校長教育敘事隨筆
案例描述：
從事校長工作十五年多來，曾經(jīng)這樣評價自己的工作原則——重感情，講原則。記不清多少教育敘事是感人的——讓我和同事們收藏在記憶的長河中，至今默然想起一件仍然是心里暖暖的。然而，上學期末績效考核發(fā)生的考勤扣款誤解，至今讓我費解！
我是20xx年9月20日調(diào)到中心小學的。原本熟悉這里教師的身體素質(zhì)和家庭狀況的我，結合學校的實際考勤制度在不斷完善中，依然沒有改變的是對以下幾種教師的友情照顧：教師本人有病能堅持上班的、教師家里有老人的、教師家里有需要照顧上學的孩子的。對他們的照顧是每天可以晚來早走，不用下班簽到。這樣照顧我在教師大會上通過時，沒有得到其他教師們的反對。自從績效工資實施以來，臨時病事假的考核已經(jīng)作為必行的工作制度。上學期在考核病事假扣款中，這部分人中竟然是有不理解的。最糟糕的是發(fā)生喋喋不休的爭論——不能扣款，還是照顧。
反思一：作為校長的'我是本次爭論杜絕發(fā)生的源泉。如果當初沒有照顧的現(xiàn)象，年度考核時也許就能砸酌情照顧。
反思二：當事教師們是否考慮平時沒有按其他教師嚴格遵守工作時間，每周晚來早走累計時間至少是1天。如此計算一個月、一學年又是多少天？如果學校再不象征性扣臨時病事假的天數(shù)，豈不是“一校二制”？
反思三：校長的管理缺少制度執(zhí)行的力度。如果一視同仁不會有如此的不愉快事件發(fā)生。
反思四：對于這件事情的發(fā)生是多種因素的。古人說不怕沒好事就怕沒好人。如果這幾位教師身邊的好友給他們指點迷津，我想不是這樣——那不是當里說荒謬。
總結：校長就是一個嚴厲的軍官嗎？我依然是堅持不變的工作原則——重感情，講原則。超越原則的事，我不會做！但是，大家是否都遵守了原則？——
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