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三年級(jí)科學(xué)手抄報(bào)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單又好看
科學(xué)是一種力量，是可以改變社會(huì)的力量。科學(xué)手抄報(bào)可以讓我們了解到更多的學(xué)習(xí)知識(shí)。下面是百分網(wǎng)小編帶來的科學(xué)手抄報(bào)素材，希望對(duì)你有所幫助!
漂亮的科學(xué)手抄報(bào)
科學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容：難忘的科學(xué)課
在一次科學(xué)課上,科學(xué)許老師帶領(lǐng)大家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),十分有趣,令我至今難忘。
準(zhǔn)備的材料有馬鈴薯、四罐鹽和三個(gè)大量杯。盼星星，盼月亮，實(shí)驗(yàn)終于開始了，老師先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)杯中灌入同樣多的水，“看仔細(xì)了!”緊接著，老師在1號(hào)杯中加了一勺鹽，在2號(hào)杯中加了2勺鹽，在3號(hào)杯中加了三勺鹽，然后再把切成片的馬鈴薯輕輕放入這三杯水中，只看見1、2號(hào)杯中的馬鈴薯沒沉下去，也沒浮起來，就在水的中間晃。而3號(hào)杯中的馬鈴薯就比1、2號(hào)杯中的`浮的高，看到這時(shí)同學(xué)們的眼睛都瞪得像葡萄那么大了，有的同學(xué)甚至發(fā)出“啊 ，哇”的叫聲，這時(shí)老師提出了一個(gè)問題:“請(qǐng)大家考慮一下，為什么會(huì)有這個(gè)現(xiàn)象?”大家想了好久也沒摸到一點(diǎn)頭緒，老師見我們想不出 ，就說：“讓我們?cè)僮鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)吧!”只見老師在1號(hào)杯中又加了一勺鹽，共兩勺，在2號(hào)杯中加了一勺鹽，共三勺，在3號(hào)杯中加一勺鹽，共四勺。然后，再放入馬鈴薯， 1號(hào)杯中的土豆在水中偏下的位置，2號(hào)杯中的土豆在水中晃，3杯中的土豆浮在了水面上，這時(shí)，又有一些同學(xué)，似懂但又不太懂，老師也沒向大家提問題，繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，他在1號(hào)杯中又加了一勺鹽，這時(shí)，土豆似乎比剛才浮的高了些，它在水中央晃動(dòng)著，老師又在1號(hào)杯中加了一勺鹽，土豆又浮起來些了，就這樣，土豆浮在了水面上。老師沒有說話，也許是想讓大家考慮一會(huì)兒吧，漸漸地，有人想到了答案，后來，有更多的人把手舉了起來，老師請(qǐng)了我，讓我回答，我說：“是因?yàn)辂}是一種有浮力的東西，所以鹽加的越多，水的浮力就更大了，土豆也因此會(huì)浮在水面上了。”“非常好，大家也應(yīng)該知道這節(jié)課讓你懂得了一個(gè)新知識(shí)。”后來，老師還為大家介紹了死海，因?yàn)楹Ｖ杏写罅康柠}份，所以稱死海為淹不死人的海。
今天，我又知道了一個(gè)新知識(shí)，這真是一節(jié)令人難忘的科學(xué)課!
科學(xué)手抄報(bào)資料：兒童學(xué)科學(xué)的原因
1. 科學(xué)能解決兒童感興趣的問題
兒童和成人在探究自然世界方面都有天生的興趣。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，兒童學(xué)習(xí)自然知識(shí)，發(fā)展問題解決能力，因而，科學(xué)為滿足兒童與生俱來的好奇心提供了機(jī)會(huì)。
提出問題有利于培養(yǎng)兒童的洞察力，使他們更好地理解周圍的環(huán)境，但兒童往往不能作出很好的口頭表達(dá)。教師可以引導(dǎo)兒童觀察物體，操作物體，觀察他們操作后得到的結(jié)果。兒童在觀察操作過程中，要與教師或同學(xué)進(jìn)行交流。這樣，兒童可以學(xué)到關(guān)于周圍世界的很多知識(shí)。
2. 科學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)
兒童應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)的另一個(gè)原因是要培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì)。作為一名教師，必須要使兒童為適應(yīng)不斷變化的世界做好準(zhǔn)備�？茖W(xué)和技術(shù)的進(jìn)步已經(jīng)戲劇性地改變了我們對(duì)宇宙的'理解。幾乎每天都有新產(chǎn)品和程序被發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，它們?yōu)槿祟悗砭薮罄娴耐瑫r(shí)也帶來了新的社會(huì)需求。一些困擾人們的問題和爭(zhēng)論——健康和老齡化、生物技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、交通、通訊、福利、平等——越來越需要?jiǎng)?chuàng)新思維和同情心。
21世紀(jì)需要更多在科學(xué)、衛(wèi)生保健和技術(shù)方面受過特殊訓(xùn)練的人。有些學(xué)生可能將會(huì)在科學(xué)、衛(wèi)生保健和技術(shù)領(lǐng)域工作。但是，所有學(xué)生都必須具有科學(xué)素質(zhì)，才能夠在認(rèn)識(shí)問題，作出解決方案，為地方、州、國(guó)家及全球問題作出有見識(shí)的決策中發(fā)揮積極的作用。
科學(xué)素質(zhì)要求人們對(duì)自然世界、人造世界以及一些科學(xué)概念的理解擁有持久的興趣;要求人們理解科學(xué)知識(shí)是怎樣產(chǎn)生、被檢驗(yàn)以及被運(yùn)用的;它需要人們對(duì)科學(xué)怎樣影響社會(huì)進(jìn)行永久的關(guān)注�！秶�(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》指出，“終身的科學(xué)素質(zhì)始于幼年時(shí)期建立并形成的理解、態(tài)度以及價(jià)值觀。”(第114頁(yè))
3. 科學(xué)能夠與其他學(xué)科聯(lián)系起來
科學(xué)對(duì)于兒童來說，是極為有趣、極能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的，特別是活動(dòng)性的、與日常生活相關(guān)聯(lián)的科學(xué)活動(dòng)。因此，將科學(xué)與其他學(xué)科相聯(lián)系，極大地豐富了課程內(nèi)容。例如，科學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言極能;越多科學(xué)傳記，包括女科學(xué)家和少數(shù)民族科學(xué)家的傳記，可以得到很多靈感;關(guān)于特定主題如磁鐵、天氣、事物工作原理等科普書籍，既有趣又有很大的信息量，也很有意義;兒童文學(xué)中也有很多有關(guān)科學(xué)的主題。
科學(xué)寫作、提煉研究程序、整理探究的每個(gè)步驟都能有效地提高探究能力和寫作能力。堅(jiān)持記科學(xué)日志、記錄數(shù)據(jù)、繪制圖表也將科學(xué)與寫作很自然地聯(lián)系起來。
學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)，學(xué)生可以應(yīng)用和練習(xí)他們的數(shù)學(xué)能力——如測(cè)量、計(jì)數(shù)、估算，把數(shù)據(jù)整理成表格、制作和解釋圖表。
科學(xué)也可以與社會(huì)、美術(shù)、音樂及其他學(xué)科緊密結(jié)合。
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