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數(shù)學(xué)手抄報(bào)邊框素材簡(jiǎn)潔又漂亮
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的手抄報(bào)吧，手抄報(bào)能有效幫助我們獲得信息，培養(yǎng)綜合能力。還苦于找不到好的手抄報(bào)？以下是小編整理的數(shù)學(xué)手抄報(bào)邊框素材簡(jiǎn)潔又漂亮，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)手抄報(bào)邊框素材簡(jiǎn)潔又漂亮
數(shù)學(xué)的作文
今天，我和爸爸媽媽去超市買東西。我們一進(jìn)超市看見許多東西，有吃的、用的、玩的，看的我們眼花繚亂。
首先，我們?nèi)チ朔b區(qū)，爸爸買了兩雙襪子，花了12元5角。接著我們?nèi)チ送婢邊^(qū)，那些玩具看的我愛不釋手，最后媽媽幫我買了一個(gè)洋娃娃，花了35元，我高興極了！然后，我們?nèi)チ耸卟藚^(qū)，買了4元9角茄子、4元5角黃瓜、5元8角青椒這些蔬菜。媽媽說：“家里不需要什么了，我們回去吧！”
回到家，媽媽說過：“快開學(xué)了，我來考考你�！庇谑�，媽媽讓我算出這次去超市一共用了多少錢？我想，兩雙襪子12元5角加上洋娃娃35元等于47元5角，47元5角加上4元9角茄子等于52元4角，52元4角加上4元5角黃瓜等于56元9角，56元9角加上5元8角青椒等于62元7角。我把答案告訴了媽媽，媽媽說：“回答正確�！卑职忠舱f：“看來沒有忘記哦！”我心里比吃了蜜還甜呢！
我以后要認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)槲矣X得數(shù)學(xué)非常有意思！
數(shù)學(xué)的句子
1、數(shù)學(xué)發(fā)明的力量不是推理，而是想象力。
2、我們必須知道，我們一定會(huì)知道。
3、因?yàn)橛钪娴慕Y(jié)構(gòu)是上帝最完美、最智慧的創(chuàng)造，如果宇宙中沒有某種極大或極小定律，什么也不會(huì)發(fā)生。
4、我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一項(xiàng)有趣的工作，而不是我的紀(jì)念碑�？梢钥隙ǖ卣f，我喜歡別人的工作勝過我自己的工作。我總是對(duì)我的工作不滿意。
5、直接向老師學(xué)習(xí)，而不是向?qū)W生學(xué)習(xí)。
6、數(shù)學(xué)和科學(xué)的女王；數(shù)論，數(shù)學(xué)女王。
7、運(yùn)用我們所有的思想力量來選擇我們應(yīng)該走的道路。
8、數(shù)學(xué)家通常先憑直覺發(fā)現(xiàn)一個(gè)定理；這個(gè)結(jié)果起初對(duì)他來說是可信的，然后他就著手證明。
9、無(wú)限！沒有其他問題能如此深刻地觸及人類的心靈。
10、我們可以預(yù)料，隨著教育和娛樂的發(fā)展，越來越多的人會(huì)欣賞音樂和繪畫。然而，真正欣賞數(shù)學(xué)的人很少。
11、誰(shuí)不知道正方形的同一對(duì)角是不可通約的，誰(shuí)就不配稱為人。
12、一個(gè)國(guó)家的科學(xué)水平可以用它所消耗的數(shù)學(xué)知識(shí)來衡量。
13、一個(gè)沒有一點(diǎn)詩(shī)人氣質(zhì)的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)不可能成為一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家。維爾斯特拉斯
14、思想的運(yùn)動(dòng)通常采取對(duì)無(wú)意識(shí)思想活動(dòng)的有意識(shí)研究的形式。
15、一門科學(xué)只有成功地應(yīng)用數(shù)學(xué)才能真正地完善。
16、讀歐拉。讀歐拉。他是我們的老師。
數(shù)學(xué)的名言名句
1、數(shù)學(xué)主要的'目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋�！盗⑷~
2、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮�！履�
3、托爾斯泰的分?jǐn)?shù)
4、讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格�！喔�
5、雷巴柯夫的常數(shù)與變數(shù)
6、寧可少些，但要好些。——高斯
7、數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué). ——外爾(Weil)
8、一個(gè)沒有幾分詩(shī)人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家�！S爾斯特拉斯
9、王菊珍的百分?jǐn)?shù)
10、不要漏掉書中任何一個(gè)練習(xí)題——請(qǐng)全部做完并記錄下解題思路。
11、當(dāng)我聽別人講解某些數(shù)學(xué)問題時(shí)，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時(shí)便想，是否可以將問題化簡(jiǎn)些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實(shí)際上，它只是一個(gè)更簡(jiǎn)單的問題�！柌�
12、數(shù)學(xué)是鍛煉思想的體操。——加里寧
13、托爾斯泰的分?jǐn)?shù)：俄國(guó)大文豪托爾斯泰在談到對(duì)人的評(píng)價(jià)時(shí)，把人比作一個(gè)分?jǐn)?shù)。他說：“一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母越大，則分?jǐn)?shù)的值就越小�！�
14、數(shù)支配著宇宙。——畢達(dá)哥拉斯
15、數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
16、不要放過任何一道看上去很簡(jiǎn)單的例題——他們往往并不那么簡(jiǎn)單，或者可以引申出很多知識(shí)點(diǎn)。
17、二分之一個(gè)證明等于0�！咚�
18、數(shù)學(xué)方法滲透并支配著一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來愈成為衡量科學(xué)成就的主要標(biāo)志了�！T紐曼
19、數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。——赫爾曼外爾
20、請(qǐng)把書上的例題親自做一遍。
21、在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們?cè)趺粗朗裁础！呥_(dá)哥拉斯
22、數(shù)統(tǒng)治著宇宙。――畢達(dá)哥拉斯
23、歷史使人明智，詩(shī)歌使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精確，哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯�！喔�
24、一個(gè)國(guó)家只有數(shù)學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國(guó)立的強(qiáng)大。數(shù)學(xué)的發(fā)展和至善和國(guó)家繁榮昌盛密切相關(guān)。
25、季米特洛夫的正負(fù)號(hào)
26、請(qǐng)找一些習(xí)題，把在書上學(xué)到的解題方法用上去!
27、歷史使人聰明，詩(shī)歌使人機(jī)智，數(shù)學(xué)使人精細(xì)�！喔�
28、數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識(shí)，因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的人是無(wú)法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。更為嚴(yán)重的是，忽視數(shù)學(xué)的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導(dǎo)致無(wú)法尋求任何補(bǔ)救的措施�！狟acon，Roger
29、數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會(huì)生活；試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識(shí)的最深刻的和最完美的內(nèi)涵。 ——克萊因《西方文化中的數(shù)學(xué)》
30、數(shù)學(xué)是知識(shí)的工具，亦是其它知識(shí)工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數(shù)學(xué)有關(guān)�！芽▋�
31、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實(shí)中歸納出來,但證明卻隱藏的極深.——高斯(Gauss)
32、我曾聽到有人說我是數(shù)學(xué)的反對(duì)者，是數(shù)學(xué)的敵人，但沒有人比我更尊重?cái)?shù)學(xué)，因?yàn)樗瓿闪宋也辉玫狡涑删偷臉I(yè)績(jī)。――哥德
33、浮躁的人容易問：我到底該怎么學(xué);——?jiǎng)e問，學(xué)就對(duì)了。
數(shù)學(xué)的名人故事
陳景潤(rùn)是一個(gè)家喻戶曉的數(shù)學(xué)家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻(xiàn)，創(chuàng)立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數(shù)學(xué)王子”。但有誰(shuí)會(huì)想到，他的成就源于一個(gè)故事。
求學(xué)時(shí)，勤奮的陳景潤(rùn)在福州英華書院，正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，清華大學(xué)航空工程系主任、留英博士沈元教授回福建奔喪，不想因戰(zhàn)事被滯留家鄉(xiāng)。幾所大學(xué)得知消息，都想邀請(qǐng)沈教授前去講學(xué)，他謝絕了邀請(qǐng)。由于他是英華的校友，為了報(bào)達(dá)母校，他來到了這所中學(xué)為同學(xué)們講授數(shù)學(xué)課。一天，沈元老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一故事：“200年前有個(gè)法國(guó)人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：6= 3+ 3，8 = 5+ 3，10 = 5+ 5，12= 5+ 7，28= 5+ 23，100= 11+ 89。每個(gè)大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個(gè)奇數(shù)之和。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論沒有得到證明，所以還是一個(gè)猜想。大數(shù)學(xué)歐拉說過：“雖然我不能證明它，但是我確信這個(gè)結(jié)論是正確的。它像一個(gè)美麗的光環(huán)，在我們不遠(yuǎn)的前方閃耀著眩目的光輝�！标惥皾�(rùn)瞪著眼睛，聽得入神。
從此，陳景潤(rùn)對(duì)這個(gè)奇妙問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最愛到圖書館，不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書，這些大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀，因此獲得了“書呆子”的雅號(hào)。興趣是第一老師。正是這樣的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)了陳景潤(rùn)的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)出了一位偉大的數(shù)學(xué)家。
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