樓梯上的數學的評課稿
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樓梯上的數學的評課稿
尊敬的各位領導、評委老師：
大家好！我是來自敦化市大橋小學的孫宏，今天我說課的題目是《舌尖上的浪費》。
一、主題的選擇：
選擇主題我從以下三方面考慮：
�。ㄒ唬┚C合實踐活動是基于學生的直接經驗、
密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。也可以說綜合實踐活動是源于生活，回歸生活。因此選題必須與孩子們的現實生活緊密聯系。推進學生對自然、社會和自我內在聯系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
�。ǘ┟芮新撓瞪顚嶋H，人民生活水平不斷提高，可是大家的節(jié)約意識卻日漸淡薄，在日常生活中，食物浪費現象處處存在，如：學校食堂、飯店、家里等地方，浪費食物現象非常嚴重。讓學生自己去尋找生活中的食物浪費現象，探究浪費現象產生的原因，找到節(jié)約食物的方法，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約的好習慣。
�。ㄈ┙Y合學期的訓練目標。方法目標：引導孩子們通過調查、搜集、訪問、整理等方法進行探究性學習。知識目標：運用以上方法生成有效信息，通過對上一次活動方法和知識目標達成的總結與反思，結合六年級學生的認知規(guī)律，決定選擇“食物浪費”的主題進行活動。
基于以上三方面的考慮，所以我選擇《舌尖上的浪費》作為這次綜合實踐活動的主題。
主題確定后，我制定了如下活動目標：
（二、活動目標：）
1.了解我們身邊存在的舌尖上的浪費現象，探究其產生的原因。
2.通過采用調查、訪問、搜集、記錄、整理等方法進行探究性學習。設計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。從而增強學生的節(jié)約意識。
3.通過本次實踐活動，提升孩子們走向群體，展開調查活動的能力。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。
4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力以及與他人協(xié)作的團隊精神和社交能力，激發(fā)學生對綜合實踐活動的興趣和熱愛。
根據我要達成的活動目標，我制定了如下活動計劃及時間安排：活動將以四個階段呈現給大家：
�。ㄈ�、活動計劃及時間安排：）
第一階段：活動起始階段。（2課時）
第1課時：激發(fā)學生活動興趣，確定實踐活動主題，成立活動小組，選出小組的組長，給小組起好名字。
第2課時：給小組人員具體分工，制定切實可行的小組活動方案。填寫活動計劃表。
第二階段：活動實施階段。（10課時）
活動實施階段方法的指導十分重要。我認為我們應該樹立大的綜合實踐觀，活動的指導方法不能追求面面俱到，否則將面面不到，所以我主要抓住調查身邊食物浪費現象的小組進行有針對性的指導實踐。在指導小組調查時，首先引導學生制定切實可行的提綱，調查后寫心得，并結合調查情況完成反饋評價表。對學生表現進行遠程監(jiān)督與指導，學生們在實踐活動中會獲得許多新的發(fā)現，新的成果�；顒訉嵤╇A段雖然有十節(jié)課，但時間畢竟是有限的，不可能把所有的方法一一指導到位，對學生在實踐中生成的小困難，可以引導學生請教其他學科的老師或家長，還可以利用課余時間進行指導。
第三階段：成果匯報階段。（2課時）
我將指導學生在活動過程中形成的書面的材料如：活動提綱、過程記錄、調查、訪問記錄、活動感想及反思、圖片等資料進行篩選和整理，然后制作成幻燈片、小品、宣傳畫、板報、倡議書等進行成果匯報，進行交流展示，引導學生相互交流，分享經驗，共同進步。
第四階段：總結評價階段。（1課時）
我預設在研究活動結束后，不光是由老師進行活動的總結。更重要的是讓學生對自己參與活動的過程和活動結果做一個全面的總結。同時對學生自身參與的態(tài)度、合作交流、實踐活動、成果展示情況這四個方面進行自評與互評，使學生不斷總結經驗，吸取教訓，感受成功的喜悅。同時能找到自己在活動中存在的不足，適當的分析原因，為今后的拓展活動奠定良好的基礎。
以上四個階段預設15課時完成，大約5—7周時間。
今天我要進行活動起始階段的主題生成課。
根據本次活動的主題，我制定了本節(jié)主題生成課的活動目標：
1.聯系生活實際，尋找我們身邊存在的舌尖上的浪費現象，初步探究其產生的原因。
2.通過對浪費現象和原因的分析，理解節(jié)約食物的意義，初步探究日常生活中節(jié)約食物的`方法。
3.通過本次實踐活動，激起學生探究食物浪費的欲望，增強學生節(jié)約意識，為養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣奠定基礎。
4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生對綜合實踐活動的興趣和熱愛。
根據我要達成的活動目標，我制定了如下活動流程：
一、激發(fā)興趣導入
以《舌尖上的中國》相關視頻導入活動，用舌尖上的美味直擊學生的味蕾，激發(fā)學生活動的興趣。知道每一種美食的產生都離不開勞動人民辛勤的汗水和艱辛的付出。
二、尋找身邊的浪費食物現象
三、初步探究浪費食物現象產生的原因。
四、如何避免這些浪費食物現象。
五、找到節(jié)約食物的方法。
六、形成本次活動的主題。
七、根據學生的興趣形成探究性學習小組。（基于以前活動經驗，分組時，沒有一個明確的標示，學生分組時會有一定的困難，且分組后，老師也會對各個組的名字容易混淆，為了避免這種現象，我制作了分組牌，牌上寫好預設生成的子課題，學生可以根據自己感興趣的內容進行分組活動。當然在教學中，學生可能會對舌尖上的浪費其它內容感興趣，有自己的想法，我會完全尊重學生的想法，準備幾個空的分組牌，學生可以自己填好子課題，進行分組，充分體現學生的主體性。）
八、給選出小組組長，給自己的小組起個好聽的名字。
九、簡介下次活動的任務。
十、活動結束語。
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