小學(xué)老師隨筆（精選21篇）
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)老師隨筆，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)老師隨筆 1
來學(xué)校的時(shí)間也不短了，一直在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)校里有能力的人實(shí)在是數(shù)不勝數(shù)，從高層領(lǐng)導(dǎo)到中層領(lǐng)導(dǎo)再到老師們，每天都是干勁十足，激情澎湃，有這樣的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，自己想不成長都很難。如今學(xué)校的名氣、成績和各種榮譽(yù)，都離不開領(lǐng)導(dǎo)們的辛苦，今天就來夸一夸他們。
王校長，是全國百佳校長，在學(xué)校管理方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)鞘窍喈?dāng)豐富，毫無懸念的他成功的帶領(lǐng)我們學(xué)校成為遠(yuǎn)近聞名的名校，非常感謝王校長的辛勤付出。他也是很積極的'解決老師們的難題，讓老師們不會(huì)有什么憂慮，可以全心全意的將身心投入到工作當(dāng)中，我們也將會(huì)拿更好的成績來回報(bào)學(xué)校的。他還是數(shù)學(xué)專家，喜歡講課，課本的重難點(diǎn)掌握的也是很準(zhǔn)確，水平也是很高的，每學(xué)年開始的時(shí)候都會(huì)為老師們做課例示范，老師們也都是受益匪淺。
高書記，是我們的副校長，平時(shí)找他幫忙的人還是挺多的，他每次都是很平易近人的給你支招并幫忙把事情解決的也很好，跟老師們說話的時(shí)候更像是朋友而不是領(lǐng)導(dǎo)。
孫主任，是教導(dǎo)處主任，更是名副其實(shí)的實(shí)干家，工作能力很強(qiáng)，事無巨細(xì)，方方面面都會(huì)想到且很仔細(xì)，不管是教學(xué)工作上還是學(xué)校管理方面，都處理的恰到好處，更難能可貴的是，有一顆少女心，何時(shí)何地見到她，她都是激情高昂，說話的時(shí)候夾帶著語文老師特有的才華，用才華橫溢來形容一點(diǎn)都不為過。
我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都特別棒，工作的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)，生活中更是把老師們當(dāng)成朋友來對待，完全沒有領(lǐng)導(dǎo)的架子，個(gè)個(gè)都讓人感覺很舒心，能有這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子，是老師們的福利！
小學(xué)老師隨筆 2
幼兒園的寶寶們，大多3—6歲，正是寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，如果能讓寶寶多聽故事，多說兒歌，多朗誦散文，將對寶寶以后的口語表達(dá)、說話能力起到事半功倍的效果。我班的`寶寶年齡不大，但有一個(gè)共同的愛好，就是聽故事。
早上，寶寶們到園的時(shí)間等等不一，為了充分利用這段時(shí)間，不讓早到的寶寶感到無事可干。每天早上，我都播放故事磁帶或音樂磁帶。我發(fā)現(xiàn)寶寶們的積極性很高，針對寶寶們愛聽故事的特點(diǎn)，我將聽故事這一環(huán)節(jié)穿插在午飯、睡覺前后和放學(xué)前，個(gè)多月下來，收到了不錯(cuò)的效果：
寶寶們在午飯期間邊聽故事，邊做飯前的準(zhǔn)備工作，一舉多得。
寶寶們從聽的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī)，自覺性提高了。
寶寶們敢大膽舉手講話，并且口語表達(dá)能力大幅度提高。
講故事有諸如以上的好處和功效。我們當(dāng)老師的又何樂而不為呢？
小學(xué)老師隨筆 3
老師就像蜜蜂，總是把自己的一切獻(xiàn)給花朵，獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給世界。老師總是勤勤懇懇、默默無聞地工作著，雖然是平凡的，可又是多么高尚��！
在六年級(jí)開學(xué)的第一天，同學(xué)們像一群活潑的小鳥飛入教室，老師一本正經(jīng)地站在講臺(tái)上說：“大家好，我姓曾，大家可以叫我曾老師�！比缓髷[了個(gè)造型，逗得同學(xué)們哈哈大笑。老師不僅幽默，還開拓我們的視野。
在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的冬天，老師早早來到學(xué)校，把各種植物放到展臺(tái)上，并寫上各種植物的名稱，分布在哪里到哪里。讓我們的學(xué)校更豐富。老師，當(dāng)您不在我的身邊教導(dǎo)我時(shí)，您的身影都會(huì)不時(shí)地在我眼前浮現(xiàn)，您的聲音都會(huì)在我的.耳邊回響，您的一言一行都會(huì)印在我的腦海里。
再一次回想您那甜甜的微笑，您那親切的話語，和您在一起度過的那美好的時(shí)光。沒有您慷慨而無私的奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天！老師，我想讀您說：“感謝您！”
小學(xué)老師隨筆 4
于3歲以下的寶寶而言，大多數(shù)都有一個(gè)共同的習(xí)慣，看到喜歡的東西，不管是誰的都會(huì)以搶奪的方式占為己有。在我們托班這樣的'事情也是很尋常的有一天，浩浩小朋友從家里帶了一個(gè)玩具到學(xué)校里，另一個(gè)比較淘氣的吉吉突然就把玩具搶到了自己手中往反方向跑走了，這時(shí)浩浩大哭起來。于是于是我請所有的小朋友到我面前集合。我和他們一起玩一個(gè)交換的游戲。首先我選的第一組就是浩浩和吉吉。我說吉吉?jiǎng)偛拍隳昧撕坪频耐婢�，現(xiàn)在他要從你那挑一件他喜歡的東西，你們交換著玩好不好，你們是好朋友要學(xué)會(huì)分享呀。浩浩欣然接受了。游戲規(guī)則是不能把對方的東西弄壞，弄丟也不可以。久而久之，大家學(xué)會(huì)了商量，在拿別的小朋友東西時(shí)，他們會(huì)先商量，我玩你的，你玩我的吧。從此，爭吵的事情就很少發(fā)生了。
我覺得幼兒教師就是從小培養(yǎng)寶寶好習(xí)慣的根本。做一名好教師，就要好好從實(shí)際觀察，從實(shí)際出發(fā)解決問題。
小學(xué)老師隨筆 5
今天小怡的媽媽來送孩子是告訴我，小怡昨天回家見到誰都說：“今天老師表揚(yáng)我了，還獎(jiǎng)給我一個(gè)小貼花呢�！蔽抑辣頁P(yáng)孩子對于幼小的孩子意味著什么，但真沒想到小怡竟這么在意我對她的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，因?yàn)樵谶@以前我?guī)缀鯖]怎么注意她，更談不上什么表揚(yáng)了。
小怡平時(shí)在幼兒園的表現(xiàn)的不是太突出，她不太愛說話，上課也不太愛回答問題，從不給教師惹麻煩，平時(shí)從來沒有批評過她，表揚(yáng)更沒有幾次，所以我也常認(rèn)為這樣的孩子沒問題。她那么讓人省心，我真希望班上再多幾個(gè)這樣的孩子，因?yàn)檫@樣的孩子聽話，我們常常為了調(diào)皮的`孩子費(fèi)勁心思，但我們卻忽略了那些不太起眼的、安靜的孩子�？墒沁@樣的孩子也同樣希望教師去關(guān)心他們、注意他們。
每一個(gè)兒童都是發(fā)展的主體，每一個(gè)孩子在教師的心中都應(yīng)有同等重要的位置，所以我們要關(guān)注每一個(gè)孩子，多給她們一些鼓勵(lì)，這樣才能發(fā)現(xiàn)了解孩子的不同的發(fā)展需要，使每個(gè)孩子得到應(yīng)有的發(fā)展。
小學(xué)老師隨筆 6
還記得剛剛開學(xué)的時(shí)候，我們保育員是最忙的時(shí)候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些開學(xué)的準(zhǔn)備工作，雖然那幾天特別累，常常一天下來，兩只手和腳都酸的抬不起，但是我在想：我們的汗水換來了干凈、明亮的活動(dòng)室，換來了孩子們一張張的.笑臉，再忙我心里也高興。特別是每次聽到一聲聲充滿稚氣的聲音：“阿姨早，阿姨新年好�！蔽也挥傻酶锌f千：小朋友過了年都長大了，懂事多了，我覺得再苦也心甘情愿。
新的一年又開始了，我有了新的計(jì)劃和目標(biāo)：要認(rèn)真對待工作;認(rèn)真做好保育員的每一項(xiàng)事情;根據(jù)天氣的變化，我要多關(guān)心孩子們的冷暖，特別是戶外活動(dòng)，指導(dǎo)孩子熱了要脫衣服，觀察孩子在活動(dòng)中出汗了，要拿毛巾給她們擦擦汗，更要多關(guān)心那些身體不太好的小朋友;在新的學(xué)期里多學(xué)習(xí)禮儀幫助別人，關(guān)心別人。我要做到多和小朋友溝通，讓小朋友了解我，我了解小朋友是怎么想的，我們互相溝通，做一個(gè)信得過并合格的保育員。
小學(xué)老師隨筆 7
你曾記得一個(gè)身影嗎？你還記得那慈祥的面孔嗎？或許你已經(jīng)記不得了。那是老師的身影，那是老師的面孔。老師是我一生中做貢獻(xiàn)最大的。i love you，my teacher。（ 我愛你，我的老師）。
老師是一盞心靈的燈光，照亮我的人生道路。
老師是大海里一壺清泉，澆灑著我幼小心田。
老師是春天里的春雨，滋潤著我的身體，
老師是夏天里的.大樹，遮擋著炎熱的太陽，
老師是秋天里的落葉，撒下了知識(shí)的源泉，
老師也是冬天里的棉被，溫暖著我的心靈。
老師是無微不侄的 ，我們每一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)受到表揚(yáng)，
老師是我人生中的第2個(gè)父母，他們有著親生父母對我們的關(guān)心。
老師啊，老師，沒有你的存在就沒有我們的今天，我會(huì)把你記在我的心中，無時(shí)無刻的想著您。
小學(xué)老師隨筆 8
感謝您，老師是誰把知識(shí)不斷地傳授給我們，是誰把知識(shí)無私的奉獻(xiàn)給我們，他們就是我們的老師。老師，您為了提高我們的學(xué)習(xí)成績，到了深夜，您不睡覺，還在批改我們的作業(yè)。上課了，您講課的聲音忽高忽低，我聽得出來您的`聲音啞了，但您怕我們有半點(diǎn)聽不懂，還忍著疼痛為我們講課。
記得有一次，我上課和韋承志說話、嬉笑、打鬧。您看見了非常生氣，還給我的爸爸媽媽打了電話。當(dāng)時(shí)，我害怕得哭了，我怕我回家挨打，更多的是我辜負(fù)了爸爸媽媽和老師的希望。而且，我自己在心里都不知責(zé)怪自己多少遍了，但我知道，老師給家長打電話是因?yàn)殛P(guān)心我們，讓我們記住下次不要再犯這種錯(cuò)誤了。
老師，您為了讓我們的學(xué)習(xí)更上一層樓，一直默默無聞的工作，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮過了別人。我真誠地對您說聲：“老師，您辛苦了”！
小學(xué)老師隨筆 9
感恩的心——感謝您，我敬愛的老師!光陰似箭，日月如梭，歲月如流……不知不覺地，我已經(jīng)度過了人生中的十個(gè)春秋，已經(jīng)邁上了小學(xué)五年級(jí)的這級(jí)臺(tái)階，又登高了一層，踏出了新的一步。在這十年多中，我已經(jīng)有過好幾任老師，當(dāng)然，其中也包括了我的第一任老師——我的父母。每任老師給予我的.東西都不同，但都從不同的方面教育了我應(yīng)該怎樣做人。
所以，我用一顆感恩的心，去衷心感謝我的每一任老師!老師，是您教育我該怎樣做人;是您教育我該怎樣不虛度人生;是您教給我無數(shù)知識(shí);是您教育我該如何珍惜時(shí)間……老師，您讓我懂得了太多太多……是誰在太陽初升時(shí)就早早地來到學(xué)校?是誰在一整天給學(xué)生上課，教會(huì)他們知識(shí)?是誰在太陽落山時(shí)辛勤地批改作業(yè)?是誰夜晚在燈光下不知疲倦地備課?啊!這些都是您!我敬愛的老師!我知道，我用今天的努力學(xué)習(xí)，換來明天的理想成績，這就是對老師您最好的回報(bào)!讓我用一顆感恩的心來感謝您，我敬愛的老師!
小學(xué)老師隨筆 10
有那么一位老師，她圓圓的臉，大大的眼，紋絲不亂的頭發(fā)，大方得體的服飾,顯得美麗端莊又特別地親切。
有那么一位老師，她是天生的心理學(xué)家!不知怎地，作為班主任的'她總能察覺我們細(xì)微的心理變化。當(dāng)有同學(xué)不高興時(shí)，她會(huì)柔聲安慰;當(dāng)有同學(xué)喪失信心時(shí)，她會(huì)大聲鼓勵(lì);當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，她輕聲批評指正……在她的陪伴下，我們的校園生活變得那么有勁!
有那么一位老師，她是天生的魔術(shù)家!我們班每個(gè)取得進(jìn)步的同學(xué)都得到過魔術(shù)家變出的禮物：有寫滿優(yōu)點(diǎn)的愛心卡;有漂亮的帶鎖日記本;有糖果軟枕……全班同學(xué)在魔術(shù)棒的指引下，更加信心百倍，一天比一天有進(jìn)步!
那么這位老師究竟是誰呢?哈哈，江東中心302班的同學(xué)一定會(huì)異口同聲地告訴你，她就是我們的班主任袁豐華老師!
小學(xué)老師隨筆 11
每天午睡過后，有幾個(gè)梳辮子的小女孩的頭發(fā)總是亂糟糟的，我就用梳子給她們梳理一下，看到她們很享受的樣子，我心理也有一種滿足感。這天，我在給一個(gè)長發(fā)女孩梳頭發(fā)時(shí)，蓮蓮小朋友走了過來：“老師，我的頭發(fā)也亂了�！蔽椅⑿χ檬置嗣念^：“你的頭發(fā)這么短，怎么會(huì)亂呢?”她不好意思地笑了一下，帶著滿足感跑開了。第二天，我照例給那幾個(gè)長發(fā)女孩梳理頭發(fā)。蓮蓮小朋友又跑過來，還是昨天那句話，我又摸摸她的頭，她又高興地跑開了。一連幾天，她都重復(fù)同樣的動(dòng)作。一開始我挺納悶的，后來一想，我恍然大悟了，在孩子們的眼中，老師的撫摸就是對她們的愛撫，蓮蓮小朋友的真正目的并不是要把她的頭發(fā)弄得多么好看，而是也想從老師那里得到愛撫。我為我以前的`疏忽感到自責(zé)。從那以后，我在給長發(fā)女孩梳理頭發(fā)的時(shí)候順便也給短發(fā)的孩子們梳理一下，或摸一摸她們的頭�？吹剿齻兏吲d的樣子，我心里也樂開了花。
小學(xué)老師隨筆 12
清清是剛轉(zhuǎn)來不久的小朋友，剛開始我們在活動(dòng)、生活、情感上都給與她足夠的關(guān)注。她雖說年紀(jì)不大，但很快就適應(yīng)了幼兒園生活。正因?yàn)槿绱�，我們對她很放心，認(rèn)為她比較獨(dú)立，而把更多的時(shí)間和精力給了其他幼兒。
但是最近她的情緒有些反常，活動(dòng)中不夠熱情、活躍，而且還愛哭鼻子。起初，我不以為意，只是安慰她幾句，可是星期二中午看到小朋友的爸爸媽媽來接他們，清清突然哭著要回家，我把她叫面前正要發(fā)問，這時(shí)清清問我喜不喜歡她。我說當(dāng)然喜歡了，因?yàn)樗侄掠致犜挕Ｋ挚拗f：“那你怎么總也不拉我的手，不請我來當(dāng)小老師領(lǐng)著小朋友讀書呢?”
我頓時(shí)醒悟了，這段時(shí)間因太“放心” 清清以至于很少牽她的手抱她和她進(jìn)行溝通。讓她感到老師不在關(guān)心她，愛她而出現(xiàn)反常現(xiàn)象。其實(shí)，每個(gè)孩子都需要關(guān)注，不管她的`性格如何，發(fā)展水平如何。關(guān)愛每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能時(shí)刻體驗(yàn)到我們的愛。
小學(xué)老師隨筆 13
上一周末，吳老師出差了，“害”得班上出了許多亂子，但我并沒有浪費(fèi)時(shí)間，做了許多事。
比如說，星期四早上第一節(jié)是語文課，但是代課老師沒有來。剛開始，我們都以為老師很快就會(huì)來了，可是過了好久，老師都沒出現(xiàn)，值日班長張揚(yáng)就叫大家繼續(xù)看書。老師一直沒來，班上的同學(xué)有的.下棋，有的畫畫，有的大聲講話，但是我還是很認(rèn)真地看書，我把語文書里第七課仔細(xì)地讀了幾遍，沒有像其他同學(xué)那么吵。因?yàn)橄乱恢軐⑦M(jìn)行語文單元考試，我希望能夠考出好成績。
當(dāng)天晚上，由于代課老師沒有來上課，我們就沒有作業(yè)可做。媽媽給我出了個(gè)主意，說是吳老師發(fā)了短信，里面有天天都必須做的作業(yè)，我就認(rèn)真地閱讀好書并做記錄，也把日記給寫好了。不像班上有些同學(xué)就偷懶，沒寫作業(yè)。老師說，拖欠作業(yè)的同學(xué)將被取消考試資格。
吳老師出差兩天，可能今天就回來了，我很想念她，希望在星期一的語文課上能夠見到她!
小學(xué)老師隨筆 14
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！睘榱俗尭魑患议L能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的.互動(dòng)，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長會(huì)。會(huì)上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和家長們進(jìn)行了交流，發(fā)放了家長問卷調(diào)查表，真誠地希望在互相信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育，真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的教育環(huán)境。
各班老師也做了精心準(zhǔn)備，熱情接待每一位家長。會(huì)議結(jié)束前，各班班主任把班級(jí)的基本情況作了簡要的介紹。其次詳細(xì)的介紹了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級(jí)狀況等重點(diǎn)工作。最后，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細(xì)的探討。
小學(xué)老師隨筆 15
小班的孩子年齡小，依賴性強(qiáng)，動(dòng)不動(dòng)就哭著找媽媽。還常常要求老師：”打個(gè)電話給媽媽，讓媽媽早點(diǎn)來接我�！遍_始，我總是說：“媽媽不喜歡哭的孩子，你不哭，老師就去打電話�！边@一招還真靈�？墒翘徇@種要求的`孩子越來越多，我便有些束手無策了。
一次在玩的時(shí)候，我想，何不利用玩具電話呢？于是，我告訴孩子們：“誰想媽媽了，可以自己到老師這兒來給媽媽打電話。天真的孩子們便來到玩具電話前像模像樣地拿起了電話：”喂，你是媽媽嗎？媽媽，我今天上幼兒園沒有哭，你早點(diǎn)來接我吧�！翱吹剿麄兎畔码娫挄r(shí)那個(gè)興奮頸兒，我也非常高興。
小班的孩子善于想象，常把想象中的事情當(dāng)作真事，利用孩子們的這一特點(diǎn)來引導(dǎo)他們，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，宣泄和釋放他們的情緒，并讓他們在游戲中學(xué)習(xí)交往，效果是很好的。
小學(xué)老師隨筆 16
每次放學(xué)時(shí)，小文的媽媽都很晚來接她，于是，班主任給了小文一個(gè)任務(wù)，放學(xué)時(shí)讓小文洗全班小朋友的杯子。小文高興地答應(yīng)了。班主任說：“小文，你可以任意叫一個(gè)小朋友幫你的忙。”小文說好。
可是我發(fā)現(xiàn)，小文每次洗杯子的時(shí)候叫幫忙的都不是同一個(gè)小朋友。我出于好奇，問小文：“小文，為什么你每次叫幫忙的小朋友都不同？”小文說：“老師，我喜歡跟所有的小朋友做朋友，這樣，我每次都能和不同的朋友聊天，很開心。雖然有時(shí)候，忙到一半的時(shí)候，他們就被他們的爸爸媽媽接走了，就剩下我一個(gè)人了，我也不會(huì)感到孤獨(dú)，因?yàn)槲抑�，我有好多朋友。他們都在我的心里�！甭犃诵∥牡?回答，我對她說了一句：“小文，你真棒！”
是啊，就是這么一個(gè)小小的任務(wù)，在小文看來，卻是這么的神圣，可以交到很多好朋友。我為小文能有如此陽光般的心態(tài)感到高興。
小學(xué)老師隨筆 17
今天給小朋友上課的時(shí)候，突然小晗小朋友很大聲的哭了出來，嘴里還一直喊著媽媽媽媽。我把她拉到一邊問她怎么了，她哭著說：“要媽媽，想媽媽了”。小晗小朋友不知道是怎么了，平時(shí)都會(huì)好好的，不知道今天是受了什么事情的影響。于是，我把小晗摟在懷里，拍著她的背說：“老師就是媽媽，幼兒園就是家呀！”
我的話還沒說完，一邊的小劍突然蹦了一句話出來：“老師是假的'媽媽，真的媽媽在家里”。我一聽，愣了一小會(huì)兒，問小劍：“老師怎么就是假媽媽啦，老師也是
很愛很愛你們的呀！”小劍很自然地回答說：“你又生不出來我們這么多的小朋友”！
真是童言無忌呀，孩子的世界永遠(yuǎn)是最單純的，要么就是，要么就不是，從來不會(huì)說什么讓人高興，討好人的話，孩子們純真和善良要我們成人的呵護(hù)和尊重！
小學(xué)老師隨筆 18
感謝老師教我的老師很多很多，我都忘不了他們對我的'培育和照顧。但是我最忘不了還是她——卜老師。卜老師的個(gè)子不算太高，一對水汪汪的眼睛，櫻桃小嘴，烏黑的頭發(fā)，不過就是臉上有一些黑點(diǎn)點(diǎn)。但是她對人很好，對我也不錯(cuò)。
有一次，老師在上面講課，我在桌子上睡著了。不知何時(shí)，老師來到我的身邊，把我叫醒。老師一看我滿頭大汗，摸了摸我的頭，原來我發(fā)燒了。老師急忙抱起我，把我送到了幼兒園旁的醫(yī)院里，我睡了兩三個(gè)小時(shí)，老師一直在我身邊照顧我，直到我醒了。
還有一次，我在教室里寫作業(yè)。一道題把我難住了，我急得抓耳撓腮。卜老師來到我身邊，撫撫我的后背說：“仔細(xì)想想，多動(dòng)動(dòng)腦筋�！蔽衣牶蟀蚕滦膩恚槐橛忠槐檠菟�，終于做了出來。
我非常感謝您，卜老師。以后我一定好好學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)對國家有用的棟梁之才。我再一次謝謝您。
小學(xué)老師隨筆 19
老師，您是火種，照亮我們學(xué)生的心靈;您是階梯，載著我們一路攀登;您還是蠟燭，照亮了他人，燃盡了自己，卻還沒忘記臺(tái)階上的我，沒有忘記您精心培養(yǎng)的學(xué)生。老師，您一顆真心，兩袖清風(fēng)，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸，是您有汗水澆灌我們，用人生的哲理啟迪我們。我們金門路小學(xué)自古就是“以愛育愛，愛中成長”，您真正做到了這一點(diǎn)，我深深感到佩服！俗話說：學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。
只有您一路上幫我展開明燈，我才會(huì)勇往直前，只有您給我滋潤般的'雨露，我才會(huì)長成參天大樹。我感謝您，感謝您6年來對我的精心培養(yǎng)，我感謝您的是每當(dāng)“攔路虎”出現(xiàn)，您就會(huì)答疑解惑，我還感謝您......教師是世界上最偉大的職業(yè)，我永遠(yuǎn)愛您，不管您走到哪里，有一個(gè)學(xué)生在思念著你，在想念著我的老師！祝您教師節(jié)愉快！
小學(xué)老師隨筆 20
記得我第一次下幼兒園見習(xí)時(shí)……
早上，我起了個(gè)大早來到幼兒園，跟主班老師打過招呼后，便來到洗手間洗手。這時(shí)第一位到園的孩子也來到洗手間洗手，小女孩望著我叫“老師”。“哎”我心里高興的應(yīng)著。不一會(huì)兒小女孩突然瞪著我說:“鄧?yán)蠋熥蛱觳耪f要節(jié)約水資源，洗手時(shí)不能開那么大的水，你還開那么大，哼！”我聽完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我連忙整理一下臉部尷尬的表情。蹲下來對孩子說：“不好意思，我昨天沒來聽課，不過謝謝你告訴我，我以后一定注意的。你真聰明，老師說過的話都記著呢！”這時(shí)小女孩高興的.對我說：“不用謝�！比缓蟊谋奶爻鋈チ�。真是深受教育啊……在幼兒園里你的一行一舉都有這么多的孩子在監(jiān)督著，可不容得有一絲的錯(cuò)誤和馬虎啊！
見習(xí)生活中，這些天真無邪的孩子真的讓我學(xué)到了很多！
小學(xué)老師隨筆 21
今天中午我給孩子們分飯時(shí)發(fā)現(xiàn)小林小朋友的桌子上劃有很多的彩筆色，我沒有立即發(fā)火，裝作沒看見。等孩子們吃完飯后，我說：“今天吃飯時(shí)，小朋友們表現(xiàn)的都很棒，不但碗里的飯吃的很干凈，而且很講衛(wèi)生。”孩子們聽了我的話顯得很高興。我繼續(xù)說：“可是，有一個(gè)好朋友卻高興不起來，我聽見它在偷偷地哭。”孩子們聽了我的`話，你看我，我看你。我說：“我聽見小桌子的哭聲了，它說小朋友們不愛護(hù)它，它幫助小朋友們學(xué)習(xí)、吃飯、寫字，有的小朋友卻在它身上亂寫亂畫，小朋友們都愛講衛(wèi)生，它也愛講衛(wèi)生�！甭犕晡艺f的話，我發(fā)現(xiàn)小林不好意思了，他趕緊找來抹布邊擦邊難為情的說：“老師，我再也不畫桌子上了�！蔽液秃⒆觽兌紴樗恼�。
面對孩子的錯(cuò)誤，尤其是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的，教師往往會(huì)不冷靜。這樣，不僅會(huì)挫傷孩子的自尊心而且會(huì)教會(huì)孩子處理問題的不良方法。因此，教師應(yīng)利用巧辦法來處理，這樣效果更好。
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