教孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的方法

　　導(dǎo)語(yǔ)： 數(shù)學(xué)并不是會(huì)做幾道難題，更重要的應(yīng)該是學(xué)一種思維方式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。孩子學(xué)數(shù)學(xué)更多要結(jié)合生活，通過(guò)體驗(yàn)和感受領(lǐng)悟。下面，是小編搜集的教孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的方法。希望能幫到你！

　　1、不要等待，更不應(yīng)該放棄。

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)有這樣的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)為幼兒學(xué)數(shù)學(xué)只是順便學(xué)一下就可以了，就像幼兒學(xué)美術(shù)學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，順便畫(huà)一下幾何圖形就可以了，“到小學(xué)再學(xué)也來(lái)得及”，這種看法是非常錯(cuò)誤的。所謂順便學(xué)習(xí)，我們叫做“自然習(xí)得”。但是數(shù)學(xué)有自身的邏輯性和系統(tǒng)性，是不能自然習(xí)得的，它需要成人有意識(shí)地引導(dǎo)。 在幼兒入小學(xué)前進(jìn)行數(shù)學(xué)的啟蒙教育，有利于幼兒在小學(xué)階段順利地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平。研究表明，小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展與初入學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)水平有密切關(guān)系。那些初入學(xué)時(shí)就會(huì)正確計(jì)數(shù)和倒數(shù)、具有初步的數(shù)概念、會(huì)10以?xún)?nèi)數(shù)的分解組合、以及在此基礎(chǔ)上進(jìn)行10以?xún)?nèi)加減的幼兒，在以后多位數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)上，都表現(xiàn)出較高的理解能力和計(jì)算能力。反之，則處于較低水平，計(jì)算能力差，解答應(yīng)用題的能力更差。因此，注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，是重要而且必要的。如果家長(zhǎng)掉以輕心，忽視幼兒數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，不利于幼兒將來(lái)的發(fā)展。

　　2、科學(xué)選擇適當(dāng)?shù)慕滩?/strong>

　　現(xiàn)在市場(chǎng)上有許多幼兒數(shù)學(xué)教材，家長(zhǎng)在選擇時(shí)要仔細(xì)考慮一下，從幾個(gè)方面進(jìn)行衡量，包括：是否能夠給幼兒以完整的數(shù)學(xué)知識(shí)，是否能夠發(fā)展幼兒的智力，是否能夠培養(yǎng)幼兒一種探究的沖動(dòng)，等等。家長(zhǎng)要冷靜地去思考，幼兒學(xué)什么最好，不要流行什么就盲目跟進(jìn)。

　　3、注重在日常生活中的滲透

　　日常生活中的各種活動(dòng)，是幼兒數(shù)學(xué)教育十分重要的途徑。有人說(shuō)：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，就在于生活之中，這是很有道理的。成人要有意識(shí)、有目的地運(yùn)用這一途徑，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，并引起幼兒探究的.興趣。比如：上下樓梯時(shí)可教幼兒一面走，一面計(jì)數(shù)階梯的數(shù)量；回到家里可問(wèn)幼兒全家共有幾口人？現(xiàn)在有幾個(gè)人在家？幾個(gè)人還沒(méi)有回來(lái)？幾個(gè)人在看電視？幾個(gè)人在廚房？等等，用這種方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的組成和加減；吃飯時(shí)，讓幼兒幫助分餐具，每人一個(gè)碗，一只湯匙，一雙筷子，幼兒感知體驗(yàn)“一對(duì)一”的對(duì)應(yīng)關(guān)系；還可以請(qǐng)幼兒幫助收拾房間，把報(bào)紙放在書(shū)柜的第一層，書(shū)放在書(shū)柜的第二層，或請(qǐng)幼兒從書(shū)柜的第幾層取回來(lái)什么東西，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)，等等。這些活動(dòng)都是在生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。作為家長(zhǎng)，我們不能忽視自己在幼兒數(shù)學(xué)教育中的重要作用，要充分挖掘周?chē)�可利用的教育資源，適時(shí)滲透，相機(jī)指導(dǎo)，有利于培養(yǎng)幼兒在實(shí)際生活中解決問(wèn)題的能力。

　　4、積極參與幼兒園的教育活動(dòng)

　　如果我們把幼兒一生中受到的教育——社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育比喻成一棵樹(shù)的話(huà)，可以說(shuō)社會(huì)教育是樹(shù)冠，學(xué)校教育是樹(shù)干，家庭教育是樹(shù)根。家庭教育在整個(gè)教育體系中占有極大的分量，之所以將它比喻為樹(shù)根，一方面是因?yàn)槭紫燃彝ソ逃�是�?nèi)隱的、不容易見(jiàn)到，人們說(shuō)起教育就會(huì)首先想到教師和學(xué)校，就像我們?cè)诳匆豢脜⑻齑髽?shù)的時(shí)候，會(huì)抬頭仰望筆直的枝干、碧綠的樹(shù)葉，而不會(huì)注意到地下的樹(shù)根；另一方面家庭教育又是非常重要的，擁有茂密根系的樹(shù)木更容易茁壯成長(zhǎng)，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是良好發(fā)展的前提。因此，對(duì)幼兒的教育不僅僅是幼兒園的事，家長(zhǎng)不能推卸自己在幼兒發(fā)展中的重要作用，要緊密配合教師，搞好幼兒的教育。

　　天下所有的父母都希望孩子在學(xué)業(yè)上能夠取得成功，幼兒從牙牙學(xué)語(yǔ)到能寫(xiě)會(huì)算的過(guò)程，也是每一位家長(zhǎng)付出艱辛勞動(dòng)的過(guò)程。不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，那么就請(qǐng)家長(zhǎng)們肩負(fù)起自己的責(zé)任與使命，與幼兒園教師一起，共同為幼兒能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。