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關(guān)于保護(hù)蛋寶寶的活動(dòng)教學(xué)隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？下面是小編整理的關(guān)于保護(hù)蛋寶寶的活動(dòng)教學(xué)隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
保護(hù)蛋寶寶的活動(dòng)教學(xué)隨筆 1
今天我們的小朋友要進(jìn)行保護(hù)蛋寶寶的活動(dòng)，由于昨天我把活動(dòng)的目的以及需要家長(zhǎng)如何配合都清楚的告之家長(zhǎng)，一大早，孩子們就帶著蛋寶寶陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到了幼兒園，臉上帶著做蛋寶寶的“爸爸”“媽媽”的興奮。保護(hù)蛋寶寶活動(dòng)正式拉開(kāi)了序幕。
我先讓孩子把他自己保護(hù)蛋寶寶的方法用畫的形式記錄下來(lái)，我統(tǒng)計(jì)了一下，雖然看起來(lái)方法不同，但歸結(jié)起來(lái)無(wú)非三種：一是用某種材料直接把蛋裝起來(lái)，如：塑料袋、紙杯、小籃子等；二是在某種可封閉的材料中鋪上軟的棉花、海綿、布頭等，把蛋裹在其中并封上；三是屬于比較“特殊”的，與兩種方法有所區(qū)別的其他方法，如：用報(bào)紙把蛋包在其中，兩頭用繩子捆住，成一個(gè)糖果的樣子、用海綿把蛋包起來(lái)后用一條繩子把其掛在身上。
我請(qǐng)小朋友一一介紹過(guò)自己的方法后把它分成以上三類，并讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己是屬于哪一類的？接下來(lái)我照常組織各類活動(dòng)游戲，只是不停的在經(jīng)過(guò)十分鐘或一段時(shí)間后請(qǐng)護(hù)蛋失敗的孩子用寫有其名字的哭臉標(biāo)志記在自己所屬方法的欄目中，并與大家共同分析其失敗的原因。
在下午快離園時(shí)間，我們的護(hù)蛋活動(dòng)也快接近尾聲，最后只剩下6個(gè)小朋友成功的保護(hù)了蛋寶寶，而他們的方法都屬于第二、三種，我還用一支彩筆獎(jiǎng)勵(lì)了他們，看得出他們感到了成功的喜悅。
護(hù)蛋行動(dòng)圓滿結(jié)束了，但想起這天的一幕幕，我感慨萬(wàn)千，欣欣、奕予在磕破雞蛋后傷心的大哭，而樂(lè)樂(lè)、小羽在失敗后若無(wú)其事，甚至說(shuō)：“我叫媽媽再買�！痹谛÷宄晒ΡＷo(hù)了一天，就在快結(jié)束時(shí)因不小心被別人撞到后摔破了蛋，久久的安慰都難以安撫他的.傷心，銘珣看到小朋友拎裝蛋蛋的塑料袋搬椅子而磕破蛋后改用一手拿一手拎凳子……是的，護(hù)蛋行動(dòng)的目的是培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和愛(ài)心。但是之前的與家長(zhǎng)共同商量保護(hù)蛋寶寶的方法與同伴介紹的方法，發(fā)現(xiàn)失敗原因后的改變策略等等，誰(shuí)能否認(rèn)這是一次非常好的學(xué)習(xí)活動(dòng)呢。
護(hù)蛋行動(dòng)讓我深深的體會(huì)到了只有讓孩子親自的參與到活動(dòng)中，用心去感受，用心去體驗(yàn)，用心去學(xué)習(xí)，這樣的教育才是最理想的！
保護(hù)蛋寶寶的活動(dòng)教學(xué)隨筆 2
在教育的廣闊天地里，總有一些看似簡(jiǎn)單卻寓意深遠(yuǎn)的活動(dòng)，它們?nèi)缤?xì)雨潤(rùn)物，悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著孩子們的心田。近期，我班開(kāi)展了一項(xiàng)別開(kāi)生面的“保護(hù)蛋寶寶”活動(dòng)，不僅讓孩子們體驗(yàn)到了責(zé)任與愛(ài)的重量，更在他們心中種下了珍惜生命、細(xì)致入微的種子。
活動(dòng)伊始，每個(gè)孩子都領(lǐng)到了一枚小小的雞蛋，這枚雞蛋被賦予了“蛋寶寶”的身份，成為了他們臨時(shí)的“孩子”。孩子們的臉上洋溢著興奮與好奇，他們小心翼翼地接過(guò)這份脆弱的生命，仿佛接過(guò)了一個(gè)重大的使命。我告訴他們，在接下來(lái)的幾天里，他們的任務(wù)就是保護(hù)這枚蛋寶寶，不讓它受到任何傷害，直到活動(dòng)結(jié)束。
隨著活動(dòng)的深入，教室里開(kāi)始出現(xiàn)了各種各樣的“保護(hù)措施”。有的孩子用柔軟的布料為蛋寶寶制作了溫暖的.小窩，有的則動(dòng)手制作了精美的盒子，里面鋪上了厚厚的棉花，生怕一絲震動(dòng)都會(huì)驚擾到這位脆弱的“小居民”。更有細(xì)心的孩子，還記錄下了每天照顧蛋寶寶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從晨光初照時(shí)的溫柔喚醒，到夜幕降臨時(shí)的細(xì)心檢查，字里行間充滿了對(duì)生命的敬畏與愛(ài)護(hù)。
然而，保護(hù)蛋寶寶的過(guò)程并非一帆風(fēng)順。有的孩子因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽，讓蛋寶寶遭遇了“意外”，看著他們臉上難過(guò)的表情，我深知，這正是教育發(fā)生的時(shí)刻。我們圍坐在一起，分享著成功的喜悅與失敗的經(jīng)驗(yàn)，我引導(dǎo)他們思考：為什么蛋寶寶會(huì)碎？我們應(yīng)該如何避免這樣的悲劇再次發(fā)生？通過(guò)討論，孩子們逐漸明白了細(xì)心、耐心與責(zé)任心的重要性，也學(xué)會(huì)了如何在面對(duì)失敗時(shí)尋找原因，積極改進(jìn)。
最令人感動(dòng)的是，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們紛紛表示，雖然只是短短幾天的陪伴，但他們已經(jīng)對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了深厚的感情。有的孩子甚至流下了不舍的淚水，他們說(shuō)：“雖然我知道蛋寶寶不能永遠(yuǎn)陪伴我，但我會(huì)記住這段時(shí)光，記住我作為‘爸爸’或‘媽媽’的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)�！�
這次“保護(hù)蛋寶寶”活動(dòng)，不僅是一次簡(jiǎn)單的教學(xué)實(shí)踐，更是一次深刻的生命教育。它讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)會(huì)了責(zé)任、愛(ài)心與堅(jiān)持，更重要的是，它讓他們感受到了生命的脆弱與寶貴，從而更加珍惜自己及周圍的一切生命。我相信，這份對(duì)生命的敬畏與愛(ài)護(hù)，將會(huì)伴隨他們成長(zhǎng)，成為他們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。
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