七年級生物導(dǎo)學(xué)案答案
第一單元 生物與生物圈
第一章
教師寄語：有生命，就精彩！ 認(rèn)識生物 第一節(jié) 生物的特征
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：1.初步認(rèn)識生物 2.區(qū)別生物和非生物 3.說出生物特征
能力目標(biāo)：、通過積極主動參與討論培養(yǎng)學(xué)生觀察、區(qū)別能力和發(fā)散思維能力。
情感目標(biāo)：、通過“生物的生命現(xiàn)象”的討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和關(guān)愛生物的
良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點：生物的共同特征。
學(xué)習(xí)難點：生物的各特征對生物生活的意義。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)：
科學(xué)觀察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等儀器，或
利用__________等工具，有時還需要___________________。
二、導(dǎo)入新課:同學(xué)們：你一定認(rèn)識其中不少的生物。那么，我們的教室里有哪些
生物？請各小組討論后出示課前觀察的結(jié)果。
三、合作探究
�。ㄒ唬┩ㄟ^各小組的回答說明，要想?yún)^(qū)分生物與非生物，我們必須首先學(xué)會觀察。
閱讀課本P2頁回答下列問題：
下列關(guān)于科學(xué)觀察的說法，不正確的是（ ）
A．科學(xué)觀察是科學(xué)探究的一種基本方法
B．科學(xué)觀察必須借助有關(guān)用具才能進行
C．觀察時要全面、細(xì)致和事實就是，并及時記錄下來
D．觀察時要積極思考，多問幾個為什么
�。ǘ╅喿x課本P2-P5頁，探究下列問題：
1、填充下圖，識記生物的基本特征。
2、觀察動物題材的投影片和教室里盆栽植物，結(jié)合課本第插圖，討論：
（1）植物和動物對營養(yǎng)物質(zhì)的獲得有什么相同和不同的地方？
�。�2）人類同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。
�。�3）動物和人排出體內(nèi)廢物的方式有哪幾種？
�。�4）課本第五頁插圖的內(nèi)容說明了什么？
四、拓展創(chuàng)新
1、除了課本介紹的，你還知道生物有哪些特征？看哪個小組說得好
2．下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征
�。�1）小貓長成大貓屬于 。
（2）貓生小貓屬于 。
�。�3）貓生貓，鼠生鼠屬于 。
�。�4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于 。
�。�5）鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于 。
五、歸航拾貝
六、達(dá)標(biāo)測試
1．下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是??????????????????（ ）
A．機器人彈鋼琴 B．火山爆發(fā)時巖漿噴出
C．鐘乳石在慢慢長大 D．饅頭上長出“白毛”
2．牽牛花清晨開放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有（ ）的特征???????（ ）
A．需要營養(yǎng) B．進行呼吸 C．對外界刺激作出反應(yīng) D．生長和繁殖
3．“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個特征????（ ）
A．呼吸 B．排出體內(nèi)廢物 C．對刺激作出反應(yīng) D．生長和發(fā)育
4．下列屬于生物共同特征的是?????????????????????（ ）
A．都能運動 B．都能呼吸 C．都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D．都生活在水中
5、科學(xué)家對蜜蜂群體的自然活動狀況進行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于（ ）
A、實驗法 B、觀察法 C、調(diào)查法 D、分類法
6．請說出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。）
曲中的生物有：
曲中的非生物有：
7、請將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接起來。
動物取食 應(yīng)激性
鯨噴出水柱 營養(yǎng)
向日葵朝向太陽 繁殖
植物開花結(jié)果 生長
人體排汗 排泄
蘑菇由小長大 遺傳
子女與母親相似 呼吸
七、學(xué)習(xí)感悟
參考答案 第一節(jié) 生物的特征
一、課前預(yù)習(xí)：肉眼 放大鏡 顯微鏡 照相機 測量
二、合作探究
�。ㄒ唬〣
�。ǘ�1.①營養(yǎng) ②進行呼吸 ③排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 ④對外界刺激做出反應(yīng) ⑤ 生長
�、薹敝�
2.（1）植物是通過光合作用制造有機物，動物不能自己制造有機物，它們以植物或別
的食物為食，從中獲取營養(yǎng)物質(zhì)。但是，無論是植物所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，還是動物
所需要的營養(yǎng)物質(zhì)都是來自自然界中的一些簡單的物質(zhì)，它們都是一樣的。
�。�2）氧氣 二氧化碳
（3）動物和人可以通過多種方式排出體內(nèi)廢物，如出汗、呼出氣體、排尿等方式將
廢物排出體外。
(4)獅子發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔跑；含羞草受到碰觸時，展開
的葉片合攏。說明了生物對來自外界的各種刺激做出一定的反應(yīng)。 蘑菇能從小
到大；種子萌發(fā)成幼苗，幼苗不斷長大；小雞破殼而出。說明了生物體能夠由小
長大。當(dāng)生物體長到一定的時候，就開始繁殖下一代。
三、拓展創(chuàng)新
1.（1）除病毒外，生物體都是有細(xì)胞構(gòu)成的。
�。�2）生物都有新陳代謝作用。
�。�3）生物體都有遺傳和變異的特性
�。�4）生物體都能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。
6.（1）生物能生長 （2）生物能繁殖 （3）生物能遺傳 （4）生物能變異 （5）生
物能對外界的刺激做出反應(yīng)
五、達(dá)標(biāo)測試
1.D 2.C 3.D 4.B 5、C
6. 曲中的生物有：老樹、昏鴉、瘦馬、人 ；曲中的非生物有:小橋、流水、人家、古道、
西風(fēng)、夕陽、天涯
7、 動物取食 ———— 營養(yǎng)
鯨噴出水柱 ———— 呼吸
向日葵朝向太陽 ———— 應(yīng)激性
植物開花結(jié)果 ———— 繁殖
人體排汗 ———— 排泄
蘑菇由小長大 ———— 生長
子女與母親相似 ———— 遺傳
第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物
教師寄語：勤觀察，多調(diào)查，增知識，拓視野！
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)生能說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物行歸類。
能力目標(biāo)：學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學(xué)分工合作的能力。
情感目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認(rèn)識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開始。
學(xué)習(xí)重點：初步學(xué)會做調(diào)查記錄，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力及分工合作能力。
學(xué)習(xí)難點：試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)：
我國的森林資源每五年清查一次，這就是__________，人口普查也是_____。
二、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們認(rèn)識了生物的特征，課下每個小組都對我們學(xué)校的生物做了調(diào)查，請各小組把你們的調(diào)查方法和結(jié)果進行展示，說出你們組是怎樣調(diào)查的，結(jié)果是怎樣的。
三、合作探究：
（一）通過學(xué)生的發(fā)言，明確以下知識：
1．調(diào)查時首先要明確，制定合理的'調(diào)查的范圍很大時，就要進行，調(diào)查過程中要如實 。對調(diào)查的結(jié)果要進行 和 ，有時要用數(shù)學(xué)方法進行統(tǒng)計。
2.調(diào)查校園的生物種類的方法步驟是：
�。�1）選擇調(diào)查范圍（校園）
（2）分組：__________人為一個調(diào)查小組。
�。�3）設(shè)計調(diào)查路線
�。�4）調(diào)查記錄（請?zhí)貏e注意____________、_____________和______________里等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過的_____________和________________。
�。�5）歸類
�。�6）將歸好類的生物的資料進行整理，寫在筆記本上。
�。ǘ┥锏臍w類方法
1.請根據(jù)本小組在室外開展的“調(diào)查校園生物活動”的有關(guān)情況填寫下列內(nèi)容：
（1）我們的調(diào)查路線是；
�。�2）我們的調(diào)查范圍是；
�。�3）我們組一共調(diào)查到了（ ）種生物，其中植物（ ）種，動物（ ）種，其他生物（ ）種；說說它們與人類的關(guān)系。
�。�4）從調(diào)查到的生物中選1~2種，說說它們的生活環(huán)境有什么不同？
�。�5）這次活動中，我體會最深的是：
2.對調(diào)查到的生物進行分類，可按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，將生物分為_______、_______和_____三大類；也可按照生活環(huán)境將生物分為_______和______等；還可以按照用途，將生物分為__________、_________、__________、____________等。
四、拓展創(chuàng)新：
下圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動過程中，所拍攝的五幅照片。
�。�1）根據(jù)照片所提供的信息判斷：該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開展調(diào)查的（如海洋、淡水水域、陸地等）？
請對調(diào)查的具體地點進行簡要描述：
�。�2）如果將照片中的生物進行分類，你會怎樣做？
寫出你的分類依據(jù)：
列出你的分類結(jié)果：
五、歸航拾貝
談?wù)劚竟?jié)課的收獲:
你還有的困惑：
六、達(dá)標(biāo)測試
1．調(diào)查時首先要明確 和 ，制定合理的 。調(diào)查的范圍很大時，就要進行 ，調(diào)查過程中要如實 。對調(diào)查的結(jié)果要進行 和 ，有時要用
數(shù)
學(xué)方法進行統(tǒng)計。
2．調(diào)查時要選取的對象是???????????（ ）
A．對象中的一個 B．對象中的一部分 C．全部對象 D．以上都對
3．下列生物按生活環(huán)境劃分的是????????( )
A．貓頭鷹和鼠 B．魚和河水 C．空氣和陽光 D．狗和水草
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