小學(xué)班主任隨筆無(wú)處不勸說(shuō)
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評(píng)論。經(jīng)典的隨筆都有哪些？以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任隨筆無(wú)處不勸說(shuō)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心理學(xué)中有個(gè)名詞叫“視網(wǎng)膜效應(yīng)”，也叫孕婦效應(yīng)。當(dāng)你擁有或失去了某種東西（經(jīng)歷了某件事），你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中類(lèi)似的特別多。比如，當(dāng)你買(mǎi)了一輛新車(chē)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)滿大街都是這種車(chē)。這就是視網(wǎng)膜效應(yīng)。
因?yàn)樽罱恢痹谥v《勸說(shuō)》，我也有了視網(wǎng)膜效應(yīng)。生活中處處是勸說(shuō)，這不：趙老師勸說(shuō)想卸任的班長(zhǎng)李子鳴。
一次班委會(huì)議結(jié)束后，班長(zhǎng)李子鳴眼淚汪汪得來(lái)辦公室找我：“趙老師，我不想當(dāng)班長(zhǎng)了�！甭曇衾餄M是委屈和生氣。我抽出一張紙遞給他：“來(lái)，先把眼淚擦了。咱倆慢慢聊�！眰�(gè)字高高的男孩子低頭擦著眼淚。
“我先來(lái)猜猜，你的壓力來(lái)自于這些班干部，對(duì)吧？”
點(diǎn)點(diǎn)頭。
“是不是你們自己開(kāi)會(huì)時(shí)發(fā)現(xiàn)了分歧，有人言語(yǔ)指責(zé)你？”
點(diǎn)點(diǎn)頭。
“那來(lái)說(shuō)說(shuō)具體情況�！蔽夷托牡膯�(wèn)他。
“今天開(kāi)班委會(huì)時(shí)，張礫為和王怡悅只顧寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，我提醒她們。她倆不但不過(guò)來(lái)，還冷嘲熱諷的。潘曉松來(lái)晚了，我們討論到午間紀(jì)律和時(shí)間安排時(shí)，意見(jiàn)不一樣，他吼著把門(mén)猛地一關(guān)，走人了。”
“這是他們的錯(cuò)，”我拍拍他肩膀，“老師知道，你的努力和擔(dān)當(dāng)老師都看在眼里。作為班長(zhǎng)，需要承擔(dān)的`更多，這是一種挑戰(zhàn)，也是一種磨練。工作中也會(huì)承擔(dān)更多的壓力，當(dāng)然，也會(huì)得到更大的成長(zhǎng)。他們的錯(cuò)老師會(huì)批評(píng)他們。馬上上課了，你再回去仔細(xì)考慮考慮，是迎難而上接著干，當(dāng)然還會(huì)遇到很多困難；還是我真的不想做，我要放棄。你也可以征求下爸爸媽媽的意見(jiàn)。無(wú)論怎么樣，老師都尊重你的選擇。”
男孩若有所思的走了。第二天，男孩主動(dòng)來(lái)找我：“老師，我接著干�！比缓笪覀児餐治隽巳绻龅椒制缭趺醋�，班委會(huì)議如何開(kāi)更有效......（當(dāng)然，他提到的幾個(gè)孩子我也談了話。）
班級(jí)工作中盡頭更大了。主動(dòng)承擔(dān)班里很多事務(wù)：班里梁子涵下樓崴了腳，李子鳴主動(dòng)要求背他下樓。能看得出來(lái)，班長(zhǎng)很吃力
【小學(xué)班主任隨筆無(wú)處不勸說(shuō)】相關(guān)文章：
生活無(wú)處不芬芳的散文隨筆07-22
班主任隨筆無(wú)處安放孩子？07-14
無(wú)處安放隨筆散文05-30
生活無(wú)處不旅行散文07-30
勸說(shuō)小學(xué)作文10-01
無(wú)處不在的美好隨筆散文08-24