小學(xué)班主任六月行動研究隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。為了讓大家在寫隨筆的時(shí)候更加簡單方便，以下是小編為大家收集的小學(xué)班主任六月行動研究隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、基本資料：
姓名：張某；性別：男；年齡：9歲；年級：三年級
二、主要問題概述：
�。ㄒ唬W(xué)習(xí)成績一直處在班級下游，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，特別喜歡在課堂上做小動作或講話，造成了很多不好的影響。
（二）、作業(yè)完成欠佳。課堂作業(yè)馬馬虎虎，應(yīng)付老師。家庭作業(yè)則不做或經(jīng)常少做。
�。ㄈ⒔逃裏o效，教師對其多次教育，雖能虛心接受，卻屢教不改，無心學(xué)習(xí)。
三、背景資料：
張某出生在一個較好的家庭，父母都有正當(dāng)體面的工作，都是知識分子，家里的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)也較可以，還有爺爺奶奶一起生活。家長都對他十分關(guān)心，對于他的學(xué)習(xí)也都全力支持。
在班級里，他雖不太活躍，但總愛惹事，愛和別人搗蛋，還總喜歡推卸責(zé)任，與同學(xué)之間的.關(guān)系不是特別友好。
四、個案分析
由于父母工作較忙，雖對孩子學(xué)習(xí)很在意，但也很少顧及，而爺爺奶奶由于年齡問題，對孫子較為溺愛，使得孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)樗愿駜?nèi)向與同學(xué)交往能力差，衛(wèi)生習(xí)慣又不太好，所以人際關(guān)系不太好，同學(xué)們都不愿意和他做同桌。由于群體排斥，造成他不多說話，上課老走神。
五、個案指導(dǎo)的設(shè)想及實(shí)施
1、消除敵意，建立信任感
張某雖然聽課習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績不夠理想�？伤等帐重�(fù)責(zé)，我抓住這一閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)他，鼓勵他，找他個別談心，并讓他知道老師要和他交朋友，消除他心中對老師的危懼，建立信任感。
2、樹榜樣，增強(qiáng)自信心
為了讓張某樹立學(xué)習(xí)的自信心，給他講同班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的事例，要求他以班級中的一個同學(xué)為學(xué)習(xí)榜樣，并把他的座位安排在第一排。請班級的班干部熱心幫助他，時(shí)時(shí)督促他，讓他漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。
3、個別輔導(dǎo)
上課經(jīng)常要用眼神提醒他，課堂對他多提問，要利用課余時(shí)間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，寫字坐在我旁邊，作業(yè)要求他一絲不茍，批改作業(yè)要面批。
六、個案指導(dǎo)成效
通過一段時(shí)間的教育，張某聽課習(xí)慣有了一些好轉(zhuǎn)，上課能跟上節(jié)奏并能傾聽同學(xué)的發(fā)言，課前能及時(shí)做好準(zhǔn)備工作，禮貌意識有所增強(qiáng)。個人衛(wèi)生也注意多了，作業(yè)能及時(shí)完成了，寫字書面整潔，字跡也端正了。希望能不斷進(jìn)步。
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