教師手記隨筆我和學(xué)生談愛情

　　今天早上又是四節(jié)課，教蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》，大意是蘇氏1４歲的女兒問爸爸愛情是什么，蘇霍姆林斯基向女兒轉(zhuǎn)述了他奶奶曾經(jīng)向他講述的關(guān)于“愛情”的故事：上帝帶天使三次來到人間，三次從一對戀人的眼中讀到了三種不知名的神奇力量，它們分別是愛情、忠誠、心靈的追念，上帝因敬畏而離開，人從此成為大地的主人。蘇氏以此隱喻女兒，愛是彼此忠誠，愛是生死不渝。這是一篇很有意思的文章，一個簡單而又詩意的故事，闡釋了愛情的真諦�？蓡栴}是，我面對的是涉世未深的初三學(xué)生。

　　上課時，一開口，我便告訴學(xué)生，這是一篇關(guān)于愛情的文章！后排幾個調(diào)皮的女生假意作嘔吐狀，前排的同學(xué)，笑不露齒，一臉曖昧。

　　學(xué)生的舉動在我的意料之中，我不敢笑，因為我一笑，大家也會跟著笑，面對“愛情”話題，在嘻嘻哈哈中，學(xué)生的心門極易筑起壁壘。我特真誠地問：為什么要吐？

　　沒人回答，大家都看著我，包括剛才準(zhǔn)備嘔吐的.女生。

　　“沒有愛情就沒有老師，沒有愛情就沒有你們，沒有愛情也不會有人類。其實，愛情是一種很美好的東西……”

　　下面有同學(xué)開始點頭。

　　“聽了老師這番話，還想嘔吐的可以繼續(xù)吐�！蔽倚α�，學(xué)生們也都笑了。初三的學(xué)生，情緒還是需要老師調(diào)動的。接著我讓大家談一談“愛情”，同學(xué)們開始紛紛發(fā)言：愛情是責(zé)任，愛情是忠誠，愛情是犧牲，愛情是一見傾心……

　　師生互動共同研討了這篇文章后，我給孩子們二分鐘時間稍作準(zhǔn)備，開始復(fù)述故事──老奶奶講的“愛情故事”。

　　班長站了起來。也許是面對“愛情”的話題不自然，也許是準(zhǔn)備不充分，總之，她復(fù)述下來了，但口頭禪連連。

　　我開始煽情了。

　　“同學(xué)們，知道老師在想什么嗎？我在想象１０年后，班長就２５歲了，肯定已經(jīng)是一個落落大方的大姑娘了，在２０１６年的某一天，當(dāng)她向男朋友或者先生講起這個‘愛情’故事時，對方到底能不能聽懂？”

　　哈哈哈，大家都開心地笑了，班長的臉也紅了。我趕緊說：“別笑話別人，１０年后，在座的大部分同學(xué)應(yīng)該有意中人了，作為班主任，我希望你們一輩子能過上幸福的生活，我希望你們在結(jié)婚或者訂婚以前，一定要考驗對方對你是否忠誠，就講這個故事吧，講好之后，讓對方談感受，只有他（她）懂得了愛的真諦，懂得要彼此忠誠、生死不渝，你才有幸福可言�！�

　　下面安靜極了，很多同學(xué)咧著嘴巴合不攏，感動得一塌糊涂。

　　“讓這個故事成為我們陽光班孩子的標(biāo)志，１５年后開同學(xué)會，你們可以把愛人甚至孩子帶來，到時我會詢問對方你是否講了這個‘愛情’故事，如果沒有，到時老師可要罰你喲�！�

　　如此美好的未來畫卷誰不憧憬？孩子們開心極了。我趁熱打鐵：“能夠生動地復(fù)述這個故事，將來你一定用得著，再給大家５分鐘時間，開始準(zhǔn)備吧。”

　　站在講臺上觀察，下面靜悄悄的，全在看書，連平時最調(diào)皮的孩子也沒有分心。兩分鐘后，下課鈴聲響了，我再一次驚奇地發(fā)現(xiàn)，居然沒有一個同學(xué)抬頭看我，全在看書或念念有詞，這在平時可是絕無僅有的。

　　我感慨得一塌糊涂。

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