分析圖形的特征幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計
活動目標：
1、學(xué)習(xí)在表格的相應(yīng)位置勾畫記錄圖形的三項特征。
2、能根據(jù)表格勾畫出的三項特征，選取圖形并貼在表格的相應(yīng)位置。
3、積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。
活動準備：
教具 放大的表格，水彩筆，幾何圖形若干，固體膠。
學(xué)具 幼兒操作卡片。
活動過程：
一、集體活動。
1、認識圖形特征表格。
出示圖一�！斑@是一張表格，表格的第一排上都有些什么？我們一起讀一遍。”“誰來說說第一排上有哪幾種特征標記（大小、顏色、形狀）。”“表格的第一行有些什么？它們都是什么樣子的圖形？”“這些圖形的特征，我們在表格上能找到嗎？”
2、學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征。
“今天我們就要在表格中勾畫出每個圖形的大小、顏色、形狀的特征，打勾的時候一定要對照第一排的特征標記，勾在這個圖形同一排的位置上。”“現(xiàn)在我們先來勾畫第一個圖形的特征，誰能告訴我們在哪一排勾畫？”（請幼兒指出）“大家說出它的特征，老師來勾畫，我們一起來檢查勾畫的位置對不對？是不是這個圖形的特征�！庇變杭w講述圖形特征，教師隨之勾畫。“誰來勾畫第二個圖形特征？我們一起檢查勾畫的位置對不對？表示的特征對不對？”
3、學(xué)習(xí)根據(jù)勾畫的特征選貼圖形。
“仔細看看這張表格與第一張有什么不同？它是請小朋友干什么？”“我們一起把第一排的三個勾讀一讀�！薄罢l來根據(jù)這一排勾畫的三個特征選圖形，并給它貼在應(yīng)該貼的位置？其他的小朋友幫助檢查�！薄按蠹铱此龅脤�？為什么？”
二、小組活動。
1、為圖形勾畫特征。
“請你為圖形勾畫出大小、顏色、形狀的特征。一定要在與這個圖形同一排的位置上打勾，勾畫后把三個勾連起來讀一讀，看看與前面的特征是否一樣�！�
2、5以內(nèi)的分解與組成。
三、活動講評。
挑選做的`有問題的操作紙講評。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對稱》
幼兒園大班教案
活動目標
1.初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長方形，正方形紙若干。
活動過程
一、理解對稱概念，初步感受對稱美
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）
2.教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色
都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。
�。�1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合
�。�2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美
（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
�。ㄆ胶飧小⒄R、美觀）
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）
提要求：選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1.出示作品（眼鏡）
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結(jié)束
教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，
在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，
明天來告訴老師好嗎？
【分析圖形的特征幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計】相關(guān)文章：
幼兒園大班《分析圖形的特征》教案范文06-17
圖形寶寶大班數(shù)學(xué)教案11-22
大班數(shù)學(xué)根據(jù)特征分類教案04-06
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形間的關(guān)系》09-29
幼兒園大班探索數(shù)學(xué)方法教案設(shè)計05-08