，使學生對肺和肺泡的結(jié)構(gòu)有感性認識。
呼吸運動的過程和原理的授課可以采用讓學生自制教具，在課上演示、交流，使學生對呼吸運動與肋骨和膈的運動有直觀的感性認識，再讓學生親自驗證呼吸運動，這樣有助于對知識的理解，還可以培養(yǎng)學生的動手能力，提供學生參與教學的機會，增強學生的學習。有條件的學校可演示有關(guān)人體呼吸運動的動畫型軟件，來加強學生的感性認識。
此外，可設(shè)計一些活動，來調(diào)動學生的積極性，如呼吸的頻率，可安排學生實習活動：測試平靜時與運動后的呼吸頻率，來獲得知識，同時也加強對口對口人工呼吸時為什么每分鐘吹氣的次數(shù)為16~18次的理解。人工呼吸讓學生在課上練習，提高學生的救護能力。
另外創(chuàng)造條件作好測定肺活量和胸圍差的實驗。
教學設(shè)計示例
第一課時
引入：前面講了營養(yǎng)和營養(yǎng)的運輸，我們?nèi)祟惸軌蛘Ｉ�，除了“衣食住行，柴米油鹽醬醋茶外”，還有什么東西我們不能離開呢?
(學生隨意答)，對，這就是空氣(O2)
空氣如何進入人體內(nèi)?或人需要的O2通過哪一生理過程獲得?—呼吸作用
這就是我們今天要學習的內(nèi)容。
進行新課：安排學生活動——憋氣，讓學生體驗維持正常生命活動需要呼吸。
讓全體學生像游泳練憋氣那樣，吸上一口氣，然后屏住呼吸，同時，教師讀秒，請學生自己記時。練習三次，看全班誰憋氣的時間長?達多長時間不喘氣，體會憋氣的感受。
不管你憋氣的時間有多長，最終你還是得呼吸，人如果因特殊原因，幾天不進食，人體還能維持生命活動，但無論有什么原因，幾分鐘不呼吸，人體將會窒息甚至身亡�？梢姡粑鼘θ梭w非常重要。
板書：第六章 呼吸
人通過呼和吸兩個動作將空氣送入人體內(nèi)，又將體內(nèi)產(chǎn)生的廢氣排出體外 初中化學，而完成這一過程，離不開人的呼吸系統(tǒng)。
初一生物試題之血液填空題
【&mdash 初二;初一之血液填空題】，血液是流動在心臟和血管內(nèi)的不透明紅色液體，主要成分為血漿、血細胞。
1. 紅細胞的形狀呈_______，中央_______，周邊_______，直徑約7～8μm。成熟的紅細胞無_______和其它_______，細胞質(zhì)中充滿了_______。
2. 白細胞在正常成人的血液中含量較少，一般為_______／μl，幼兒較多。在Wright染色下又可分為3種，即_______、_______和_______。
3. 中性粒細胞質(zhì)內(nèi)散布著細小的顆粒，電鏡下顆粒又可分為兩種：即_______和_______，分別約占_______％和_______％。
4. Ｔ細胞和Ｂ細胞分別是在_______和_______內(nèi)分化、發(fā)育，而后進入血液循環(huán)或淋巴組織的，并分別參與機體的_______和_______功能。
總結(jié)：血液中含有各種營養(yǎng)成分，如無機鹽、氧、以及細胞代謝產(chǎn)物、激素、酶和抗體等，有營養(yǎng)組織、調(diào)節(jié)器官活動和防御有害物質(zhì)的作用。
初一生物教案：果實和種子的形成
教學目標
目標
1、根據(jù)有關(guān)示意圖準確描述花粉粒萌發(fā)和受精過程，說明在果實和種子形成過程中子房各部分結(jié)構(gòu)發(fā)育的結(jié)果;
2、通過分析植物體的.結(jié)構(gòu)，以及維管束在各器官里的分布，使了解植物體在結(jié)構(gòu)上的整體性。通過分析植物體內(nèi)營養(yǎng)生長和生殖生長的關(guān)系及各器官的主要功能使從功能上了解植物體是一個整體。
目標
1、結(jié)合花粉粒萌發(fā)和受精，以及果實和種子形成等知識，培養(yǎng)學生科學探究能力及分析問題和解決問題的能力，以及邏輯能力;
2、通過受精和雙受精過程，以及果實和種子的形成，使學生繼續(xù)樹立事物是發(fā)展變化的觀點。
情感目標
1、通過對果實與種子形成的過程的學習，進一步認同體結(jié)構(gòu)與功能相適應的學觀點;
2、結(jié)合果實和種子的形成，向?qū)W生介紹我國農(nóng)業(yè)科學者，在培育新品種方面的貢獻，進行生物科學價值觀的;
3、通過學習植物體是一個整體的基礎(chǔ)知識，樹立整體性的辯證觀點;通過了解營養(yǎng)生長和生殖生長的相互關(guān)系，樹立矛盾對立統(tǒng)一的觀點。
教學建議
知識體系圖解
教材分析
1、雙受精的概念和過程及受精后子房的發(fā)育是本節(jié)教學的重點和難點�！半p受精”是果實和種子形成的前提。只有徹底弄清楚“雙受精”的概念及過程，才能更好解果實和種子的形成。不論是雙受精過程，還是子房發(fā)育的過程，都是動態(tài)的、變化的，而且內(nèi)容又都較為抽象，學生不能觀察到。學生接受起來確有難度，在講這部分內(nèi)容時，要盡量配合一些教具(如：投影片、動畫片，或自制移動教具、自畫板書等)輔助講解，使學生把這部分知識理解透徹。
2、學生對“受精”“極核”“胚囊”“胚孔”等這些名詞很陌生，要馬上記住，而且還要知道它們的發(fā)育變化情況，對學生來說是有一定的難度的。所以這一部分內(nèi)容的教學要注意反復鞏固才能達到掌握的要求。
3、通過前面七章的教學，學生已經(jīng)學習了植物六種器官的基礎(chǔ)知識，但是，這六種器官之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系?它們是如何組成一個植物整體的?這就是本節(jié)中要解決的問題之一。
本章教材從結(jié)構(gòu)和功能兩個方面分析和歸納出植物體是一個整體。以細胞、組織、器官和植物體為線索，用胞間連絲和維管束來說明植物體結(jié)構(gòu)上的整體性;以植物體六種器官的主要生理功能的聯(lián)系，以及營養(yǎng)生長和生殖生長的相互依存關(guān)系來說明植物體功能上的整體性。
教法建議
花粉粒萌發(fā)和雙受精是一個動態(tài)過程，而且內(nèi)容抽象，不能直接進行觀察，因此，教學時應盡量選用有關(guān)活動模型或現(xiàn)代教學手段�；ǚ郯l(fā)育的標志是伸出花粉管和產(chǎn)生精致，其發(fā)育結(jié)果是花粉管將精致送入胚囊。受精過程是細胞融合，
在講述果實的形成時，為了增加學生的感性認識和，可以展示給學生幼小的頂花帶刺的黃瓜，從而形象地說明子房在受精之后繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實 初中化學。這里要說明的是，黃瓜的果實屬于瓠果，它不是單純由子房發(fā)育而成的，而是由子房與花托共同發(fā)育而成的。
在講述種子形成的時候，應該注意呼應前面講過的關(guān)于種子結(jié)構(gòu)的知識，前面曾經(jīng)講過的種皮、胚、胚乳都要在這節(jié)課里找到來源。到這里為止，關(guān)于綠色開花植物由種子萌發(fā)到種子形成這一整個生活周期的知識就完備了，植物體各個器官的來源也就都交代清楚了。
在了解了果實和種子的形成過程后，可讓學生嘗試用連接線將子房與果實、胚珠與種子的結(jié)構(gòu)聯(lián)系表示出來。然后，通過思考和討論胚珠與種子的數(shù)量關(guān)系，回答出果實里種子有多有少的原因。
關(guān)于植物體是一個整體的知識，可以參照課本中的圖，繪制一張幻燈片，將根尖、葉片、木本莖的結(jié)構(gòu)圖分別繪在圖中根尖、葉片和莖的附近。利用幻燈片進行講解，使學生認清植物體中的各個器官確實是由維管束聯(lián)系到一起的(根尖中開始出現(xiàn)導管，尚未形成維管束，成熟區(qū)以上的部分才逐漸出現(xiàn)維管束，這一點應該向?qū)W生講清楚)。通過維管束的運輸功能，還能夠把植物體各個器官的生理功能聯(lián)系起來。
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