《在江南贈宋五之問》詩詞閱讀

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對古詩都再熟悉不過了吧，古詩言簡意豐，具有凝煉和跳躍的特點。那什么樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編收集整理的《在江南贈宋五之問》詩詞閱讀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　在江南贈宋五之問

　　駱賓王 唐

　　井絡(luò)雙源浚，潯陽九派長。淪波通地穴，輸委下歸塘。

　　別島籠朝蜃，連洲擁夕漲。韞珠澄積潤，讓璧動浮光。

　　浮光凝折水，積潤疏圓沚。玉輪涵地開，劍閣連星起。

　　風(fēng)煙標(biāo)迥秀，英靈信多美。懷德踐遺芳，端操慚謀已。

　　謀已謬觀光，牽跡強凄惶。揆拙迷三省，勞生昧兩忘。

　　彈隨空被笑，獻楚自多傷。一朝殊默語，千里易炎涼。

　　炎涼幾遷貿(mào)，川陸疲臻湊。積水架吳濤，連山橫楚岫。

　　風(fēng)月雖殊昔，星河猶是舊。姑蘇望南浦，邯鄲通北走。

　　北走平生親，南浦別離津。瀟湘一超忽，洞庭多苦辛。

　　秋江無綠芷，寒汀有白蘋。采之將何遺，故人漳水濱。

　　漳濱已遼遠(yuǎn)，江潭未旋返。為聽短歌行，當(dāng)想長洲苑。

　　露金熏菊岸，風(fēng)佩搖蘭坂。蟬鳴稻葉秋，雁起蘆花晚。

　　晚秋云日明，亭皋風(fēng)霧清。獨負(fù)平生氣，重牽搖落情。

　　占星非聚德，夢月詎懸名。寂寥傷楚奏，凄斷泣秦聲。

　　秦聲懷舊里，楚奏悲無已。郢路少知音，叢臺富奇士。

　　溫輝凌愛日，壯氣驚寒水。一顧重風(fēng)云，三冬足文史。

　　文史盛紛綸，京洛多風(fēng)塵。猶輕五車富，未重一囊貧。

　　李仙非易托，蘇鬼尚難因。不惜勞歌盡，誰為聽陽春。

　　賞析

　　《在江南贈宋五之問》是唐代詩人駱賓王的作品。這首詩以江南的美景為背景，抒發(fā)了詩人對友人的思念之情以及自己內(nèi)心的感慨。

　　“井絡(luò)雙源浚，潯陽九派長。淪波通地穴，輸委下歸塘�！痹姼栝_篇，詩人便以宏大的筆觸描繪了江南的地理風(fēng)貌。井絡(luò)指的是岷山，雙源浚表明水源豐富；潯陽九派長則形象地展現(xiàn)了長江在潯陽一帶的眾多支流。這兩句不僅展現(xiàn)了江南山水的壯麗，也為整首詩奠定了開闊的意境。淪波通地穴，輸委下歸塘，進一步描述了水流的動態(tài)，仿佛讓人看到了水波涌動、奔騰不息的景象。

　　“別島籠朝蜃，連洲擁夕漲。韞珠澄積潤，讓璧動浮光�！边@幾句詩將視角從宏觀的山水轉(zhuǎn)向了具體的島嶼和洲渚。別島在早晨的蜃氣中若隱若現(xiàn)，如夢如幻；連洲在夕陽的余暉下，被潮水擁抱著，充滿了詩意�！绊y珠澄積潤，讓璧動浮光”則運用了比喻的手法，將江南的美景比作珍貴的珠寶和美玉，生動地表現(xiàn)了江南景色的璀璨奪目。

　　“ V景輝三戶，赪霞艷兩重。乘槎若有便，希泛廣陵江�！边@里的“V景”和“赪霞”進一步渲染了江南的美麗景色。三戶之地景色輝煌，雙重的紅霞艷麗無比。最后兩句，詩人表達了對友人的思念之情以及對未來的期望。乘槎若有便，希泛廣陵江，意思是如果有機會，希望能乘船前往廣陵江，與友人相聚。

　　這首詩在藝術(shù)上有以下幾個特點：

　　首先，詩歌的意境開闊。詩人從江南的山水入手，展現(xiàn)了大自然的壯麗和宏偉。同時，通過對島嶼、洲渚等細(xì)節(jié)的描寫，又營造出了一種細(xì)膩而富有詩意的氛圍。這種開闊與細(xì)膩的結(jié)合，使整首詩的意境更加豐富。

　　其次，詩歌運用了豐富的修辭手法。如比喻、擬人等，使詩歌的語言更加生動形象。例如將江南的美景比作珠寶和美玉，賦予了江南景色以珍貴的品質(zhì)。

　　再者，詩歌表達了真摯的情感。詩人對友人的思念之情貫穿始終，使整首詩充滿了人情味。同時，詩人對江南美景的贊美也流露出了他對大自然的熱愛和對生活的感悟。

　　總的來說，駱賓王的《在江南贈宋五之問》是一首意境優(yōu)美、情感真摯、藝術(shù)價值較高的詩歌。它不僅讓我們領(lǐng)略了江南的美麗風(fēng)光，也讓我們感受到了詩人與友人之間深厚的情誼。在閱讀這首詩時，我們仿佛置身于江南的山水之間，感受到了大自然的魅力和詩人的情感世界。它是唐代詩歌中的一顆璀璨明珠，值得我們反復(fù)品味和欣賞。

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