形容老師很美的詩(shī)詞

　　直來(lái)直往地說(shuō)似乎有些平淡，今天就給大家分享幾首古人詠恩師的古詩(shī)，可供諸位在撰寫(xiě)賀卡或書(shū)法作品時(shí)參考。以下是小編帶來(lái)形容老師很美的詩(shī)詞的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

　　《尋雍尊師隱居》

　　李白

　　群峭碧摩天，逍遙不記年。

　　撥云尋古道，倚石聽(tīng)流泉。

　　花暖青牛臥，松高白鶴眠。

　　語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙。

　　李白此詩(shī)，以極美的筆觸描寫(xiě)了他去拜訪雍尊師隱居時(shí)的所見(jiàn)所聞。

　　詩(shī)從大處落筆，起勢(shì)不凡。

　　山間群峰峻峭，李白探尋古道，剝開(kāi)云霧，倚石聽(tīng)泉，最后在花眠云臥的桃花仙境里看見(jiàn)遠(yuǎn)離塵囂的雍尊師。

　　李白與雍尊師對(duì)飲清酒，相談甚歡，不知不覺(jué)，時(shí)間竟已然日落西山。

　　在李白的其他詩(shī)文中，也記敘過(guò)雍尊師其人。

　　李白對(duì)其評(píng)價(jià)甚高，稱其是一位不折不扣的名師。

　　在這篇詩(shī)文中，從李白的描寫(xiě)里就可窺得一二。

　　《新竹》

　　鄭燮

　　新竹高于舊竹枝，

　　全憑老干為扶持。

　　明年再有新生者，

　　十丈龍孫繞鳳池。

　　本詩(shī)采用了借代的手法，以新竹總比舊竹高這一自然景象來(lái)比喻青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

　　最后話鋒一轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)了新生力量的成長(zhǎng)又離不開(kāi)老一代的積極扶持。

　　既表達(dá)了“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人勝舊人”的感嘆，又夸贊了后輩不忘前輩扶持教導(dǎo)之恩，必將在前輩的幫助下更上一層樓。

　　若是想表示自己對(duì)老師多年來(lái)的辛勤栽培的感謝，用這首詩(shī)是最恰當(dāng)不過(guò)的。

　　《奉和令公綠野堂種花》

　　白居易

　　綠野堂開(kāi)占物華，

　　路人指道令公家。

　　令公桃李滿天下，

　　何用堂前更種花。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠野堂綠意盎然、生機(jī)勃勃，仿佛占盡了萬(wàn)物的.精華，沿途向路人打聽(tīng)，個(gè)個(gè)都說(shuō)那就是令公的家。

　　在白居易看來(lái)，令公的學(xué)生遍布天下，名震江湖，又有什么必要在房前再種花來(lái)裝飾居所呢？

　　這首詩(shī)既是在講花，更是在借花來(lái)夸贊裴度教才有方，桃李滿天下。

　　連這人間最美的花都不需要借來(lái)裝點(diǎn)屋宅，這房屋的主人，該是多么出眾的一位絕世人才啊。

　　《己亥雜詩(shī)·其五》

　　龔自珍

　　浩蕩離愁白日斜，

　　吟鞭東指即天涯。

　　落紅不是無(wú)情物，

　　化作春泥更護(hù)花。

　　落紅，本指脫離花枝的花，即使化作春泥，也甘愿以身為料，悉心培育下一代美麗的春花成長(zhǎng)。

　　落紅不為獨(dú)香，而為護(hù)花。

　　這首詩(shī)原本是龔自珍為了抒發(fā)自己雖不憤辭官但依舊關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的心情而作，但在后世多樣的解讀中，落紅常被拿來(lái)比喻老師。

　　老師將自己畢生所學(xué)的全部學(xué)識(shí)，全都毫無(wú)保留地用心傳授給學(xué)子，這不正像那枯萎后還要滋潤(rùn)春花的落紅一般，以身為料，令人敬仰嗎。

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