讀《怎樣教小學數(shù)學》有感
當品讀完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的讀《怎樣教小學數(shù)學》有感，歡迎大家分享。
讀《怎樣教小學數(shù)學》有感1
寒假,我學習了《邱學華怎樣教小學數(shù)學》這本書，感觸頗深。
首先讀了這本書我在工作中有了動力，邱學華十六歲就當教師了，十七歲就開始研究小學口算表，邱學華能夠給幼兒園小朋友、小學生、中學生、大學生直到研究生上課，始終在教學第一線出版過270本著作，600多篇文章。我常常覺得自己是千千萬萬教師中的普通一員，不會有什么大的作為，認為有作為的也是那些有機遇的人、幸運的人，從邱學華這里我看到了普通的基層教師也可以搞研究，可以有很多優(yōu)勢，在教學第一線有很多研究對象，豐富的素材，比在其他崗位上的人更有機會，邱學華就是一個從教育者變?yōu)榻逃业睦�，當然這也要自己有這份心，在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。邱學華告訴我們事業(yè)成功的公式是：熱愛+理想+勤奮=成功。首先要熱愛自己的事業(yè)，一個人連自己的事業(yè)都不愛當然不會有成功;
其次，要有理想，對自己充滿信心，立下遠大的抱負，為國為民干一番事業(yè);第三，要勤奮工作，遠大目標必須要一步一個腳印向前走，逐步逼近，才能達到。我們很多人只是把教育當做職業(yè)，是養(yǎng)家糊口的飯碗，只有厭煩它，很少談得上喜歡，更少之又少的熱愛，可能我們換個角度，為了讓學生學好數(shù)學，就先讓學生喜歡數(shù)學，學生喜歡數(shù)學，我們教好數(shù)學的信心也就有了，有了信心熱愛也會有的，我們也就不會只把教學當做一種乏味的工作了，其實三者是緊密聯(lián)系在一起的，把握好它就會良性循環(huán)。
這本書介紹了邱學華很有名的小學口算表和嘗試教學法。因為小學生經常算錯，在教學的過程中研究出了小學口算表，邱學華并沒有在此止步，小學口算表進行了多次修改，足可以看得出他在教研上的執(zhí)著和勤奮，這個口算表可以改變成多種形式應用于教學中，很適合我們教師。看到邱老師的嘗試教學法以后覺得邱老師太神了，讓學生以學過的知識為基礎自己先嘗試學習新知識，解決問題，最后教師根據(jù)學生嘗試練習中的難點和教學的重點，有針對性地進行講解，這種方法很適合我們現(xiàn)在所要求的學生是教學的主體，讓學生在嘗試中建立自信，在嘗試中培養(yǎng)主動，在嘗試中成功。
總之，讀了這本書后受益匪淺，也看到這自己的很多不足，自己還需努力學習，適應現(xiàn)在不斷變化和發(fā)展的教育事業(yè)，適應個性的學生。
讀《怎樣教小學數(shù)學》有感2
讀了《怎樣教小學數(shù)學》一書，深深地被邱學華老師折服。他不斷進取的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，值得我學習。讀了這本書后，覺得有很強的操作性和可行性，令我收獲良多。
這本書分數(shù)學教育觀、口算教學、筆算教學、珠算教學、幾何初步知識教學、應用題教學、小學數(shù)學教學方法、小學數(shù)學學習方法、小學數(shù)學課堂教學、小學數(shù)學練習設計與批改、小學數(shù)學課外活動、小學數(shù)學教育評價、小學數(shù)學教學史等十三講來全面介紹如何在小學進行數(shù)學教學。細細品讀，我總能從書中感悟到許多，學到許多……
這本書全面、精湛、創(chuàng)新地涵蓋了整個小學數(shù)學的各個方面：培養(yǎng)興趣、狠抓兩個基本、體現(xiàn)三個為主、做到四個當堂、應用五步教學法、實施六段式結構。做到了理論與現(xiàn)在的新版教材相結合。
數(shù)學來源于生活，但不等于生活問題就是數(shù)學問題，也不等于數(shù)學問題都是生活問題。數(shù)學教學的重點，應該是培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察周圍的世界，用數(shù)學的頭腦分析和研究周圍的世界，把生活和實際中的問題抽象概括成數(shù)學問題，并運用數(shù)學符號去思考。
課堂上除了要發(fā)揮小組合作學習的作用，教師的指導也是不能忽視的。必須挑選教材的重點、難點內容和要在解決問題的關鍵處進行討論。學生嘗試練習后，教師再根據(jù)學生的問題有針對性地講解，這時能夠做到講在要害處，講在刀口上。這樣不僅可以減輕學生的負擔，還能得到足夠好的學習效果。
在教學中應該把各種學習方式優(yōu)化組合起來，一切從學習效果出發(fā)，哪個有效就用哪個。我們在教學中，應該重視模仿記憶。在教學中要關注學習的結果，又要關注學習的過程……掌握了知識的來源過程，才能進一步提高數(shù)學思想，靈活運用結果，才能鞏固所學知識，學以致用。真正地提高課堂的實效。
細讀了《邱學華怎樣教小學數(shù)學》后，我明白，設計好一堂好課首先要有正確的理念，不斷鉆研，不斷琢磨，把理論知識與教學實際相結合，提高自己的教學水平。
讀《怎樣教小學數(shù)學》有感3
作為一名年輕的小學數(shù)學教育工作者，我思考最多的一個問題就是怎么才能教好小學數(shù)學？有機會的時候，我就會向一些有經驗的教師請教，聽聽他們的想法，然后去思考、去領悟、去提升自我。這個暑假，我閱讀了唐彩斌老師編著的《怎樣教好數(shù)學---小學數(shù)學名家訪談錄》，跟著唐老師的訪談，感覺自己就坐在他們的旁邊聽著一樣，他們的言語頗有引領作用，讓我在了解了這些名家的想法外，也得到了很多啟示，時不時的也激發(fā)出了自己的一些教學感想，我想也會豐富我以后的教學。
在訪談英國南安普敦大學終身教授范良火的記錄中，范教授說：“現(xiàn)代信息技術幾乎可以改變數(shù)學教學的一切，其影響將是革命性的。因為有了現(xiàn)代信息技術，教學目的、教學手段、教學內容都會發(fā)生改變�！笔堑�，就如范教授說的那樣，信息技術影響著數(shù)學教學，這種影響將會涉及整個系統(tǒng)，而不是局部的和技術性的。比如說，在計算器產生之后，我們數(shù)學中計算教學內容就把一些繁雜的計算教學放棄了；隨著時間的推移，一些軟件如PPT、電子白板等的引進，進一步的改變了我們的教學手段和方法。在幾年前，我記得我?guī)ьI過一屆學生參觀了一個學校的科普館，里面介紹了一個內容就是“未來教室”。在未來教室里的學生上課是每一個學生課桌上都有一臺電腦，師生通過電腦進行教學活動，當時，我和學生都感嘆說：“這怎么可能呢！”可是，就在兩三年后，我們就開始推廣起智慧課堂了。就在今年五月份我有幸去北京參加了“20xx年新媒體新技術教學應用研討會暨第十二屆全國中小學創(chuàng)新課堂教學實踐觀摩活動”，在這個活動中，我看到了不一樣的課堂，聽到了不一樣的教學，也感受到了新媒體新技術與教學之間的關系，更明確了以后教學的發(fā)展趨勢。讓我感受很深的一個點就是，北京的孩子上數(shù)學課，他們是通過編程來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在這個過程中，學生得到了充分的體驗，學習效果比我們普通的講解效果要好很多。在這里，他們的電腦操作技能比我這個教育者都要強，我想，這樣的我是沒有資格成為他們的老師的，作為一個新時代年輕的教育工作者，我想我們不僅要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，還要不斷學習現(xiàn)代信息技術，這樣我想我們才能跟上時代的步伐。記得當時有位上課教師說他們的團隊里面不僅有數(shù)學老師還有信息技術老師，這是因為，上數(shù)學的老師不懂信息技術，上信息技術的老師不會數(shù)學，所以需要信息技術老師輔助數(shù)學老師上好一節(jié)新媒體新技術的新課堂，實際上，這種配合是很麻煩的。我想，在未來不久，要上數(shù)學課我們必須具備信息技術技能了！
除了范老師的訪談之外，還有很多名家的言語讓我受益匪淺，收獲頗多。比如說，訪談吳正憲老師的.那一篇。我相信，吳正憲老師對于小數(shù)教育者們來說，是一位很熟悉的名人了。訪談她的那一篇題目是——立足小學科，做好大教育。小學數(shù)學作為基礎教育學科，我們要立足于我們的三尺講臺，在這里，我們要啟迪學生智慧，同時也要對他們進行人生教育。從她的訪談言語中，我了解到了，數(shù)學課堂的教學不在單純的以傳授知識與技能為主了，它更重視于啟發(fā)學生，讓學生通過數(shù)學學習的過程讓學生變得聰明起來；除此之外，數(shù)學教育也是在育人。數(shù)學的嚴謹性，是在告訴學生人生的規(guī)矩與方圓，必須按一定的規(guī)章秩序來辦事；在解決問題的過程中，教會學生學會承擔責任；在數(shù)學學習中學會自省，學會反思。我常常在思索，到底什么樣的課才是一節(jié)好的數(shù)學課，它的標準是什么？我在吳老師的訪談中也明白了。吳老師對好課衡量的標準就只有四個字—以學定教。她說要允許孩子用自己的語言來闡述他們的想法。其實，如果觀看過吳老師的課，我們都可以感受到這樣一點，那就是師生的交流語言很普通，他們的對話是真實的，她善于引導孩子說出內心的想法，并用自己的語言表達出來，同時，她也能讀懂孩子的語言，善于將這些內容與數(shù)學知識銜接，將這些生活經驗、感性認知上升到理性層面。除了重視這種師生的交流外，吳老師還告訴我們，在教學內容上要注重好吃有營養(yǎng)，在教學材料上也要有所創(chuàng)新，在板塊的設計上也應有一定的特色等等�，F(xiàn)在都說，要體現(xiàn)學生的課堂主體地位，不要流于形式，在我們的課堂中一定要讓這句話名副其實的落實到位，我們要向吳老師所說的，要從思維與情感兩方面真正的讀懂學生，而讀懂的前提是我們要去尊重每一個孩子，尊重孩子的人格，尊重孩子的想法，這樣才能創(chuàng)造出和諧有效的課堂氛圍。
數(shù)學教學工作在很多非專業(yè)人的眼里，它或許只是數(shù)學教師在傳授一些簡單知識的一個過程，更有人會認為只是在講講題目而已，沒有什么內涵的。我以前也有過類似的想法，后來，在真正的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)并不是那樣的。一堂好的數(shù)學課，它不僅能啟迪智慧，更能啟迪人生！而想要上好一堂數(shù)學課，它需要我們學習的東西太多了。比如說，我們要了解歷年來的教育改革動態(tài)，我們要了解數(shù)學教育的發(fā)展，我們要了解教育教學的方法等等。我們不僅要提高各項能力，還要學習心理學，提升自己的人格魅力，這樣我們才能站在教育的前沿為教育事業(yè)奉獻自己的力量。這個暑假，提升自己，從讀懂讀透這本書開始吧！
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