初中生減少數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤的三個(gè)方法
文章摘要：減少初中解題錯(cuò)誤的方法是預(yù)防和排除干擾。為此，要抓好課前、課內(nèi)、 課后三個(gè)環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備要有預(yù)見性；課內(nèi)學(xué)習(xí)要有針對(duì)性；課后學(xué)習(xí)要有總結(jié)性。
減少初中解題錯(cuò)誤的方法是預(yù)防和排除干擾。為此，要抓好課前、課內(nèi)、 課后三個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）課前準(zhǔn)備要有預(yù)見性
預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，是減少初中學(xué)生解題錯(cuò)誤的主要方法。講課之前，如果能預(yù)見到學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤，就能夠在課內(nèi)講解時(shí)有意識(shí)地指出并加以強(qiáng)調(diào)，從而有效地控制錯(cuò)誤的發(fā)生。
例如，學(xué)習(xí)方程x/0.7-（0.17-0.2x）/0.03=1之前，要預(yù)見到本題要用分式的基本性質(zhì)與等式的性質(zhì)，兩者有可能混淆，因而要在復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備一些分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與等式的性質(zhì)的練習(xí)，弄清兩者的不同，避免產(chǎn)生混亂與錯(cuò)誤。因此學(xué)習(xí)時(shí)，要仔細(xì)研究正文中的防錯(cuò)文字、例題后的注意、小結(jié)與復(fù)習(xí)中的應(yīng)該注意的幾個(gè)問題等，能夠預(yù)先明了容易出錯(cuò)之處，防患于未然。如果出現(xiàn)問題而未查覺，錯(cuò)誤沒有得到及時(shí)的糾正，則遺患無窮，不僅影響當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)。因此，預(yù)見錯(cuò)誤并有效防范能夠?yàn)榻沂惧e(cuò)誤、消滅錯(cuò)誤打下基礎(chǔ)。
（二）課內(nèi)學(xué)習(xí)要有針對(duì)性
在課內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，要對(duì)可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)。對(duì)于容易混淆的概念，要用對(duì)比的方法，弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系。對(duì)于規(guī)律，應(yīng)搞清它們的來源，分清它們的`條件和結(jié)論，了解它們的用途和適用范圍，以及應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意的問題。展示揭示錯(cuò)誤、排除錯(cuò)誤的手段，會(huì)識(shí)別錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。對(duì)錯(cuò)誤回答，要分析其原因，進(jìn)行針對(duì)性講解，利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。課堂練習(xí)是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的另一條途徑，出現(xiàn)問題，及時(shí)解決�？傊�，要通過課堂教學(xué)，不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)識(shí)別對(duì)錯(cuò)，知錯(cuò)能改。
（三）課后學(xué)習(xí)要有總結(jié)性
要認(rèn)真分析作業(yè)中的問題，總結(jié)出典型錯(cuò)誤，加以評(píng)述。通過講評(píng)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)與總結(jié)，也要再經(jīng)歷一次調(diào)試與修正的過程，增強(qiáng)識(shí)別、改正錯(cuò)誤的能力。
【初中生減少數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤的三個(gè)方法】相關(guān)文章：
減少初中數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤的方法整理05-28
減少初中數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤的方法有哪些？05-28
減少初中學(xué)生解數(shù)學(xué)題錯(cuò)誤的方法三個(gè)環(huán)節(jié)05-08
數(shù)學(xué)解題方法07-30
數(shù)學(xué)解題方法05-29
數(shù)學(xué)的解題方法05-05
關(guān)于初中生數(shù)學(xué)解題誤區(qū)的反思及方法05-08
初中數(shù)學(xué)解題方法03-30