小學百分數(shù)應用題的數(shù)學教案
教學目標
1.在學生學習了解答一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題的基礎上,學習求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的應用題,使學生初步掌握分析方法,能夠正確解答此類應用題。
2.進一步提高學生分析、比較、解答應用題的能力,培養(yǎng)認真審題的好習慣。
教學重點和難點
掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾這類應用題的分析方法;能夠正確地進行列式。
教學過程設計
(一)復習準備
1.解答一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用什么方法?(用除法)
2.解答一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題,關鍵是什么?(找應用題中的標準量,也就是單位1,誰是標準量,誰就做除數(shù)。)
3.口答,只列式不計算。(用投影出示)
。1)5是4的百分之幾?4是5的百分之幾?
(2)甲數(shù)是50,乙數(shù)是40,甲數(shù)比乙數(shù)多多少?甲數(shù)比乙數(shù)多的數(shù)是乙數(shù)的.百分之幾?
(3)甲數(shù)是48,乙數(shù)是64,甲數(shù)比乙數(shù)少多少?甲數(shù)比乙數(shù)少的數(shù)是甲數(shù)的百分之幾?
4.板書應用題。
一個鄉(xiāng)去年計劃造林12公頃,實際造林14公頃。實際造林是原計劃的百分之幾?
分析:通過讀題,在這道題中,誰是標準量?
你是從哪句話中找出來的?應怎樣列式呢?
如果將這道題的問題變?yōu)閷嶋H造林比原計劃多百分之幾?,應該怎樣分析解答呢?這就是我們這節(jié)課要繼續(xù)研究的比較復雜的百分數(shù)應用題。
板書課題:百分數(shù)應用題
(二)學習新課
1.出示例3。
例3 一個鄉(xiāng)去年計劃造林12公頃,實際造林14公頃。實際造林比原計劃多百分之幾?
。1)學生默讀題。
。2)例3與復習題4比較,有什么異同?
。▋傻李}條件相同,問題不同。)
問題不同在哪兒?
。◤土曨}4求的是實際造林是計劃造林的百分之幾,例3是求實際造林比原計劃多百分之幾。)
教師在例3中用紅筆畫出多字。
(3)在這道題中,誰是單位1?是從哪句話中找到的?
教師用雙引號畫出單位1。
。4)求實際造林比原計劃造林多百分之幾是什么意思?學生分組討論。
。ㄒ馑际牵簩嶋H造林比原計劃多的公頃數(shù)是原計劃的百分之幾?)
板書:多的公頃數(shù)是計劃的百分之幾?
。5)根據(jù)多的公頃數(shù)是計劃的百分之幾這句話,怎樣列文字表達式?
【小學百分數(shù)應用題的數(shù)學教案】相關文章:
百分數(shù)應用題06-16
應用題的數(shù)學教案04-07
百分數(shù)應用題教案07-20
除法應用題的數(shù)學教案04-07
百分數(shù)應用題教學設計11-28
小升初百分數(shù)應用題演練10-15