初三數(shù)學學習有什么方法

　　數(shù)學是一門非常重要的學科，它涉及到各個領(lǐng)域，有人覺得數(shù)學學習起來很吃力，找不到適合自己的方法。下面是小編整理的初三數(shù)學學習方法，一起看看吧。

　　初三數(shù)學學習方法【1】

　　一、制定切實可行的計劃，家長與孩子一起討論，合理的羅列出完成某些要事的時間段及要達到的目標。

　　二、數(shù)學學習過程中，要有一個清醒的復(fù)習意識，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習習慣，從而逐步學會學習。

　　數(shù)學復(fù)習是一個反思性學習過程。

　　要反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度;要反思學習中涉及到了哪些數(shù)學思想方法，這些數(shù)學思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點;要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為基本問題;要反思錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因，訂出改正的措施。

　　三、 數(shù)學不等于做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，寒假里要把已經(jīng)學過的教科書中的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。

　　其次，數(shù)學需要實踐，需要大量做題，但要“埋下頭去做題，抬起頭來想題”，在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，要“苦做”更要“巧做”，絕不能“傻做”。

　　在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實質(zhì)，以達到“觸類旁通”的境界。

　　此外，大家在平時做題中就要及時記錄錯題，還要想一想為什么會錯、以後要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。

　　如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節(jié)，一定要通過短時間的專題學習，集中優(yōu)勢兵力，攻克難關(guān)，別留下陷阱。

　　初三數(shù)學學習方法【2】

　　一、吃透考綱把握動向

　　在復(fù)習中，很重要的一點是要有針對性，提高效率，避免做無用功。

　　在對基本的知識點融會貫通的基礎(chǔ)上，認真研究考綱，不僅要明確考試的內(nèi)容，更要對考綱對知識點的要求了然于心。

　　平時多關(guān)注近年中考試題的變化及其相應(yīng)的評價報告，多層次、多方位地了解中考信息，使復(fù)習有的放矢，事半功倍。

　　二、圍繞課本注重基礎(chǔ)

　　從近幾年的上海中考數(shù)學卷來看，都很重視基礎(chǔ)知識，突出教材的考查功能。

　　試題至少有一半以上來源于教材，強調(diào)對通性通法的考查。

　　針對這一情況，提醒考 生，在剩下的不多的復(fù)習時間里，必須注意回歸課本，圍繞課本回憶和梳理知識點，對典型問題進行分析、解構(gòu)、熟悉。

　　只有透徹理解課本例題、習題所涵蓋的知識 重點和解題方法，才能以不變應(yīng)萬變。

　　三、針對專題攻克板塊

　　復(fù)習中，應(yīng)加強各知識板塊的綜合。

　　對于重點知識的交叉點和結(jié)合點，進行必要的針對性專題復(fù)習。

　　例如，函數(shù)是整個中學數(shù)學中非常重要的部分，可以以它為主干，與不等式、方程、相似形等結(jié)合起來，進行綜合復(fù)習。

　　四、規(guī)范訓(xùn)練提高效率

　　學生常常把計算錯誤簡單地歸結(jié)為粗心，其實不然，這有可能是基礎(chǔ)不牢固，也有可能是技巧不熟練。

　　建議考生，在復(fù)習階段要注重培養(yǎng)自己在解題中的運算能 力，每次練習做到熟練、準確、簡捷、迅速。

　　經(jīng)驗表明，每次作業(yè)、考試后建立的錯題本，是學生檢查和總結(jié)自身薄弱環(huán)節(jié)的有效方式。

　　在復(fù)習階段，考生需要的就 是一些行之有效的方法，幫助他們更合理有效地利用時間，集中精力，提高效率。

　　五、有計劃才有主動

　　從一個學生的計劃上就可以體現(xiàn)出你能抓住的是西瓜還是芝麻，這是對學生條理性的檢驗。

　　有了一個量身定制、有的放矢的復(fù)習計劃，才真正抓住了主動權(quán)。

　　六、注重雙基強化課本

　　正如前面提到的，近幾年的中考上海數(shù)學試卷體現(xiàn)了全面考察基礎(chǔ)知識、重點知識，注重通性通法的特點。

　　這就要求同學們必須注重“雙基”訓(xùn)練，重點要求以課本知識為主，對整個學期學過的知識熟記、歸納、總結(jié)，并參照課后習題反復(fù)思考、加深理解，做到熟練掌握，并靈活運用。

　　初三數(shù)學學習方法【3】

　　一、數(shù)學學習方法指導(dǎo)的`內(nèi)容

　　1.預(yù)習方法。

　　初一學生往往不善于預(yù)習，也不知道預(yù)習起什么作用，預(yù)習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。

　　學生預(yù)習時應(yīng)要求學生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。

　　二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。

　　方法上可采用隨課預(yù)習或單元預(yù)習。

　　2.聽課方法。

　　在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。

　　“聽”是直接用感官接受知識，學生在聽的過程中注意：(1)聽每節(jié)課的學習要求;(2)聽知識引人及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn);(5)聽好課后小結(jié)。

　　“思”是指學生思維。

　　沒有思維，就發(fā)揮不了學生的主體作用。

　　(1)多思、勤思，隨聽隨思;(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;(3)善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;(4)樹立批判意識，學會反思。

　　可以說“聽”是“思”的基儲關(guān)鍵，“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學習。

　　“記”是指學生課堂筆記。

　　初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。

　　有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。

　　要求學生：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;(3)記小結(jié)、記課后思考題。

　　使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。

　　掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學學習主要環(huán)節(jié)達到較完美的境界。

　　3.深后復(fù)習鞏固及完成作業(yè)的方法。

　　初一學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習。

　　以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。

　　要求學生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。

　　然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。

　　4.小結(jié)或總結(jié)方法。

　　在進行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時，初一學生容易依賴老師，習慣教師帶著復(fù)習總結(jié)。

　　我認為從初一開始就應(yīng)培養(yǎng)學生學會自己總結(jié)的方法。

　　在具體指導(dǎo)時可給出復(fù)習總結(jié)的途徑。

　　要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，這相當于寫出總結(jié)要點;三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　最后歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法。

　　應(yīng)該說學會總結(jié)是數(shù)學學習的最高層次。

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