防震減災(zāi)手抄報(bào)圖片
地震是一種自然現(xiàn)象,目前人列尚不能阻止地震的發(fā)生。但是,我們可以采取有效措施，下面為大家分享了防震減災(zāi)手抄報(bào)，提高學(xué)生對(duì)地震的認(rèn)識(shí)。
地震宏觀前兆現(xiàn)象
地震前自然界出現(xiàn)的與地震孕育有關(guān)的現(xiàn)象稱為地震前兆。地震前兆異常有微觀異常和宏觀異常。
微觀異常如地形變、地電磁異常等，主要靠高精度科學(xué)儀器探測(cè)。
宏觀異常指人們感官能感覺(jué)到的異常，主要有地下水異常、動(dòng)植物異常和地聲、地光等異常。
一、井水變化
天旱井水冒，反常升降有門道
無(wú)雨水變渾，變色變味又難聞
噴氣又發(fā)響，翻花冒氣泡
這是地下水中井水的宏觀前兆現(xiàn)象。
當(dāng)?shù)叵滤l(fā)生冒泡、變渾濁、有異味等現(xiàn)象時(shí)，就可能是地震前的異常反映。當(dāng)然，很多原因都能引起地下水的異常，地下水也可能受到其它環(huán)境的影響而變化。
二、動(dòng)物異常
歷史上很多大地震前，許多動(dòng)物表現(xiàn)出程度不一的“異常行為”。所以，老百姓把動(dòng)物稱作觀察地震前兆的“活儀器”。
老百姓把這些異常編成諺語(yǔ)：
騾馬牛驢不進(jìn)圈，掙脫韁繩往外逃
豬不吃食狗狂叫，兔子豎耳蹦又跳
鴨不下水雞上樹(shù)，鴿子驚飛不回巢
冬眠麻蛇早出洞，老鼠成群滿街跑
泥鰍螞蝗上下竄，魚(yú)浮水面又打旋
晴蜓結(jié)隊(duì)遷飛去，蜜蜂驚巢螫人畜
引起動(dòng)物反常的因素也很多，所以動(dòng)物有反常表現(xiàn)不一定就是地震前兆。
三、地光和地聲
地光是指大地震時(shí)人們看到的天空發(fā)光的現(xiàn)象，地光的顏色除了藍(lán)白色也有其它顏色的。一般情況下，小地震不易引起地光現(xiàn)象，地光的來(lái)臨，往往預(yù)示著大震很快就要發(fā)生了，1975年我國(guó)遼寧海城和1976年河北唐山地震前，地光現(xiàn)象非常突出。如果此時(shí)能夠迅速果斷地采取一些避震措施，是有可能躲開(kāi)地震災(zāi)害的。
在地震前數(shù)分鐘、數(shù)小時(shí)，往往有聲響自地下深處傳來(lái)，人們稱之為“地聲”。據(jù)調(diào)查，唐山地震前，在沒(méi)入睡的居民中，有百分之九十五的人聽(tīng)到了地聲。這些地聲比較低沉，忽高忽低，與平日城市噪聲全然不同。
地震來(lái)了怎么辦
我們都知道，地震同刮風(fēng)、下雨、雷電一樣，是一種自然現(xiàn)象、一種客觀規(guī)律。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)地震災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法也在不斷增強(qiáng)。
一旦真的遇到了地震，我們應(yīng)該怎么辦呢？
首先，不能驚慌，不要盲動(dòng)。根據(jù)感覺(jué)判斷地震是大、是小，是近震,還是遠(yuǎn)震。一般近震是先上下顛動(dòng)，后左右晃動(dòng)，而遠(yuǎn)震是只有前后左右的晃動(dòng)感。如果是小震或者遠(yuǎn)震，我們現(xiàn)在居住的房屋基本都具備抗震能力，大可不必慌亂。
其次，要采取正確的躲避地震方法。
在不同的地方，避震方法有所不同，下面我們講講在學(xué)校、家里和公共場(chǎng)所如何躲避地震。
在學(xué)校怎樣避震：
安全提示
1、一切行動(dòng)聽(tīng)從老師的指揮；
2、同學(xué)之間要互相照顧，大同學(xué)要照顧小同學(xué)；
3、在課桌下避震，有順序地撤離，千萬(wàn)不要擁擠。
假設(shè)我們正在教室里上課，突然發(fā)生地震了，該怎么辦？
首先，我們要伏而待定，蹲下或坐下，頭部躲進(jìn)課桌下，講臺(tái)旁，絕不要亂跑。盡量蜷曲身體，降低身體重心。抓住桌腿等牢固的物體。保護(hù)頭頸、眼睛、掩住口鼻。
地震停止后，應(yīng)當(dāng)馬上在老師指揮下有順序地撤離，撤離時(shí)把書(shū)包頂在頭上，前后同學(xué)要保持一定距離。特別在教室門口、樓梯間等狹促地方，一定要放慢速度，發(fā)現(xiàn)有摔倒的同學(xué)要相互幫助，并及時(shí)通知后面的同學(xué)以免發(fā)生擁擠。
跑到室外后，一定要躲在盡量空曠開(kāi)闊的地方，周圍和頭頂沒(méi)有易掉落物的地方。
如果我們?cè)诓賵?chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物。千萬(wàn)不要因忘拿某些東西回到教室去。
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