小學數學觀摩課聽課筆記參考

　　上課或者接受培訓時，記錄在筆記本或其他地方的上課的重難點、要點、提綱等，叫做聽課筆記。記聽課筆記的方法一般有下面二點一要明確記筆記的要點，二要學會記筆記的方法。下面是小編帶來的小學數學觀摩課聽課筆記參考，希望對你有幫助。

　　數學的學習：

　　一、學習是基于學生學習起點的。新課教學必須熟悉學生原有知識的`起點，并對此進行梳理，為新課教學服務。

　　二、學習是學生自主探究尋找的。有時候必須放開讓學生自主探究。結合三角形面積這堂課，同桌合作，探討三角形面積與長方形，正方形和平行四邊形面積的得出之間的關系，這里吳教授提到回到面積的原點進行教學，也許是另外一種方法（就是小方格的形式，1平方厘米這樣的小方格）。

　　三、學習是基于多元感觀參與的。結合心理學上的協同律，五覺。數學更應該重視視覺和觸覺。

　　四、學習是變式不斷呈現，去總結一個規(guī)律的過程。結合三角形的高，提供豐富的變式，高從上到下，從左到右，從下到上，等等。

　　五、學習是關注過程和方法的。

　　六、真正有價值的學習，學了要用的，結合生活中的例子，舉有價值的例子。如這堂課中的第二個例子，四個三角標志牌的面積。

　　吳老師提到小學幾何教學，對于三角形的研究是最完備，最全面，最充分的，各個要素，各個內涵和外延都在小學數學教學中提到。所以我們應該正確對待三角形教學在小學幾何教學的地位。

　　有效教學做到：

　　一、有效果；

　　二、有效率；

　　三、有效益；

　　有效教學的關鍵因素之一

　　基于學生的“三點”：

　　一、學生的學習起點

　　1、生活經驗；

　　2、直覺體驗；

　　3、學習積累；

　　二、學生的學習難點（通過錯誤表現）

　　1、與直覺經驗的不同之處；

　　2、容易混淆之處；

　　3、負遷移之處；

　　三、學生的差異點

　　1、起點差異；

　　2、直覺差異；

　　3、思維差異；

　　半天的功夫，感受到吳老師的高瞻遠矚，給我們舉了不少她身邊經典例子，讓我們受益匪淺。有效教學，必須基于學生的學習起點，教師的一切行為，無論是課前，課中，課后，都應該關注學生的學情，不然，有效教學無從說起，成績的提高也無從說起。

【小學數學觀摩課聽課筆記參考】相關文章：

小學數學教師聽課評語11-04

GRE閱讀聽課筆記收集06-11

GRE閱讀的聽課筆記06-11

GRE閱讀聽課筆記的內容06-17

小學聽課隨筆01-20

幼兒園教師聽課評語參考04-15

小學數學和倍問題試題參考08-01

小學畢業(yè)班數學復習策略參考05-11

初中讀書筆記參考04-02

小學數學家庭作業(yè)復習參考06-01