數(shù)學(xué)加減符號的由來

　　數(shù)學(xué)除了記數(shù)以外，還需要一套數(shù)學(xué)符號來表示數(shù)和數(shù)、數(shù)和形的相互關(guān)系。數(shù)學(xué)符號的發(fā)明和使用比數(shù)字晚，但是數(shù)量多得多。以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)加減符號的由來，希望能幫到大家！

　　加減乘除等數(shù)學(xué)符號都是經(jīng)過長期發(fā)展而形成，到了十七世紀(jì)，才得到廣泛的使用。

　　1、加法

　　開始使用的是英文plus的字頭p。在德國，使用了相當(dāng)于英語“and”的詞“et”。隨著歐洲商業(yè)的繁榮，寫“et”也嫌慢，為了加快速度，把兩個字母連著寫，因此“et”慢慢地變成了“＋”。

　　2、減法

　　使用英文minus的`字頭m，而它也是為了便于速寫，逐漸變成了“－”。

　　3、乘法

　　英國的奧特雷德首先使用了“×”作為乘號。據(jù)說乘法符號是根據(jù)加法符號得來的。乘法運算是一種特殊的加法運算，所以將加法符號“＋”稍作變動，就變成了現(xiàn)在的成號“×”。

　　4、除法

　　除法的符號“÷”是英國的瓦里斯最初使用的，后來在英國得到了推廣。符號“÷”中間的橫線把上、下兩部分分開，形像地表示了“分”。

【數(shù)學(xué)加減符號的由來】相關(guān)文章：

大班《復(fù)習(xí)5的加減》數(shù)學(xué)教案09-15

大班數(shù)學(xué)活動6的加減教案12-05

數(shù)學(xué)試題：分?jǐn)?shù)加減混合運算11-09

《復(fù)習(xí)5的加減》大班數(shù)學(xué)教案12-26

初一數(shù)學(xué)《整式的加減》教學(xué)反思05-27

大班數(shù)學(xué)活動：3的組成與加減11-26

小學(xué)數(shù)學(xué)加減法知識點10-17

大班數(shù)學(xué)活動復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減數(shù)學(xué)教案09-15

《復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成、加減》數(shù)學(xué)教案12-14

初一數(shù)學(xué)整式的加減知識點10-07