我愛跳繩體育活動(dòng)隨筆

我愛跳繩體育活動(dòng)隨筆1

　　車輪跳是兩人或兩人以上相互配合搖動(dòng)繩子的一種跳繩方法，參與者跳繩交錯(cuò)握繩，兩人同時(shí)依次前后搖動(dòng)兩根跳繩，動(dòng)作如車輪向前滾動(dòng)，故得此名。車輪跳突破了簡單對稱的跳繩形式，跳起來活潑有趣，交相呼應(yīng)，非常具有觀賞性。

　　車輪跳大致由轉(zhuǎn)身、換位、編花三種動(dòng)作，還有由這三種動(dòng)作變化得來的其他動(dòng)作，配上音樂的節(jié)奏，僅僅車輪跳的動(dòng)作就能展現(xiàn)出非常精彩的車輪跳表演，在各種全國及國際的跳繩賽事上，車輪跳是作為單獨(dú)的表演賽項(xiàng)目。

　　這學(xué)期利用體育課，開始教二（1）班的同學(xué)們跳車輪跳，上周基本的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，還只有一組學(xué)生能夠跳出，本周，同學(xué)們就給我?guī)�來了大大的驚喜，一節(jié)課上不斷的有新的小組跳出來了，也不斷的聽到已經(jīng)會(huì)跳的小組刷新著他們新的記錄。今天這節(jié)課，好多小組從幾個(gè)開始，一直跳到30多個(gè)，每一次的新成績都跑來向我報(bào)告一遍，今天課上完，最高的記錄是59個(gè)，超出了我的意料。

　　以下是跳得非常輕松、熟練的小組，他們基本掌握了搖跳的技巧，手腳配合協(xié)調(diào)，動(dòng)作連貫，能夠輕松跳出30個(gè)以上，另外還有較多的小組兩人動(dòng)作不一致，配合不好，有幾組是兩人中有一人動(dòng)作不協(xié)調(diào)，游泳動(dòng)作不連貫。下節(jié)課對這些小組進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，爭取一般以上的小組能夠做出動(dòng)作。

我愛跳繩體育活動(dòng)隨筆2

　　最近，我班的孩子們開始學(xué)習(xí)跳繩了。一開始孩子們信心十足，都十分積極的練習(xí)跳繩。可是練了幾天后，一些孩子出現(xiàn)了畏難情緒，一直躲避練習(xí)跳繩。到了跳繩時(shí)間，不是拿著繩子跑來跑去，就是拿著繩子和小伙伴說著話，就是不練習(xí)跳繩。而葑怡康、王成功等由于積極的練習(xí)，成了我班第一批學(xué)會(huì)跳繩的孩子。

　　學(xué)會(huì)了跳繩的他們，感受到了成功的喜悅，練習(xí)起來更起勁了。而不會(huì)跳繩的孩子，看著葑怡康、王成功等孩子熟練的跳繩動(dòng)作，仍無動(dòng)于衷。為此，我很著急，如何讓孩子們都能積極的參加到跳繩活動(dòng)中來呢？

　　首先，我組織了孩子們進(jìn)行討論：如何趕上進(jìn)步的小伙伴；讓孩子們明白同伴間有一點(diǎn)差距很正常，但差距不能太大，太大了想趕上就難了；其次，樹立孩子們的信心。告訴孩子們跳繩很簡單，只要掌握方法，很快就能學(xué)會(huì)的。而后，在練習(xí)中，針對動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子我們進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)練習(xí)。沒多久，又有一大批孩子學(xué)會(huì)了跳繩，如林元龍、蔡怡聞、陳雨欣……

　　如今，我班孩子基本都學(xué)會(huì)了跳繩，看著孩子們舞動(dòng)著繩子，開心熟練的玩跳繩，我內(nèi)心十分的欣慰，孩子們的跳繩興趣在我們的引導(dǎo)下，終于激發(fā)出來了。跳繩活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了孩子們的體質(zhì)；更重要的是孩子們通過跳繩活動(dòng)，知道了困難并不可怕，只要努力去面對就一定能戰(zhàn)勝它。

　　跳繩——讓我們的孩子們變得勇敢、自信了。

我愛跳繩體育活動(dòng)隨筆3

　　跳繩作為一項(xiàng)體育活動(dòng)，一直深受各種人群的喜愛，而大班幼兒在各方面能力逐漸提高的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跳繩已是刻不容緩的事情了，因此，開學(xué)不久，我就要求孩子們自備了一條繩子，利用早鍛煉的時(shí)間來練習(xí)跳繩�？墒翘�繩其實(shí)也非常的苦、非常的乏味，特別是對剛學(xué)跳繩的孩子來說，更是如此，那如何吸引他們愛上跳繩呢？

　　《綱要》指出要抓住幼兒感興趣的事物進(jìn)行教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境驚進(jìn)行教學(xué)。要在游戲中逐漸引導(dǎo)幼兒喜歡上跳繩，愿意跳繩而不是為了跳繩而跳繩。因此我抓住幼兒喜歡玩繩，喜歡與同伴互相競爭的特點(diǎn)，通過在跳繩中玩來吸引幼兒的注意力，親自演示跳繩的方法，讓幼兒盡快掌握要領(lǐng)，當(dāng)他們學(xué)會(huì)了一點(diǎn)后，興趣就來了，這時(shí)多鼓勵(lì)，多正面引導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒跳繩的能力�？墒钱�(dāng)他們會(huì)跳后，又開始懶惰了，沒有多大的興趣跳繩了。這時(shí)我又利用孩子們好奇的的心理，引導(dǎo)他們正跳，反跳、直跳、單腳跳、半蹲跳等各種有趣的跳繩方法，吸引他們，孩子們在我的引導(dǎo)下，慢慢愛上了跳繩。其實(shí)不光是跳繩，任何事情只要有興趣，那什么都能做好，而我們教師只要做個(gè)有心人來指導(dǎo)孩子們?nèi)ヮI(lǐng)悟，那他們的知識會(huì)建構(gòu)的更完善。

我愛跳繩體育活動(dòng)隨筆4

　　跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。為此我在開始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲。如：報(bào)數(shù)比快、我是木偶兵、正反話等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們參加體育活動(dòng)的積極性、注意力。教師又在訓(xùn)練中賦予適時(shí)的點(diǎn)評、鼓勵(lì)，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。

　　為了突破本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)雙手交叉跳。我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計(jì)中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)“單腳跳”。當(dāng)學(xué)生看到他們的同伴雙手交叉跳得那么好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵(lì)性的話，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數(shù)學(xué)生失敗了。此時(shí)正是提示方法的有利時(shí)機(jī)。為了培養(yǎng)學(xué)生的表述能力及互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的意識。我邀請會(huì)單腳跳的學(xué)生說出技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽完后又紛紛嘗試起來。經(jīng)過多次的嘗試個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì)了單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，但大多數(shù)學(xué)生仍舊焦急的練習(xí)。這時(shí)的學(xué)生渴望有人能幫助他練習(xí)，看到他進(jìn)步。于是我解決完在練習(xí)中學(xué)生們紛紛提出的各種問題后，針對學(xué)生不會(huì)雙手交叉跳，跳過去繩搖不過來，不會(huì)連續(xù)跳等問題，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的氛圍。讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢、進(jìn)步得到了展示，而且樹立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　一節(jié)課下來，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點(diǎn)是：

　　1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運(yùn)用，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。

　　2、教學(xué)目標(biāo)較清楚，圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語言表達(dá)能力、意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。

　　3、課程環(huán)節(jié)清楚，基本完成了教學(xué)任務(wù)。

　　本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：

　　1、作為一名體育教師，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)由為緊迫。如：教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等。

　　2、在學(xué)生的訓(xùn)練中，如何梯進(jìn)式練習(xí)，如何有針對性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。

　　3、對實(shí)際教學(xué)的預(yù)測性備課經(jīng)驗(yàn)不足。

　　總之作為一名教師，如何備好一節(jié)課，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì)把反思作為突破口時(shí)刻督促自己改進(jìn)、學(xué)習(xí)。

我愛跳繩體育活動(dòng)隨筆5

　　進(jìn)入大班以來，跳繩是每個(gè)班級目前小朋友的運(yùn)動(dòng)中的首項(xiàng)，每天都會(huì)有班級在操場上練習(xí)跳繩，但是其中也隱藏著一些安全的問題。我看到很多班級都是帶著小朋友到操場上，然后讓他們自己找一個(gè)地方練習(xí)跳繩。但是孩子們是很難把握繩子甩起來時(shí)這個(gè)安全距離的問題，所以很容易甩到其他小朋友，而且繩子一甩就是一條紅痕，最嚴(yán)重的是如果一不小心弄到眼睛，那就很嚴(yán)重了，因此，怎樣保證孩子跳繩時(shí)能不甩到，這是很重要的。

　　我發(fā)現(xiàn)操場上的一塊塊草坪都是有明顯分隔線，線與線之間的距離也很安全，因此，我每次帶孩子下去跳繩，我都是讓孩子們站在草坪的線上來跳繩，這樣就保證了孩子們之間的繩子不會(huì)摔倒前后的小朋友。

　　但是我發(fā)現(xiàn)晨間活動(dòng)期間，如果孩子們站成了幾排在那里跳繩，就會(huì)把早晨進(jìn)園的孩子給擋住了，他們要經(jīng)過操場，所以要留出相對的場地方便孩子們來通行。

　　孩子的安全是最重要的，對于孩子的每個(gè)活動(dòng)，老師都要事先把一些不安全的因素給排除掉。

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