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小班六一排演節(jié)目教育隨筆（精選13篇）
在現(xiàn)實的學習、工作中，說起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編整理的小班六一排演節(jié)目教育隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班六一排演節(jié)目教育隨筆 1
“教師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒辦法�！苯袢赵缟先雸@時，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子，入園時還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都十分喜歡他，可是他有一個含手指的壞習慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了，含手指的'習慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。所以，我必須要幫睿睿改掉這個壞習慣。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日午時有一節(jié)《認識小手》活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的。之后，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領？孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當然睿睿也很進取回答。借此機會我之后問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎？此刻我們在顯微鏡下觀察一下就明白了�！焙⒆觽兘�(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細菌，我告訴大家這些細菌如果吃到嘴里，就會生病。所以我們必須要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細心的觀察著睿睿的一些變化，并及時的鼓勵他，一周下來，睿睿含手指的習慣慢慢改掉了。
小班六一排演節(jié)目教育隨筆 2
昨日午時第二節(jié)課下課的時候，我們班的小朋友跑到我面前跟我說：“教師，我的鉛筆被雨欣拿去了，”我聽后跟小朋友說：“上課的時候教師給你問問是她拿的不，如果是雨欣拿的，我讓她還給你�！辈灰粫䞍旱缴险n時間了，小朋友們都坐好了，教師給你們講個故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了。
從前有一只小松鼠，它覺得自我的力氣大極了，勇敢極了�？墒牵∷墒蟮腵朋友們——小山羊、小野兔和小猴子，卻一點兒也不佩服它。這真叫小松鼠悲痛透了。
有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛。“這是誰的毛呢？”小松鼠想，“這么粗，這么長，這么柔軟，這么漂亮。對，這必須是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀！僅有森林之王，身上才會長出這樣又粗又長，又柔軟、又漂亮的毛來�！毙∷墒竽弥珓傄^續(xù)走，正好碰見小山羊，小松鼠對小山羊說：“你看，我打死了一只大老虎呢！你們看我厲害吧！”小山羊說：“我不信，你有沒有證據(jù)啊？”小松鼠說：“你們不信，我手里的老虎毛能夠做證，你們看，說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛�！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎，這是為什么呢？小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問。
于是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時候，它們就跳出來嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自我的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自我的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從此以后，小松鼠再也不敢說謊了。
小朋友們故事講完了，教師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆？當我剛問完的時候，當時教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個小朋友都不要說謊，要做個好孩子。我話剛說完，不一會雨欣站起來走到露露那里把鉛筆還給了露露。
我看到雨欣承認了錯誤也沒有批評她，最終快下班了，我跟小朋友們說：“小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學習，以后不撒謊，做個誠實的好孩子�！毙∨笥褌儺惪谕暤幕卮穑骸昂�！”
小朋友友們下課了！
小班六一排演節(jié)目教育隨筆 3
平時在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫忙，團結友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動關心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關心他們，去幫忙他們。小朋友之間要互相關心互相愛護，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。
一天早飯后，我正在打掃院子，忽然聽到“嗚嗚”的.哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：A小朋友一邊走著一邊在哭，B在輕輕扶著她走，走在旁邊的C說：“哎呀，那么嬌氣呀！”B氣呼呼的說：“她病了，你怎樣能那樣呢！我們就應關心她的，老師讓我們要互相關心的。你病了，沒人關心你，你高興嗎？”聽了孩子們的對話，我很高興，立刻跑過去，詢問了A哭的原因，原先A來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來。我立刻送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會兒就好了。
送她回來后，孩子們立刻圍了過來，紛紛問：“老師，A怎樣了？A怎樣了？”看著孩子們著急的樣貌，我說：“孩子們，A沒事了，她喘岔氣了。這天小朋友做的很好，能明白關心同伴了，很好。”并著重表揚了B小朋友，讓其他小朋友向她學習。
從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關心同伴的道理，雖然當時不必須有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。
小班六一排演節(jié)目教育隨筆 4
隨著六一兒童節(jié)的臨近，小班的孩子們都沉浸在節(jié)日的歡樂氣氛中。作為老師，我深知這不僅僅是一個節(jié)日的慶祝，更是孩子們展現(xiàn)自我、鍛煉能力的.好時機。
在節(jié)目排演的過程中，我看到了孩子們的成長和變化。一開始，他們對于表演還有些害羞和拘謹，動作不夠協(xié)調，聲音也不夠響亮。但是，通過一次次的練習和鼓勵，他們逐漸變得自信起來。他們開始主動地參與到排演中，不僅動作更加流暢，還能夠在舞臺上大膽地展現(xiàn)自己。
更讓我感動的是，孩子們在排演中學會了合作和分享。他們不再是以往那個只關注自己的“小我”，而是開始懂得關心他人，幫助他人。在排練中，如果有小朋友忘記了動作，其他的小朋友會主動提醒；如果有小朋友的道具不見了，大家會一起幫忙尋找。這種團結互助的精神，讓我看到了他們未來的無限可能。
此外，我還發(fā)現(xiàn)，孩子們在排演中不僅學會了如何表演，更學會了如何面對困難和挑戰(zhàn)。當遇到動作難度較大的部分時，他們并沒有放棄，而是選擇了堅持和努力。這種堅韌不拔的精神，讓我對他們充滿了信心和期待。
回顧這次六一節(jié)目的排演過程，我深感自己的責任和使命重大。我不僅要教授孩子們知識，更要培養(yǎng)他們的品德和能力。我相信，在未來的日子里，這些孩子們一定能夠成為社會的棟梁之才。
小班六一排演節(jié)目教育隨筆 5
隨著六一兒童節(jié)的臨近，小班的孩子們迎來了他們的節(jié)目排演。在這個過程中，我深深感受到了情感與智慧的交織與碰撞。
首先，情感是排演中不可或缺的元素。孩子們對于節(jié)日的.期待、對于表演的渴望，都化作了他們排演中的動力。他們用自己的方式表達著對節(jié)日的喜愛和對舞臺的向往。在排演中，我時常被他們的純真和熱情所打動，仿佛看到了他們內心深處的閃光點。
然而，情感并不是排演的全部。在排演中，孩子們還需要展現(xiàn)出自己的智慧和才能。他們不僅要學會如何表演，還要學會如何與他人合作、如何調整自己的動作和表情等。這些都需要孩子們具備一定的觀察力和思考力。
在排演過程中，我時常鼓勵孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我會引導他們去觀察生活中的事物、去感受不同的情感，并將這些元素融入到他們的表演中。通過這種方式，孩子們不僅學會了如何表演，還學會了如何用心去感受生活、去體驗不同的情感。
此外，我還會關注孩子們在排演中的情感變化。當他們遇到困難時，我會及時給予他們鼓勵和支持；當他們取得進步時，我會及時給予他們肯定和表揚。通過這種方式，我希望能夠激發(fā)孩子們對于學習的熱情和興趣，讓他們在未來的日子里更加自信和勇敢。
總之，在小班六一節(jié)目的排演過程中，孩子們不僅展現(xiàn)了自己的情感和智慧，還學會了如何與他人合作、如何面對困難和挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷將成為他們寶貴的財富，陪伴他們走過未來的每一個階段。
小班六一排演節(jié)目教育隨筆 6
隨著六一兒童節(jié)的臨近，我們小班也開始緊鑼密鼓地準備起節(jié)日的排演節(jié)目。這次活動不僅是孩子們展示自我的舞臺，更是他們成長過程中的'一次寶貴經(jīng)歷。
在排練過程中，我深刻感受到了孩子們的熱情和專注。他們雖然年紀小，但每一個動作都盡量做到最好，每一個表情都力求到位�？粗麄冊谖枧_上閃閃發(fā)光，我深感欣慰。
這次排演也讓我看到了孩子們在集體中的成長。他們學會了合作，學會了傾聽，學會了為了共同的目標而努力。每當有小朋友動作不到位時，其他孩子都會主動上前幫助，這種互幫互助的精神讓我非常感動。
此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，有些孩子的注意力容易分散，需要更多的引導和鼓勵。我也會在后續(xù)的教學中，更加注重培養(yǎng)孩子們的專注力和自控力。
通過這次排演，我更加堅信，每一個孩子都是一顆獨特的種子，只要我們給予他們足夠的陽光和雨露，他們就能茁壯成長。讓我們共同期待孩子們在六一兒童節(jié)上的精彩表現(xiàn)吧！
小班六一排演節(jié)目教育隨筆 7
六一兒童節(jié)即將來臨，我們小班的孩子們也開始了節(jié)目的排演。在這個過程中，我見證了孩子們從羞澀到自信的轉變，也感受到了他們付出的努力和汗水。
排演初期，孩子們對舞臺還有些陌生和害怕。但隨著時間的推移，他們逐漸適應了舞臺的氛圍，開始大膽展現(xiàn)自己。每一次排練，他們都全力以赴，每一個細節(jié)都力求完美。
在排演過程中，孩子們也展現(xiàn)出了驚人的創(chuàng)造力和想象力。他們用自己的.方式詮釋著每一個動作和表情，讓節(jié)目更加生動有趣。這種童真和創(chuàng)造力讓我深感震撼。
同時，我也看到了孩子們在團隊中的成長。他們學會了相互協(xié)作，學會了為了共同的目標而努力。每當有小朋友遇到困難時，其他孩子都會伸出援手，這種團隊精神讓我倍感欣慰。
這次排演不僅讓孩子們收獲了快樂和自信，也讓我更加深入地了解了他們。我相信，在未來的日子里，他們會繼續(xù)努力，不斷成長，成為更加優(yōu)秀的人。
小班六一排演節(jié)目教育隨筆 8
隨著六一兒童節(jié)的臨近，我們小班的孩子們也在緊鑼密鼓地準備著他們的節(jié)日表演。排練過程中，我深刻感受到了音樂與童趣之間的美妙碰撞。
孩子們對音樂的熱愛超乎我的'想象。每當音樂響起，他們總是能迅速融入其中，用自己的方式詮釋音樂的節(jié)奏和旋律。在排練《小星星》這首歌時，有的孩子模仿星星閃爍的動作，有的孩子則用自己的小手指在空中畫出星星的軌跡�？粗麄兡翘煺鏌o邪的樣子，我深感音樂的魅力是如此的強大。
除了音樂本身，我還看到了孩子們在排練中的成長。他們學會了傾聽和配合，學會了在團隊中發(fā)揮自己的作用。有時，某個動作可能對于孩子們來說有些難度，但他們從不放棄，一遍遍地練習，直到熟練掌握。這種堅韌不拔的精神讓我為之動容。
排練過程中，我也時刻注意引導孩子們保持童心。我告訴他們，六一兒童節(jié)是他們的節(jié)日，他們應該盡情享受這個過程，用自己的方式表達快樂。因此，在排練中，我鼓勵孩子們自由發(fā)揮，用自己的想象和創(chuàng)造力來豐富表演內容。
六一兒童節(jié)的表演雖然只是孩子們成長過程中的一個小插曲，但它卻讓我看到了音樂與童趣的碰撞所帶來的無限可能。我相信，在未來的日子里，這些孩子們一定會用更多的熱情和創(chuàng)造力去探索這個美妙的世界。
小班六一排演節(jié)目教育隨筆 9
六一兒童節(jié)即將到來，我們小班的孩子們正在為即將到來的節(jié)日表演做準備。這個小小的舞臺，見證了孩子們大大的成長。
從最初的羞澀不安，到現(xiàn)在的自信滿滿，孩子們的變化讓我深感欣慰。在排練過程中，他們學會了如何面對觀眾，如何調整自己的情緒，如何在舞臺上展現(xiàn)自己。每一個動作、每一個表情，都是他們認真學習和努力付出的結果。
我也被孩子們的'熱情所感染。他們總是早早地來到教室，主動要求多加練習。有時，為了一個動作，他們會反復練習很多次，直到自己滿意為止。這種對表演的熱愛和專注讓我深感敬佩。
在排練過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些孩子們的特長和潛力。有的孩子善于表演，能夠在舞臺上自如地展現(xiàn)自己；有的孩子則擅長創(chuàng)作，能夠提出許多有趣的點子來豐富表演內容。這些發(fā)現(xiàn)和認識讓我更加堅信，每個孩子都是獨一無二的，他們都有自己的閃光點和潛力。
六一兒童節(jié)的表演不僅僅是一場簡單的演出，更是一個讓孩子們展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機會。我相信，在這個小小的舞臺上，孩子們會收獲更多的自信和快樂，也會在未來的日子里更加勇敢地面對各種挑戰(zhàn)。
小班六一排演節(jié)目教育隨筆 10
隨著六一兒童節(jié)的臨近，我們小班的孩子們開始了緊鑼密鼓的節(jié)目排演。在這個過程中，我深刻體會到了團隊凝聚力的重要性。
孩子們從最初的生疏和羞澀，到逐漸熟悉和信任彼此，這個過程離不開我們老師的.引導和鼓勵。我們鼓勵孩子們相互幫助，相互支持，讓每個人都能感受到團隊的力量。
在排演過程中，我時�？吹胶⒆觽�?yōu)榱艘粋�動作、一個表情而反復練習，他們不怕困難，不怕失敗，只為了能夠呈現(xiàn)出最好的表演效果。這種精神讓我深受感動，也讓我更加堅信團隊的力量是無窮的。
除了孩子們自身的努力，我們老師也時刻關注著團隊的建設。我們組織孩子們進行團隊游戲，讓他們在游戲中學會相互協(xié)作、相互信任；我們引導孩子們進行角色扮演，讓他們在不同的角色中體驗不同的情感和責任；我們還鼓勵孩子們在排演中發(fā)表自己的看法和建議，讓每個人都能為團隊的進步貢獻自己的力量。
經(jīng)過這段時間的排演，我深刻感受到團隊凝聚力對于孩子們成長的重要性。他們不僅學會了如何與他人合作，還學會了如何承擔責任、如何面對挑戰(zhàn)。這些寶貴的經(jīng)驗將會伴隨他們一生，成為他們未來成長的堅實基石。
小班六一排演節(jié)目教育隨筆 11
在小班六一節(jié)目的排演過程中，我深刻感受到了孩子們的創(chuàng)意與想象力。他們用自己的方式詮釋著歌曲和舞蹈，為觀眾帶來了一場別開生面的表演。
在排演初期，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝嘶镜奈璧竸幼骱透枨�。但是，孩子們并沒有滿足于這些基本的元素，他們開始發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，為表演增添了許多獨特的元素。
有的孩子將日常生活中的動作融入到舞蹈中，讓舞蹈更具生活氣息；有的孩子則為歌曲添加了自己的歌詞，用童真的語言表達了對節(jié)日的熱愛和向往；還有的`孩子則通過服裝和道具的變換，為表演增添了更多的色彩和層次感。
在排演過程中，我們充分尊重孩子們的創(chuàng)意和想象力，鼓勵他們大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。我們?yōu)樗麄兲峁┝烁鞣N材料和工具，讓他們能夠將自己的想法付諸實踐。同時，我們也及時給予孩子們反饋和建議，幫助他們不斷完善自己的表演。
經(jīng)過這段時間的排演，我深刻感受到孩子們的創(chuàng)意與想象力是無窮無盡的。他們用自己的方式詮釋了歌曲和舞蹈，為觀眾帶來了一場充滿驚喜和感動的表演。這種創(chuàng)意和想象力不僅體現(xiàn)在表演中，更將成為孩子們未來成長的重要財富。
小班六一排演節(jié)目教育隨筆 12
隨著六一兒童節(jié)的腳步漸近，我們小班的孩子們也在緊鑼密鼓地排練著節(jié)目。在這個過程中，我深深地被孩子們的童真和熱情所打動。
排練的初期，孩子們對舞臺充滿了好奇和期待。他們興奮地討論著節(jié)目的內容，積極地參與每一次的練習。雖然他們的動作還不夠熟練，但那份對舞臺的熱愛和對表演的渴望卻讓人感動。
在排練的過程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的成長和變化。他們開始懂得如何與同伴合作，如何傾聽他人的意見，如何為了共同的目標而努力。這種成長不僅僅是在舞臺上，更是在他們的日常生活中。
每當看到孩子們在舞臺上自信地表演，我都感到無比的'驕傲和欣慰。他們用自己的方式詮釋著每一個動作，用純真的笑容感染著每一個觀眾。這種純真的表演，讓人感受到了童年的美好和純真。
這次六一排演節(jié)目，不僅讓孩子們收獲了快樂和自信，也讓他們學會了如何與他人合作、如何面對挑戰(zhàn)。我相信，在未來的日子里，他們會帶著這份寶貴的經(jīng)驗，繼續(xù)前行，綻放更加絢爛的童心。
小班六一排演節(jié)目教育隨筆 13
六一兒童節(jié)即將來臨，我們小班的孩子們也在為即將到來的節(jié)日做著精心的準備。這次，他們將通過一場精彩的舞蹈表演，展現(xiàn)自己的風采。
排練之初，孩子們對舞蹈的陌生感顯而易見。他們的步伐不穩(wěn)，動作也不夠流暢。但是，他們并沒有氣餒，而是用稚嫩的小手緊握著舞伴，用堅定的眼神告訴我，他們一定能夠完成這個任務。
隨著時間的推移，孩子們逐漸適應了舞蹈的節(jié)奏和動作。他們開始能夠熟練地完成每一個轉身、跳躍和揮手。在排練的過程中，他們互相幫助、互相鼓勵，共同克服了一個又一個的困難。
我也看到了孩子們在舞蹈中的蛻變。他們從一開始的羞澀和緊張，到現(xiàn)在的自信和從容。他們的笑容更加燦爛，動作也更加優(yōu)美。這種蛻變不僅僅是在舞蹈上，更是在他們的內心世界中。
在排練的過程中，我也深深地感受到了孩子們對舞蹈的熱愛和執(zhí)著。他們用自己的`努力和汗水，詮釋著對舞臺的向往和對表演的渴望。這種精神讓我深感敬佩和感動。
六一兒童節(jié)即將到來，我相信孩子們會用最精彩的表演，為我們帶來一場視覺和心靈的盛宴。讓我們一起期待他們的精彩表現(xiàn)吧！
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