趣味數(shù)學(xué)課堂記錄

　　數(shù)學(xué)是大家比較熟悉的一門課程，因?yàn)閺奈覀冊谟變簣@開始就已經(jīng)接觸了很多有關(guān)數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)，那么大家可能不知道數(shù)學(xué)也有充滿趣味的一面，今天將帶大家走進(jìn)支教組崔妙玲老師的趣味數(shù)學(xué)課堂。

　　崔妙玲老師在上課（文劍鋒攝）

　　課堂一開始，崔老師先是把課件上的問題寫在黑板上，讓五六年級的同學(xué)們弄清楚題意再解答，題中是有關(guān)火柴擺放和商店找錢的問題，這是希望通過生活中有趣的現(xiàn)象來引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛。

　　那么同學(xué)們，現(xiàn)在呢，老師出的題目是原來火柴所擺放的圖形是這樣的，現(xiàn)在要求只能移動其中的四根火柴，讓圖形變成兩個(gè)正方形，有哪個(gè)同學(xué)想試試的.。崔老師看向同學(xué)們說。教室原本是很安靜的，頓時(shí)開始熱鬧起來。

　　老師，我想試試！班上傳來一個(gè)小男孩的聲音，他叫陳斌。

　　嗯，很好，陳斌你上來移給同學(xué)們看看，同學(xué)們在下面也要看看他移的對不對噢。老師說。

　　隨后小男孩隨即拿起講臺上的粉筆，用黑板擦擦去了圖形中的其中兩根，把除去的兩根火柴移向了最左端。這是崔老師微微一笑說:嗯，很好，這位同學(xué)很聰明噢，兩根火柴的位置都移對了！好了，我們謝謝他的解答，還有那位同學(xué)想上來試試的？

　　教室剛響起的掌聲隨即落下，同學(xué)們都爭先恐后地舉起手來。

　　崔老師叫起了其中一個(gè)小女孩，原來是李敏兒同學(xué)。好，敏兒同學(xué)，你來把這最后的火柴移完。老師指向黑板的那道題。

　　小女孩快步走上講臺，像剛才的同學(xué)那樣把其中沒移動過的兩根火柴分別移向了兩端的對角線處，可是突然她卻停下了手，因?yàn)閳D案中仍為出現(xiàn)兩個(gè)正方形。老師見狀，說:好了，謝謝敏兒同學(xué)，你可以下去了，下面由老師向大家講一下其中有關(guān)數(shù)學(xué)的問題。課堂上很安靜，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子吸引了同在課堂的各位實(shí)踐隊(duì)員。

　　有趣的數(shù)學(xué)課還在繼續(xù)......

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