幼兒老師教學隨筆大全

　　在平時的學習、工作中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。你見過的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒老師教學隨筆大全，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　區(qū)角游戲開始了，孩子們各自取了游戲牌進入游戲區(qū)。這時，在“醫(yī)院門診”處，開開和佳佳在爭搶醫(yī)生的白大褂。我走過去問：“你們誰當醫(yī)生�。俊奔鸭芽拗�說：“我先拿到白大褂的。”開開緊跟著說：“我先插到游戲牌的.，我今天當醫(yī)生�！笨磥碚l也不讓誰。于是，我就把他們領到“游戲插牌”處，蹲下來指著“醫(yī)生”的小口袋說：“今天的醫(yī)生是開開呀，佳佳沒有插牌，下次當醫(yī)生好嗎？”佳佳一邊很不服氣地把白大褂給了開開，一邊委屈地哭了起來。

　　孩子們都進入角色，開心地游戲著。佳佳仍站在“游戲插牌”處哭，我走過去對她說：“還在傷心呢？快去銀行領錢，老師帶你去理發(fā)店做個漂亮的發(fā)型，這樣心情就會好了�！奔鸭押懿磺樵傅卦阢y行里領了錢，然后跟我來到理發(fā)店。雖然理發(fā)師很熱情地招呼她，可她還是哭個不停�？磥磉@招對她沒用，我便蹲下來問她：“你是不是很想當醫(yī)生？”她點點頭，我又說：“可是你今天沒有插到牌，老師下次請你第一個去插牌，好嗎？”“我，我現(xiàn)在就想當醫(yī)生！”看來佳佳今天不當醫(yī)生誓不罷休了！

　　我把她帶到“醫(yī)院門診”處，開開正在給病人看病呢，我搬了張椅子放在開開旁邊，對開開說：“你今天要當師傅了，我?guī)�來一個實習醫(yī)生，給你當助手好不好？”開開一聽自己要當師傅了，開心地點點頭，并讓佳佳坐了下來。開開看了看佳佳，把手里的“處方”紙給了佳佳：“這是處方紙，如果病人要掛鹽水、吃藥、打針，你就給他相應的卡片，知道嗎？”佳佳邊擦干眼淚邊點點頭。后來，我看到他們倆配合得非常默契。

　　通常，為了順利而有序地開展區(qū)角游戲，我們都會規(guī)定人數(shù)，常常使個別孩子無法滿足游戲愿望。因此在區(qū)角游戲中，教師要仔細觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時設計角色和情節(jié)，而不是機械地遵守所謂的“游戲規(guī)則”。在今天的游戲活動中。教師設計的“實習醫(yī)生”這一角色恰到好處，既不違背游戲規(guī)則，又合理地滿足了孩子的游戲愿望。

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