小學五年級學生數(shù)學學情分析

　　在平時的學習中，大家都經(jīng)歷過考試吧，考試過后我們需要對考試過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析，下面是小編為大家整理的小學五年級學生數(shù)學學情分析相關內(nèi)容，歡迎大家分享。

　　五（1）班是新接手的班級，共44人，其中男生30人，女生14人。

　　學生的基礎參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重。五次單元測試優(yōu)秀率分別是37%、47%、51%、45%、67%，不及格的每次也有十人左右。徐雨杭、徐媛、瞿宗威、吳擇任、黃喬宇、詹瑾、杜嘉慶、周洪贊等同學每次測試都在九十分以上，甚至得滿分。但像魏志林、劉濤等整數(shù)除法都沒過關，不熟練；胡瀟出現(xiàn)六八五十四、六八四十二，魏志林出現(xiàn)五九三十五等乘法口訣不熟；李浩做四則運算，乘減在一起，先算減法后算乘法等等。

　　作業(yè)拖欠、不完成現(xiàn)象嚴重。黃昆連續(xù)三次課堂作業(yè)不做也不交，每次老師都有提醒。期中考試放假過后的一次檢查作業(yè)，全班竟有28人沒完成家庭作業(yè)。后段更有少數(shù)學生的作業(yè)本沒見了或檢查作業(yè)時說作業(yè)在家里忘帶了的情況。

　　學習習慣和態(tài)度極其散漫和馬虎。如做課堂作業(yè)時教室議論紛紛，邊做邊問邊抄邊聊，導致作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)字或簡單計算出錯的情況，極少學生是認真的獨立的完成作業(yè)。又如許正龍做家庭作業(yè)中的應用題解答后不帶單位名稱，這是強調(diào)過N次的；肖睿演排計算題時結(jié)果不寫到橫式上去等。還有很多學生在做數(shù)學作業(yè)時就是一本數(shù)學書、一支筆，沒有草稿本，遇到計算要么口算，要么把豎式擠著列在書上，出錯率極高。

　　學習的主動性遠遠不夠。9月17日查26位住宿生的作業(yè)情況，吃完晚飯后有二個半小時的自由活動時間，十道小數(shù)乘除法計算題認真去做十分鐘就足夠了，但只有許正龍、魏志林、鄧韻、徐媛、李浩、洪帥、葛志星這七位同學在上晚自習前完成了。一個學期下來，全班只有兩位同學向老師請教問題，而家庭作業(yè)里的三新精英園卻有90%的同學空著不做。

　　當然，班上也有很多積極向上的學生，如吳擇任見徐雨杭第三單元測試考了100分，他便在第四單元測試卷的自己鼓勵自己的一句話一欄中寫道：杭下?lián)裆�，呵呵，明顯的是想超越徐雨杭的.分數(shù)。也有很多思維活躍、善于思考的學生，如課本上的一道習題一輛汽車從甲城開往乙城，6小時行駛180千米。以這樣的速度繼續(xù)行駛3小時后到達乙城。兩城相距多少千米？通常的解法是：1806（6＋3）＝270(千米)但孔林同學的解法是：1802＝90(千米)903＝270(千米)程彥同學的解法是：180（63）＋180＝270(千米)

　　針對班級的實際情況，在下學期的數(shù)學教學應重點采取以下措施：

　　1.幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。

　　2.深入調(diào)查學生的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。

　　3.強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結(jié)合。

　　4.多鼓勵和表揚學生，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。

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