關(guān)于怎樣激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)能力
很多人都同意的事情就是數(shù)學(xué)是一門(mén)很有用的知識(shí)，雖然現(xiàn)今的數(shù)學(xué)已經(jīng)發(fā)展成了抽象的結(jié)構(gòu)，不太容易看出和生活的聯(lián)系，但是的確是生活所需要的。那么怎樣激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)呢？數(shù)學(xué)不是簡(jiǎn)單的加減乘除
很多人會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)就是數(shù)字加減乘除的簡(jiǎn)單計(jì)算，但是這其實(shí)只是數(shù)學(xué)的一小部分而已。數(shù)學(xué)是能夠解決問(wèn)題的過(guò)程，生活中有很多的事情都是和數(shù)學(xué)有關(guān)系的，那么在解決的時(shí)候就會(huì)多少需要用到數(shù)學(xué)技巧。在解決問(wèn)題的.過(guò)程中，自然也就少不了使用資訊或者利用資訊去證明答案，因此數(shù)學(xué)也是推理的過(guò)程。
語(yǔ)言加上數(shù)學(xué)，訊息會(huì)更完整
數(shù)學(xué)是一種表達(dá)的方式，不管是語(yǔ)言的說(shuō)明還是圖表和符號(hào)，都能夠讓對(duì)方了解你的意思。而且數(shù)學(xué)不是獨(dú)立的學(xué)科，它和很多的科目都有相關(guān)的聯(lián)系，如果把數(shù)學(xué)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的，孩子就能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性；將數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧聯(lián)系起來(lái)，才不會(huì)只有死背的公式；數(shù)學(xué)的符號(hào)和數(shù)量，使得孩子能夠充分理解數(shù)學(xué)符號(hào)的意義。
3、5歲之前有能力學(xué)數(shù)學(xué)么
早期有個(gè)很有名的心里雪茄指出孩子在6-7歲之前是無(wú)法了解數(shù)字的能力的，因?yàn)樗麄兪菚?huì)被自己的眼睛所欺騙的。比如說(shuō)，在桌上擺上兩列積木，每一列各有7個(gè)，把積木對(duì)好后問(wèn)孩子拿一列的積木比較多？
通常來(lái)說(shuō)，孩子會(huì)說(shuō)一樣多，接下來(lái)接下來(lái)如果你把其中一個(gè)擺的比較散，那么孩子就很可能會(huì)說(shuō)看起來(lái)比較長(zhǎng)的那一列比較多。
數(shù)字這樣的概念很難用語(yǔ)言直接的教給孩子，必須要等到孩子自己心里形成這種關(guān)系才可以。所以即使孩子能夠從1念到100，也并不表示他知道100是什么意思。
因此數(shù)學(xué)只有與生活密切相關(guān)的時(shí)候才是活的，特別是對(duì)還沒(méi)真正接受正式的數(shù)學(xué)教育的孩子來(lái)說(shuō)，只有透過(guò)生活里的經(jīng)驗(yàn)，才能夠讓數(shù)學(xué)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有意義。
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