七年級生物第五節(jié)練習(xí)附答案
一、選擇題
1.下列關(guān)于科學(xué)探究說法正確的是()
A.科學(xué)探究要研究的問題必須是研究者自己發(fā)現(xiàn)并提出的
B.科學(xué)探究的實驗結(jié)果就是所要探究問題的結(jié)論
C.只有符合“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、完成實驗、得出結(jié)論”順序的研究才屬于科學(xué)探究
D.科學(xué)探究中，“完成實驗”是指通過觀察、具體實驗、調(diào)查等多種途徑來獲得事實和證據(jù)
2.生物科學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面說法不正確的是()
A.科學(xué)探究實驗是研究生物學(xué)惟一的有效方法
B.研究生物學(xué)的方法有多種，如實驗法、觀察法、調(diào)查法、分類法、比較法、文獻法等，要根據(jù)不同的研究對象、不同的研究問題選擇不同的研究方法
C.生物科學(xué)實驗，按實驗?zāi)康膭澐挚煞譃轵炞C性實驗和探究性實驗
D.科學(xué)探究實驗是研究生物現(xiàn)象的重要方法
3.a.小民發(fā)現(xiàn)池水中有“小白點”在浮動，仔細看了很久;b.小民心想：這是生物嗎?c.于是，小民取一滴池水，做成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀看;d.通過觀察，小民發(fā)現(xiàn)“小白點”原來是草履蟲。
(1)以上敘述屬于提出問題的是()。
(2)屬于實驗的是()。
(3)以科學(xué)方法解決問題時，第一步是()
A.假設(shè)B.推論C.實驗D.觀察
二、非選擇題
1._______是研究生物學(xué)問題的重要方法。
2.探究的基本步驟有_____、______、______、______、______、_______。
3.判斷題。(對的打“√”，錯的打“×”。)
(1)探究對學(xué)生學(xué)習(xí)生物沒有作用。()
(2)在科學(xué)探究中，各個探究步驟的順序不能改變。()
(3)只要經(jīng)過一次探究活動，得出的探究結(jié)果就是正確的，不需要經(jīng)過實驗反復(fù)論證。
(4)在科學(xué)探究過程中，要堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度。()
(5)科學(xué)探究通常開始于觀察。()
(6)在科學(xué)探究中，實驗是驗證假設(shè)的基本途徑。()
(7)當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果與課本知識發(fā)生矛盾時，應(yīng)以課本知識為準(zhǔn)。()
(8)科學(xué)探究中，一般要設(shè)計對照實驗。()
4.先在野外認(rèn)真地觀察蚯蚓的爬行，根據(jù)你的觀察情況，提出你的假設(shè)，并設(shè)計一個實驗，探究“蚯蚓是怎么爬行的?”
(1)提出問題：_____________
(2)提出假設(shè)：_____________
(3)設(shè)計實驗：
�、僦贫ㄓ媱潱篲________________
�、趯嵤┯媱潱篲_________________
(4)得出結(jié)論：__________________
(5)把你探究的結(jié)論與其他同學(xué)交流一下。
5.閱讀資料，然后回答問題。
1928年夏季的一天，弗來明正準(zhǔn)備用顯微鏡觀察培養(yǎng)皿中的細菌，突然他發(fā)現(xiàn)有一個培養(yǎng)皿中出現(xiàn)了綠色的霉斑。使弗來明感到奇怪的是，在綠色霉斑的周圍，原來生長的細菌竟消失了。隨著綠色霉斑的擴大，培養(yǎng)皿中的細菌在減少。
(1)讀了上述一段文字，你產(chǎn)生了什么疑問?
(2)根據(jù)資料中的問題，提出假設(shè)。
(3)寫出實驗設(shè)計思路(類似于實驗設(shè)計，但不要求寫出具體的實驗操作和流程)。
6.請根據(jù)下列現(xiàn)象，提出問題并設(shè)計實驗進行探究。
現(xiàn)象：陽光下，水綿周圍有很多氣泡，將水綿托起來。
問題：_______。
假設(shè)：_______。
實驗設(shè)計：
第一步：__________。
第二步：__________。
7.分析下面的場景，是否包含科學(xué)探究的過程?
期中考試開始了，a.小明翻開理綜科考卷，發(fā)現(xiàn)生物試題最簡易;b.仔細看，題目靈活又富有思考性;c.可能是老師希望建立學(xué)生對自然科學(xué)的信心;d.小明心想，我要是仔細做答應(yīng)可以考得很理想;e.小明很仔細做答;f.最后小明笑瞇瞇離開考場。
(1)以上屬于假設(shè)的是
(2)屬于實驗驗證步驟的是
(3)科學(xué)家為證實自己所提的.假設(shè)，常以為重要的支持依據(jù)。()
A.觀察B.假設(shè)C.實驗D.推斷
答案：
一、1.D2.A3.(1)b(2)c(3)D
二、1.科學(xué)探究
2.提出問題提出假設(shè)設(shè)計實驗完成實驗得出結(jié)論與他人交流
3.(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√(6)√(7)×(8)√
4.略
5.(1)綠色霉菌周圍，細菌為什么消失了?
(2)綠色的霉菌可能抑制細菌的生長或殺死細菌。
(3)在兩個培養(yǎng)皿中培養(yǎng)一定量的細菌，在其中一個培養(yǎng)皿中接種霉菌，另一個不接種，作為對照。相同條件下培養(yǎng)，過一段時間觀察，若接種霉菌的培養(yǎng)皿中細菌不能生存，說明假設(shè)成立，否則假設(shè)不成立。
6.提示：這道題要求發(fā)揮個人的創(chuàng)造性，提出的問題越多越好，如水綿漂浮在水面上時產(chǎn)生氣體是氧氣嗎?水綿漂浮與光照有關(guān)系嗎?水綿漂浮與溫度有關(guān)系嗎?實驗設(shè)計要符合科學(xué)研究的一般規(guī)律，中學(xué)階段要求學(xué)生會設(shè)計研究單一因素的實驗。這里只給出一例，供同學(xué)們思考：
問題：水綿能否在水面上漂浮，與光照有關(guān)系嗎?
假設(shè)：有陽光照射的時候，水面能夠漂浮在水面上;反之，則不能。
實驗設(shè)計：
第一步：將生長良好的水綿分成數(shù)量大致相等的兩份，分別放入兩個大小相等的燒杯中。第二步：將一個大燒杯放在室內(nèi)，能夠被陽光照射到的地方，將另一個燒杯放在另一個不透光的暗室里。兩個房間的大小、通風(fēng)狀況、溫度等均相同，只是光照不同。
一天以后進行觀察，看到兩個燒杯中的水綿是否能夠漂浮在水面上。
7.(1)cd
(2)e
(3)C
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