八年級數(shù)學《全等三角形復習》評課稿
課堂節(jié)奏控制恰當，張弛有序，聆聽、提問、思考、書寫、陳述、分析、質(zhì)疑、評價等師生課堂動作變化不斷引領學生把知識和方法的整理深化。學生不是忙碌的做題，教師不是單純的講題，重要的是喚醒學生對題目解題方法的思考、引申和應用。
�。薄⒈竟�(jié)課習題的選取和使用有以下幾個特點，值得學習和借鑒。
(1)、精選習題，增強了復習的針對性。
選擇的習題既注重基礎，還關注幾何變換，并蘊含著豐富的解題方法，十分典型。
挖掘基本圖形所隱含的內(nèi)容，注重變式訓練，在對基本圖形的引申和變化中體現(xiàn)基本的解題方法和數(shù)學思想，體現(xiàn)了基本圖形的教學價值。習題的呈現(xiàn)方式也是靈活多變的，呈現(xiàn)形式比較活潑。
(2)、通過典型例題的解答，提煉解題方法，形成數(shù)學思想。
學好數(shù)學，就是要善于解題。
另外，本節(jié)課在構建知識網(wǎng)絡的方式上也是新穎有效的.，值得學習。在“復習目標”、“知識網(wǎng)絡”、“小結反思”、“作業(yè)布置”等環(huán)節(jié)都有構建知識網(wǎng)絡的內(nèi)容，使知識體系的形成層層遞進，不斷完善。
�。病⒄n堂教學注重學生的參與與反思，體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的教育理念。
(1)、問題的設計面向全體學生，讓學生充分動起來。
本節(jié)課習題的配置由淺入深，梯度合理，使不同層次的學生都能獲得提高，感受到學習的樂趣。
教師的提問，巡視和解答兼顧不同水平的學生，提高了學習的參與度和主動性。
實施積極的學習評價，使不同層次的學生都體驗到成功的喜悅。
(2)、反思活動貫穿始終，學生自主獲取知識和方法。
反思本身就是參與數(shù)學學習的過程。數(shù)學學習不僅是知識的學習，更是數(shù)學方法的學習。提升反思能力，是獲取解題方法的有效途徑。
課堂中教師經(jīng)常使用“你是怎樣想到的”，“還有不同證法嗎”，“你有什么體會”等語言，引發(fā)學生的反思和自省，有助于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習品質(zhì)。
總之，從整體上看，本人認為本節(jié)課“對路、到位”，是一節(jié)高效、成功的復習課，也是一節(jié)值得我們借鑒與研討的課。
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